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学生作品：突然老师叫我在黑板上解题，我听到后，整个人顿时呆住了，眼神止不住的往别人的本子上看。最终，我还是起身离开了座位，想在途中寻求帮助，但在老师那凛冽的眼神中，并没有人给我传递信息，站在讲台上手捏着粉笔,看着那些让我很难堪的字，我心中燃起了一股勇气,一股智慧，答案好像就在我的眼前，我不由得动了起来，在同学们讶异的眼神中我走下了讲台，老师宣布了我的解答方法的正确，铃声响起，下课了，我还沉浸在我成功的喜悦里，不由得暗自握拳：以后我一定要认真上课，这些困难解决起来就不是问题了。教学反思：作文是学生最头痛的一个学习难题，不仅凑字数难，而且要写出生动、出色的文章更难。同时教授写作方法也是老师的一个难题，多数情况下学生都是在虚构作文内容，很难达到写实的一个状态，所以我选取这一个情境，学生每个人都会体验到的情境，而且都有自己独到的体验，或胸有成竹，或纠结彷徨，或逃避退缩所以写起来也得心应手，各有特色，不会千篇一律。但也有部分学生语言的表达上还是有所欠缺,无法写出生动有趣的句子来。在遣词造句这一方面还得加强训练。
