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1、张家界旅游学校幼师部 代宇沁,简笔画教学设计,一.说教材二.说教学目标三.说教学重难点四.说教法五.说学法六.说教学流程七.说教学过程八.说板书设计九.教学预测与反思,说 教 材,教材分析：我所选用的简笔画实用图库属于简笔画资料集。它是师范院校公共课美术教程。本书按照动物、人物、植物、景物、器物的分类表述。简笔画是一种概括性的形象语言，简单、易学、好记。通过简笔画的学习，幼师能够掌握一定的绘画技巧，以适用于今后在幼儿园的教学。,说 教 学 目 标,1.知识与技能目标：学会人物、植物、器物、景物的简笔画画法。2.能力目标：学会画面构图、掌握画面大小，用油画棒涂色技巧。3情感价值观目标：通过简笔画
2、的学习，培养学生的绘画能力。使幼师学生对这门课产生兴趣；对幼师职业的热爱；对小朋友的关心。,说教学重、难点,重点：,1.简笔画造型的绘画学习。2.画面组织、颜色搭配。3.和小朋友的幼儿交流技巧。,1.造型的表述能力（大小、位置等）。2.如何建立学生对幼师的兴趣。,难点：,说 教 法,学情分析：,对于幼师专业刚入学的学生来说，他们对简笔画的理解还过于简单。认为简笔画很好画，并不用学。,教学手段：,指导教学法、赏析式教学法,教学方法：,教具使用：,课本、彩页、范画、油画棒。,说 学 法,学情分析：,幼师一年级学生在入学以前，美术课很少上过，但是都有一定的绘画基础。她们的绘画技能主要是缺少教法、对整
3、体画面的把握能力。,学习方法：,记忆法、分析归纳法、逻辑法。,能力培养：,绘画构图能力造型结构分析能力幼儿作品判断能力自学能力。,学具使用：,课本、A3打印纸、油画棒,说 教 学 流 程,由于第一学年1学期课程时间在17-20周，每周2课时。所以整个课程分为：必学内容32课时；灵活课程6课时；考查课2课时。,（34课时40课时）,（10课时）,必学内容分为三个阶段：认识造型学习造型创作,设计意图：幼师学生在学习简笔画造型过程中，不能只学习到外形，还要学会通过综合基础造型，画出具有想象力的绘画，避免千篇一律。,灵活课程6课时；在必学课结束以后，离寒假时间不确定的情况下，根据学生情况，设计一些场景
4、绘画，比如书店、教室、宿舍、家里、游乐场、公园、景区等。让学生分别2人一组4人一组合作绘画，以锻炼学生的小组协作能力。,考查课2课时。以作业完成量，作业质量以及课堂表现综合评分。,说 教 学 过 程,复习旧知对上周课程的简单回顾，并统计作业完成情况新课导入创设情景，提出课题讲授新知简笔画造型认知学习（重点）造型的延伸想像（难点）指导训练对重、难点的综合总结巩固强化重难点内容 布置作业,2课时流程安排,5分钟,15分钟,20分钟,40分钟,5分钟,一、复习旧知,通过计分情况，公布本班未交同学名单，督促作业完成。对上次作业做整体简单评价，选取几幅有特点的作业做点评。选取其他班级或小朋友画的优秀作品
5、，展示给同学们欣赏。,二、新课导入（图片导入）,1.看过图片以后，大家认为是什么？（请1-3学生来回答或者学生抢答）2.那么？你认为它是由哪些几何形状组成的呢？（请2-5学生来分别回答不同造型）,设计思路：由此来让学生自主思考，充分带动学生的主动性。,师：“我们今天学习的内容有关于*的，我们第2节课将做个小游戏，所有的同学都要上讲台来默写。希望大家在这节课仔细观察这些简笔画的造型。”,设计思路：通过活动提示引起学生的兴趣以及紧张感，提高学习时的注意力。,二、新课导入（任务启动）,三、学习新知,1.对简笔画造型进行分析（教学重点）（可以是教师主动讲述，也可以请学生来讲。根据课时情况随机。),圆形
6、的花蕊,菱形的花瓣,椭圆形的花瓣,筷子形的枝干,瓜子形的绿叶子,例：,三、学习新知,学生作业,2.对简笔画造型进行延伸想像（教学难点）换一种颜色、换一种形状，造型的大小换一换，造型的数量也换一下试试。会是怎样的效果？,四、指导训练对重、难点的综合,“看到这么漂亮的花朵，你们想想，会不会里边住着一个花仙子呢？”,“这么多的水果，那种是你最想吃、最喜欢吃的呢？”,“小男孩最喜欢车呀枪呀，大家都是女生，平时关注的可能相对少一些，所以我们需要尽可能多的绘画这些造型。以备以后在幼儿园使用。”,设计思路：通过教师的对话，给学生一个思考问题的方向，让她们不会拿起笔来没有东西可画。如果遇到实在厌学的学生，也鼓
7、励她们把简笔画造型在纸上满构图画出来。,设计思路：在刚开始进行这种训练的时候，可能有很多学生还不能够把自己的想法表现在画面上。教师在课堂上能就她们的想法给予指导，把大体造型表现出来。这样在课堂中，学生基本能完成草图设计。,指导训练1（画草图）,学生花卉作业,水果作业,蔬菜作业,交通工具,指导训练2（看图填表）,设计思路：让学生带着目的去分析简笔画的造型。训练学生主动思维，学会举一反三，同样的原理，多向运用。,设计思路：小游戏是大家都喜欢的活动，能带动教学的整体气氛。学生的互动性比较强。在各周课之间穿插进行。,指导训练3（游戏活动）,活动一：分组默写活动（交通工具、生活用品课程进行）1.全班按小
8、组划分组次2.把学习过的简笔画造型名称写于8张不同的纸张上，每张8组词，可重名不重序。3.小组长抽签决定本组上台顺序。4.每组默写时间2-3分钟，学生绘画内容按照提前所写，上台以后告知。5.按简笔画成绩算平均分评名次。,活动二：简笔画接龙1.选一名同学上讲台。2.其他同学出简笔画造型名称。受试者在黑板上画出来。3.如正确画出，受试者可以自己选一位同学上讲台接替。4.重复2、3步骤。,五、总结巩固,小结:对于当次课程的内容总结。,布置作业:1.刚上学前段时间每次课程都有课后作业，训练学生的做作业习惯。并且通过每次作业逐次提醒学生出现的一点基础错误。2.等学生作业普遍能完成基本造型。适用幼儿园的程
9、度以后，可以根据学习情况适当的减少作业，或者换方式绘画（实用性）。,说板书设计,课 题,示范区域,本教材是简笔画课程的第一部分，整个教学过程的安排是使学生从表面理解到深层感受，从感性到理性认识的一个流程。通过各种实践方法，促进学生在整个教学活动中的主动性，体现“学生主体”的思想。并且，让学生初步认识到如何在幼儿美术教学中融入怎样的语言。但是，单纯的教材知识和图片绘画，可能还无法使所有学生理解透彻。这就需要针对个别同学再详细指导，寻找最恰当的方法来带动他们的学习。学生在校学习到的造型都仅仅是其中之一，如何更好的在遇到什么题材都能顺手画出来简笔画造型，将是我下一步要更加努力的方向！,教学效果与预测,2010 年 1 月,谢谢！,2011年12月,
