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1、UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY! 教案1.教学内容1)B.Lets learn 2)B.Lets play2.教学目标1） 能听懂、会说“How many？”并能在实际情景中云用，要求模仿正确，语调自然。2）能听说、认读ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll这些实义词。3）通过找出图画中隐藏的小动物的活动，培养创造性思维和观察能力，不断强化和发展语言表达能力。二、教学提示本课时的重点是让学生在各种形式的中掌握单词ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll，以及句型“How many？”，难点是熟练使用“How many
2、？”句型并掌握此句型中名词复数-s的正确读音。总体教学设计思路是采用任务型教学模式，使教学过程任务化，充分确立学生的主体地位，以任务 活动为主要途径，培养学生综合运用语言的能力。三、教学准备1、 生日蛋糕模型2、 蜡烛3、 实际玩具和相应单词卡片4、 气球5、 课件Step 1：Warm upSing the song “Ten little candles dance”设计目的：通过温习上节课所学的歌曲，带动学生迅速进入学习的状态，营造一个宽松舒适的学习氛围，消除紧张情绪，起到热身的目的，为上好这一节课打下基础。活动方式：全班参与。教师手拿蜡烛实物，引导学生一边唱歌一边做动作。T:One l
3、ittle candles, two little candles.通过教师夸张的发音和做S的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过逐步增加蜡烛的方式引导学生从3支数到10支蜡烛。接着通过分组叙述递减蜡烛的方式10支数到1支蜡烛。Step 2:RevisionRevise the numbers by playing the game “one by one”设计的目的：“传话插蜡烛“饿游戏可为每个学生提供操练语言的机会，充分调动学生的积极性。针对三年级学生好胜心强的特点，采用比赛的形式展开，教学气氛会更活跃。活动方式：小组活动。1.游戏规则：教师按照小组数量拿出相应的生
4、日蛋糕模型放在每组的第一位学生的桌子上，然后把“几支蜡烛“的信息轻轻告诉该组的最后一个学生，要求他们用悄悄话的形式往前传，由第一个学生选择正确数量的蜡烛插在蛋糕上。2.教师给完成任务最快而且准确无误的小组办法小气球作为奖励。Step3:PresentationTeach the new words: ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll。设计目的：通过课件出示ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll的图片，让学生通过多种感官感知生词，为接下来各种任务活动的完成奠定基础。活动方式：整体认读单词，分组看图片读单词。1.呈现单词ba
5、lloonT:Do you know?Whats this?Its a balloon.One balloon,two balloons.（通过教师师范朗读使学生“How many？”中出现的名词后要加s，提醒学生注意其发音）Ss: One balloon,two balloons.T:How many balloons?Ss:Four.T:What colour is this balloons?（以相同的方式呈现其余的几个生词）2.选词竞赛将学生分成两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个生词中的一个，选手快步到讲台上找到所说的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利，可为本组赢得一
6、个小气球。3.让学生听Lets learn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”Step4:PracticePractise the sentence“How many?”through a game设计目的：通过以小组为单位完成任务，注重学生的个体差异，避免机械性地操练，同时扩大操练的广度，增强小组凝聚力，创造环境让学生通过思考、讨论、交流、合作等方式学习英语，完成任务。活动方式：小组活动。1.教师给学生结实生词fingerT: What can you see ?Ss:A hand.T:Yes ,its my hand!T:Whats this?Its
7、 a finger .Read after me ,finger.How many fingers?Ss:Five .2游戏：划拳两人一组，其中一个用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers?，另外一人回答。动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了。然后进行交换问答。Step5:ConsolidationCount the numbers of the animals to consolidate the sentence “How many?”设计目的：通过和动物打招呼，复习第四单与那所学的知识，并抓住学生观察仔细，好奇心强的特点，激发其学习兴趣。活动方
8、式：五人活动，共同完成表格。1.利用多媒体课件展示，教师和学生一起数动物的数量并完成表格。T:Today I invite some friends to our class.Do you remember them?Lets callthem together.Hello,rabbit,duck,bird ,monkey and elephant.T:Can you find how many rabbits?How many ducks?How many birds?How many elephants?Please make a form and write the numbers in
9、 it.RabbitsDucks待添加的隐藏文字内容1BirdsMonkeysElephants2数奖品：谁的小气球多。T:You have so many balloons .What color are they?Ss:Red ,yellow,blue ,green.T:Can you tell me how many red balloons?.Step6:Summing up /HomeworkEvaluate the stedents performance in class.设计目的：回顾，反思。:活动方式：评出优胜小组，办法实物小玩具的奖品。Homework :Try to answer these questions and make a form,then write the answers in it.How many pencils? How many pens?How many rulers? How many erasers?How many crayons? How many books?PencilsPensRulersErasersCrayonsBooks
