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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程轴对称图形教学设计课程标准“空间与图形”领域：用折一折等方法确定轴对称图形的对称轴。教学内容分析从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单的轴对称图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。教学目标1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生
2、学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。学习目标义务教育课程标准实验教科书第5661页，轴对称图形。使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。学情分析我班学生聪明好学，对于知识的接受快。思维能力较强，学生愿意探讨，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题。平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力。重点、难点理解对称图形的概念，能正
3、确找、画对称轴。准确找对称轴。教与学的媒体选择PPt演示文稿、实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步兼序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情境、激趣感知。5分钟2师生互动、探究新知。20分钟3巩固应用15分钟45教学活动详情教学活动1：创设情境、激趣感知。活动目标教学对称图形解决问题在课的开头，用欣赏图片的形式导入，容易吸引学生的注意，营造愉悦的课堂氛围，为认识轴对称图形的教学作好铺垫。技术资源Ppt课件常规资源挂图、幻灯片活动概述看图导入轴对称图形，教学对称图形教与学的策略1 .教师用课件出示蝴蝶图片，提问：同学们，你们观察一下这幅蝴蝶图，看看哪
4、一只蝴蝶最美？2 .再利用课件出示天安门、奖杯、战机图片。（1）让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？（2）你是怎样理解对称的呢？（3）像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）（4）像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？那位同学来说说看？反馈评价（通过图片引入轴对称图形，激发学生学习兴趣）教学活动2：师生互动、探究新知。活动目标体会轴对称图形之美解决问题体会轴对称图形不仅仅把一个图形平均分成两半技术资源电脑课件、PPt演示文稿常规资源挂图、幻灯片活动概述（二）说一说、找一找1 .生活中哪些东西是对称的，哪些不是对称的？2 .归类、小组讨论：哪些是
5、对称的，哪些不是对称的，为什么？3 .小组反馈交流。小结：对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。教与学的策略小组讨论、教师归纳总结反馈评价通过合作开展活动，表扬速度快的学生和小组。教学活动3：巩固应用活动目标体会轴对称图形之美解决问题体会轴对称图形不仅仅把一个图形平均分成两半技术资源电脑课件、PPt演示文稿常规资源课本、挂图、幻灯片活动概述（I）第68页的“做做”（2）第70页的第2题，让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。（3）第70页的第3题以先让学生通过讨论、交流探索画的方法。应用轴对称图形的性质，对称轴画出另一半教与学的策略小组讨论、教师归纳总结反馈评价让学生自主地折纸、剪图案，发挥他们的想象，创造性地剪出各种美丽的图案；学了轴对称图形后，又让学生说说生活中利用了“轴对称图形的例子，更为主要的是让学生说说你准备在哪些地方利用轴对称图形“，这些活动，从很大程度上培养了学生的创新思维和创造能力。评价量规堂上练习纸其它参考书教材、教师用书.备注
