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1、Anns Birthday教案 卢雪峰 石景山区实验中学【摘要】让学生始终处于主动探索、主动思考、主动积极组织活动；并主动把当前学习内容与自己已经知道的知识相联系，即英语教学应该是以学生为主体，教师为指导者的过程教学。基于以上观点，我们在首师大虚拟学习社区的支持下，特别注重了引导学生主动参与学习和组织活动，取得了一定的进展。本文就以一个教学实例阐述了上述观点。引言全日制义务教育普通高级中学英语课程标准强调突出学生的“参与意识”和“实践活动”以提高学生运用英语的能力是英语教学的重要内容。英语教育心理学中的“现代建构主义的学习理论”强调认识主体学生内在的思维建构活动与社会环境之间的互动关系；并提出
2、教师是教学“情境”的设计者，引导建构的促进者，学生是建构活动的调控者；同时，教师还是学生遇到困难时的帮助者，学生能力和良好个性品质的培养者；所以教师应注重培养学生的积极性、主动性、独立性和创造性。基于以上观点，我们在首师大虚拟学习社区智能教学支撑平台的支持下，教师提前在网上提出本节课的活动情况，学生提前参与活动，并利用社区进行讨论，发现问题，查找相关的资料，并预习和互相交流。目的在于培养学生良好的合作意识和团队精神，体现“学就用，用中学”的理念，注重引导学生主动学习、主动参与学习和运用语言。教学过程教学环节教师导学生学活动目标创设情境烘托气氛Help the Students to sing
3、We wish you Merry Christmas.Sing the song after VCD.活跃气氛，激起学生愉悦的学习氛围值日复习学生交流Help the student on duty give her report.The student (a girl) report on duty.联系旧知，引出新知识生日party联系旧知呈现新知Help the students to talk about their parties.待添加的隐藏文字内容23 students come to the front to talk about their birthday parties
4、.复习一般过去时和一般将来时，并引起下面对Party的学习和讨论。展示新课构建新知Help the students to study Anns party and Explain the importance .l feel + adj .l There be no time to do something.Read the new words by cards.Read the books after the tape.Drilling the importance.学习Ann的生日聚会及有关单词和词组，为学生自己举行生日聚会打下铺垫，进行学习材料的输入。合作交流展示自我1.设计任务：今天
5、如果你过生日，该怎样过呢？各组选择下面任一条件进行准备和表演。l 如果你是中国人。l 如果你是外国人在中国。l 如果有外国朋友参加。l 如果没人参加。2. 总结几种生日情况，提出德育目标的主题：关心他人，重视友谊；渗透文化的差异即中国人当客人面不打开礼物，而西方人打开。 学生分小组准备并表演。设计情境，让学生运用所学的英语进行交际，用英语简单地组织和开party，并能从中体会到中英国家的文化差异，以及在生活中要重视友谊和关心他人的情感体验和认识。运用新知实践体验给当天过生日的同学庆祝生日。1.赠送大家签名的生日卡。2.赠送嘱咐语。3.唱The more we get together, The
6、 happier we will be通过实际的生日和祝福及歌曲，让学生深刻感受到友谊的重要和生活的美好；并实际运用所学的语言。课后延展活学活用根据今日的生日情况，包括时间、地点、人物、事件和感受等，给在美国的朋友Kate写一封信。课后延展，书面表达，巩固所学知识。用学生的亲身经历和兴奋点去复习过去时，提高学生的写作能力。自我评价量表评价内容A（3分）B（2分）C（1分）积极预习积极搜集资料积极参加小组活动在小组中主动发言对小组贡献大与同学对话时进行了连贯交谈能听懂别人的发言在课堂上精神集中课堂上感到心情愉快积极呼应老师的提问或指令结论与反思本节课的教学气氛活跃，师生交流融洽，而且比较自然地渗
7、透了文化意识和文化知识的差异，并且明确提出了学生的道德情感目标，进一步在英语课堂中渗透着德育。符合英语课程标准提出的“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”同时，积极运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在教学设计中，教师特别突出了：1、激发学生的学习兴趣，激发学生自主学习。首先教师让每名学生根据自己的生日情况，在虚拟学习社区中讨论和相互学习有关生日的话
8、题，并能根据自己的需要，在网上查找有关资料；同时，在网上发布公告，让学生去以小组为单位组织自己的生日等。这一系列的活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了各小组的任务。2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。教师通过设计 “开party”这一目的明确的教学任务，把完成任务的主动权交给了学生。学生需要用语言来交际、完成任务，将如何打招呼，表达感谢和道歉，如何过生日等交际用语就自然地融入其中。 3、教学情境多样化。在课堂环境的设计和布置上，突出了“生日”这一主题，帮助学生尽快地进入状态。在课前热身阶段，采用唱We
9、 wish you merry Christmas，激发学生的学习热情。在此基础上，还要求学生以小组为单位进行合作学习，要求学生以主动参与进行探究性学习，并兼顾涉及文化、情感态度和跨学科内容的学习，这些都为学生创造性的学习打下基础。4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。虚拟学习社区的运用及电脑的运用极大地拓展了学习和教学的时间和空间，并能有效地辅助课堂教学。 5、课堂设计巧妙，简洁。 首先让学生通过值日来复习旧知识，如打电话邀请别人参加自己的生日。接着安排3个学生分别用过去时，将来时描述自己的生日，最后用其中一名同学的梦想有自己的生日引出Ann的生日，在学习新课的单词，看录像，回答问题，跟读课文，老师用电脑处理知识重点后，即安排任务让学生以小组为单位来准备和表演自己的生日，教师引导总结文化和德育意识，上升到情感的高度，再给今天真正过生日的人过生日，唱英语歌曲，使课堂气氛达到高潮。最后的写作，进一步落实过去时。当然，本节课也存在着一些不足，例如：师生的电脑知识有待提高，学生的活动还不够灵活，课堂上没有完成个人自评等等。这些都有待于进一步提高。
