《鲁教版高一地理必修一第三单元 第二节 地理环境的整体性课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版高一地理必修一第三单元 第二节 地理环境的整体性课件.ppt（46页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二节 地理环境的整体性,【教学目标】,1.知识和技能 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。,2.过程和方法 学生看书自学、讨论。教师利用语言、课件发挥教师主导作用，运用启发式层层递进，逐步引导学生学习、思考,得出结论,3.情感态度与价值观（1）教会学生学会运用“事物普遍联系”的观点分析问题（2）建立动态的、联系的、立体的分析问题的思维方式,热带雨林气候,植被：,气候：,热带雨林,土壤：,砖红壤,动物：,猩猩、河马,河流的水文特征：,水量丰富、流
2、量大径流稳定,地形：,亚马逊平原,独特的热带地理环境,即地球表层。是指岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。,1自然地理环境,第二节 地理环境的整体性,组成陆地环境各要素（气候、地形、水文、生物、土壤）之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成地理环境的整体性。,地理环境的整体性,（一）地理环境的组成要素,水文,生物,气候,地貌,土壤,1.地理环境的组成要素有哪些？,各要素之间是什么关系？,骆驼刺,1,3,2,水,生 物,岩 石,大 气,“相互联系 相互制约 相互渗透”,地理环境整体性,1.气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主要的自然地理环境要素。,2.各
3、个要素之间不断进行着物质迁移和能量交换,3.各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体。,根据下面描述判断它们体现了哪些要素之间的相互关系？,横断山区“一山有四季，十里不同天”内陆干旱地区外力作用下的“风蚀蘑菇”长江中下游冬季河流无结冰期黄土高原千沟万壑牦牛是青藏高寒地区特有的动物热带雨林气候区的红壤干旱河流少的环境生长“骆驼刺”,地形-气候,气候-地貌,气候-水文,水文-地貌,气候-生物,气候-土壤,水文-植物,（二）地理环境整体性的表现,1.自然地理环境整体性表现之一地理环境各要素总是作为整体的一部分在发展变化着，和环境的总体特征相统一。,我的面貌够狰狞吧！知道我是
4、谁吗？,我乃厄尔尼诺神像！你猜对了吗？知道我为什么这样可怕吗？,“厄尔尼诺”“圣婴”,“厄尔尼诺”的影响,东南信风减弱,南赤道暖流减弱，赤道逆流增强，赤道附近海水自西向东，南侵,秘鲁附近海区水温上升,上升流减弱,营养物质减少,鱼类大量死亡,经济损失严重,海鸟因失去食物而饿死,“厄尔尼诺”的影响,东南信风减弱,赤道附近海水自西向东，南侵,秘鲁附近海区水温上升,上升流减弱,营养物质减少,鱼类大量死亡,经济损失严重,海鸟因失去食物而饿死,3.自然地理环境整体性表现之三 不同区域间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域甚至全球。,“整体性”例证：如果热带雨林遭大量砍伐,全球气候变暖,海平面
5、上升,两极冰川融化,大气CO2含量增加,干旱,河流少 内流河,较少，耐旱植物,发育差 肥力低,风积、风蚀地貌,我国西北内陆地区,水土流失的例子,东北森林的例子,森林减少,土壤腐殖质减少,水土流失加剧,土壤肥力下降,仅存人工林天然次生林,滞留降水功能降低,洪水断流,沟谷纵横岩石裸露,风化加速,分析案例，东北森林变化导致环境整体变化的因果关系。,试分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。,地形水文生物土壤气候,由湖泊变成了陆地,由湿润变得干燥,湖水由深变浅直至消失,由水生生物变成了陆地生物,逐渐由湿变干,活动3,（1）阅读上述资料，你能完成黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响
6、的过程吗？,黄土高原,土壤肥力（）,形成（）地貌,人类破坏植被,黄河下游（）,河道（）,河流（）,形成了（）地貌,下降,沟谷,泥沙沉积,淤高,改道,泛滥平原,流水侵蚀,“活动”修建水库对自然地理环境产生的影响,黄土高原“千沟万壑”的地表形态,“整体性”例证：黄土高原水土流失了,在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，
7、就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，水土流失非常严重。同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。,问题探究：黄土高原水土流失原因及后果,千沟万壑的地表形态,土壤肥力下降,气候趋于干旱,水土流失,华北夏季降水集中且多暴雨,植被破坏严重,黄土土质疏松,植被覆盖率降低,下游泥沙量增加，河床抬高,洪涝灾害,看看我的答案：,整体性的表现,2、自然地理环境整体性表现之二环境各要素之间相互制约，“牵一发而动全身”。3、自然地理环境整体性表现之三不同区域间的相互联系，一
8、个区域的变化不可避免地影响到其他区域甚至全球。,1、自然地理环境整体性表现之一地理环境各要素总是作为整体的一部分在发展变化着，和环境的总体特征相统一。,青藏高原的隆起与亚洲地理环境,能量的交换与传输,四大圈层之间，存在着各种不同形式的能量传输与交换。,二、地球圈层间的能量交换,热能,动能、势能,能量是维持地表系统正常运行的动力，也是联系四大圈层的桥梁和纽带。,你能举出其他例子说明四大圈层之间的能量交换吗？,问题探究：图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？图中能量如何交换传输？,“地表系统各圈层之间的物质运动”,说说植物光合作用和呼吸作用的过程,物质运动也是圈层间相互联系的纽带，还是圈层相互
9、作用的体现。,三、地球圈层间的物质运动,说说植物光合作用和呼吸作用的过程,通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气,通过降水，土壤、水圈和生物获得水分补给,通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽,植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。,岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐，植物又从土壤吸收矿质元素,土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。,“地表系统各圈层之间的物质运动”,水循环,大气循环,生物循环,地质循环,生物循环是如何使地理要素间进行物质迁移与能量流动的？,生物循环的过程,动物,环境,微生物,植物,无机物质,分解,生物循环的过程,地理环境的整体性,地理环境的组成
10、要素,地理环境整体性的表现,地球圈层间的能量交换、物质运动,地理环境的地域差异性（地域分异规规律）,水文,气候,土壤,植被,地貌,地理环境各要素与地理环境总体特征的协调一致,地理环境各要素间是相互影响、相互制约的，即“牵一发而动全身”,在不同区域间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域,小结：,水平,垂直,课后练习,1、生物在地理环境中的特殊作用有（）A、绿色植物的光合作用 B、生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 C、生物制约着地理环境 D、动物的迁移作用,A,2、有机质的合成与分解过程，被称为()A.物质与能量的交换 B、物质的迁移C、生物循环 D、能量流动,C,3、一般认为
11、，大气中的氧主要来源于()A、生物的呼吸作用 B、绿色植物的光合作用 C、微生物的分解作用 D、植物根系的吸收作用4、自然地理环境各要素间相互作用产生的新功能有()平衡功能 生产功能 自净功能 新陈代谢功能 A、B、C、D、,B,A,5、关于水土流失的叙述，正确的是()A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蚀过程 B、水土流失使地表形态趋于平坦 C、水土流失不会导致地方气候的变化 D、水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文 等统一变化的过程6、下列地理现象的变化，反映地理环境整体性的是()A、热带雨林被破坏，将会引起全球气候的变化 B、我国华南地区较炎热，华北地区较温凉 C、秦岭南坡获得的太阳辐射
12、能多于北坡 D、珠穆朗玛峰南坡雪线海拔高度低于北坡,D,A,7、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃，多外流河。这种自然地理特征体现了()A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性,D,8、三峡工程建设可能产生的影响有（)A、洪涝灾害多发 B、污染加 C、生态失调 D、全球气候变暖,C,分析填空,按下列选项中反映的现象的成因关系，将选项的字母填入下图适当的方框内。,大气中碳元素增多全球气候变暖 沿海陆地被淹化石燃料被开采燃烧碳元素循环 海面上升地壳中碳元素减少极地冰融化排放二氧化碳,根据图上反映的各环境要素之间的关系，说明了地理环境具有 特点,E,G,A,D,I,B,H,F,C,整体性,9、图为“绿色植物的光合作用示意图”，读后回答下列问题。(1)生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行_作用。图中b、c分别表示绿色植物在该作用中吸收_，释放_。(2)图中箭头a表示植物叶片的 _作用。(3)植物残体进入土壤，向土壤提供了_。岩石通过风化向土壤提供_和_(4)绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面的作用有：_(列举四个作用)。,光合,二氧化碳,氧气,蒸腾,有机质,成土物质,无机盐,调节空气、涵养水源、保持水土、防风固沙等,
