《数学人教版八年级上册边边边证明三角形全等.1全等三角形的判定(SSS)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级上册边边边证明三角形全等.1全等三角形的判定(SSS)ppt课件.pptx（50页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、知识回顾,1.什么叫全等三角形？,能够重合的两个三角形叫 全等三角形。,2.全等三角形有什么性质？全等三角形的对应边相等，对应角相等,知识回顾,即：三条边对应相等，三个角对应相等的两个三角形全等。,六个条件，可得到什么结论？,与 满足上述六个条件中的一部分是否能保证 与 全等呢？,问题,一个条件可以吗？,两个条件可以吗？,一个条件可以吗？,有一条边相等的两个三角形,不一定全等,探究活动 课本6,2.有一个角相等的两个三角形,不一定全等,结论：,有一个条件相等不能保证两个三角形全等.,有两个条件对应相等不能保证三角形全等.,不一定全等,有两个角对应相等的两个三角形,两个条件可以吗？,3.有一个角
2、和一条边对应相等的两个三角形,2.有两条边对应相等的两个三角形,不一定全等,不一定全等,结论：,探究活动 课本6,三个条件呢？,探究活动,三个角；,2.三条边；,3.两边一角；,4.两角一边。,如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？,结论:三个内角对应相等的三角形 不一定全等。,探究活动,有三个角对应相等的两个三角形,三个条件呢？,三边相等的两个三角形会全等吗？,画法：,动手试一试,探究活动,课本6,结论,三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。,用上面的结论可以判定两个三角形全等判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等,三边对应相等的两个三角形全等
3、.(简写成“边边边”或“SSS”),如何用符号语言来表达呢?,结论,课本7,A=_ B=_ C=_,B,ABC ADC（SSS）,例1 已知：如图，AB=AD，BC=CD，求证：ABC ADC,AC,AC(),AB=AD()BC=CD(),证明：在ABC和ADC中,=,已知,已知,公共边,判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等。,分析：要证明 ABC ADC，首先看这两个三角形的三条边是否对应相等。,结论：从这题的证明中可以看出，证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论正确的过程。,归纳：,准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；,三角形全等书写三步骤：,写出在哪两
4、个三角形中,摆出三个条件用大括号括起来,写出全等结论,证明的书写步骤：,例2 如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架.求证：ABDACD.,A,B,C,D,应用迁移，巩固提高,(1),(2)BAD=CAD.,（2）由（1）得ABDACD，BAD=CAD.,已知AOB（如图），用直尺和圆规作AOB,使AOB=AOB。,练一练,课 本 P7-8,工人师傅常用角尺平分一个任意角.做法如下：如图，AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM=ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合.过角尺顶点C的射线OC便是AOB的平分线.为什么？,练习,课 本 P8,例3
5、、已知BAC（如图），用直尺和圆规作BAC的平分线AD，并说出该作法正确的理由。,温故知新,我们曾经做过这样的实验：将三根木条钉成一个三角形木架，这个三角形木架的形状和大小就不变了，你现在能解释其中的道理吗？,思考:你能用三角形的稳定性来说明SSS公理吗?,三角形的三边长度固定，这个三角形的形状大小就完全确定，这个性质叫三角形的稳定性。,三角形的稳定性举例,如图，AB=AC，AE=AD，BD=CE，求证：AEB ADC。,证明：BD=CE BD-ED=CE-ED，即BE=CD。,练一练,思,考,？,已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB.要用“边边边”证明ABC
6、FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？,解：要证明ABC FDE，还应该有AB=DF这个条件,DB是AB与DF的公共部分，且AD=BF AD+DB=BF+DB 即 AB=DF,思,考,？,已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB.要用“边边边”证明ABC FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？,练习1：如图，ABAC，BDCD，BHCH，图中有几组全等的三角形？它们全等的条件是什么？,解：有三组。在ABH和ACH中,AB=AC，BH=CH，AH=AH,ABHACH（S
7、SS）；,BD=CD，BH=CH，DH=DH,DBHDCH（SSS）.,在ABH和ACH中,AB=AC，BD=CD，AD=AD,ABDACD（SSS）；,在ABH和ACH中,(2)如图，D、F是线段BC上的两点，AB=CE，AF=DE，要使ABFECD，还需要条件.,BC,BC,DCB,BF=DC,或 BD=FC,A,B,C,D,练习2,解：ABCDCB理由如下：AB=CDAC=BD=,ABD(),SSS,（1）如图，AB=CD，AC=BD，ABC和DCB是否全等？试说明理由。,A,E,B D F C,C,图1,已知：如图1，AC=FE，AD=FB,BC=DE求证：ABCFDE,证明：AD=F
8、B AB=FD（等式性质）在ABC和FDE 中,AC=FE（已知）BC=DE（已知）AB=FD（已证）ABCFDE（SSS）,求证：C=E，,=,=,?,?,。,。,（2）ABCFDE（已证）,C=E（全等三角形的对应角相等）,求证：ABEF；DEBC,已知:如图，AB=AC,DB=DC,请说明B=C成立的理由,A,B,C,D,在ABD和ACD中，,AB=AC(已知）,DB=DC（已知）,AD=AD（公共边）,ABDACD(SSS),解：连接AD,B=C(全等三角形的对应角相等）,已知:如图,四边形ABCD中，AD=CB,AB=CD求证：A C。,A,C,D,B,分析：要证两角或两线段相等，常
9、先证这两角或两线段所在的两三角形全等，从而需构造全等三角形。,构造公共边是常添的辅助线,1,2,3,4,已知：AC=AD,BC=BD,求证：AB是DAC的平分线.,AC=AD(),BC=BD(),AB=AB(),ABCABD(),1=2,AB是DAC的平分线,（全等三角形的对应角相等）,已知,已知,公共边,SSS,（角平分线定义）,证明:在ABC和ABD中,练习3、如图，在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,求证：A=C.,证明：在ABD和CDB中,AB=CD,AD=CB,BD=DB,ABDACD（SSS）,（已知）,（已知）,（公共边）,A=C（全等三角形的对应角相等）,你能说明ABC
10、D，ADBC吗？,解：,E、F分别是AB，CD的中点（）,又AB=CD,AE=CF,在ADE与CBF中,AE=,=,ADECBF(),AE=AB CF=CD（）,补充练习：,如图，已知AB=CD，AD=CB，E、F分别是AB，CD的中点，且DE=BF，说出下列判断成立的理由.,ADECBF,A=C,线段中点的定义,CF,AD,AB,CD,SSS,ADECBF,全等三角形对应角相等,已知,CB,A=C(),=,D,16,如图所示（1），AB=CD,AD=BC,O为AC的中点，过O点的直线分别与AD，BC相交于M，N，那么1和2有什么关系？请证明，将过O点的直线旋转至图（2）（3）的位置时，其他条
11、件不变，那么图（1）中的1和2的关系还成立吗?请证明。,2,请同学们谈谈本节课的收获与体会,本节课你学到了什么？发现了什么？有什么收获？还存在什么没有解决的问题？,小 结,2.三边对应相等的两个三角形全等（简写为“边边边”或“SSS”）；,1.知道三角形三条边的长度怎样画三角形；,3.初步学会理解证明的思路，应用“边边边”证明两个三角形全等.,课堂小结,1.边边边公理：有三边对应相等的两个三角形全等 简写成“边边边”（SSS）,2.边边边公理的发现过程所用到的数学方法（包括画 图、猜想、分析、归纳等.),3.边边边公理的应用中所用到的数学方法:证明线段（或角相等）证明线段（或角）所在的两个三角
12、形全等.,转化,1.说明两个三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写.2.结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中.,用结论说明两个三角形全等需注意,小明做了一个如图所示的风筝，他想去验证BAC与DAC是否相等，但手头却只有一把足够长的尺子。你能帮助他想个方法吗？说明你这样做的理由。,思,考,？,探索与思考,小明有一块“飞镖”，想知道B和C是否相等，他没有量角器，只有刻度尺，你能帮小明想一个办法吗？说明你的做法的理由。,C,A,B,D,取出若干根的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。,你发现什么？,三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形的形状会改变。,只要三角形三边的长度确
13、定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫,三角形的稳定性。,做一做,四边形不具有稳定性，你能想出什么方法让它们的形状不发生改变吗？,试一试,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be,写在最后,Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日,
