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1、回顾,用不同的物体来测量，结果很难比较。,哪个测量更准确？,回形针,橡皮,小棒,选择,几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？,用相同的物体来测量,执教：张薇北京小学红山分校,理由,我选择它的理由,我的选择,一个一个测，太慢了。,研讨,怎么办？,研讨,用小立方体测量书的长度,思考,用小立方体测量桌面长度,？,探索,记录单,？,预测,1.测量时，要首尾相连。2.起点要在边缘。3.要测量三次。,为了测量准确，你觉得应该注意什么？,？,？,？,记录单,？,预测,？,？,？,班级记录单,通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制
2、的方法进行计数。,小结,拓展活动,用小立方体测量家里的物体。,沙发的长度：沙发的宽度：,一、判断题 1.用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体 的长短。（）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（）,课后习题,二、选择题选择（）测量物体长度时比较准确。A B C D,D,课后习题,科学,义务教育教科书,一年级 上册,比 较,b jio,y,与,测 量,c ling,yng xin tng de w t li c ling,5.用相同的物体来测量,我们应该选择哪一个作为标准物呢？,j zhn b tn de w t w men xun z n y zhn li c lin ne,几 种 不 同
3、 的 物 体，我 们 选 择 哪 一 种 来 测 量 呢？,聚 焦,yn xio l fn t c lin zhu min h jin ti de chn d,用 小 立 方 体 测 量 桌 面 和 讲 台 的 长 度。,1,y c,预 测。,怎样又快又准确呢？,2,测 量。,c lin,记得要测量三次！,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,2,测 量。,c lin,3,记录,j l,yn xio l fn t c lin,用 小 立 方 体 测 量
4、，,zn yn zu ci nn yu kui yu zhn qu,怎 样 做 才 能 又 快 又 准 确？,1.单位小。,2.容易首尾相连。,3.测量准确性高。,4.可以堆叠。,5.直接测量物体的高度。,6.每一条边长度都相同，能够多个单位随意连在一起，方便测量。,7.十个一组方便计数。,yn xio l fn t c lin,用 小 立 方 体 测 量，,zn yn zu ci nn yu kui yu zhn qu,怎 样 做 才 能 又 快 又 准 确？,改进工具，便于操作，提高测量效率和准确性。,可以用十个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。,yn xio l fn t c lin,用 小 立 方 体 测 量，,zn yn zu ci nn yu kui yu zhn qu,怎 样 做 才 能 又 快 又 准 确？,1.制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数，减少误差；,2.用十个不同的颜色的小立方体排列起来测量，便于计数；,3.制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数；,4.制作一条相当于一百个小立方体长度的纸带，用它来测量。,用相同的物体来测量 视频,课外活动,谢谢！,
