《新统编教材人教部编版小学四年级上册语文1 8单元作文教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新统编教材人教部编版小学四年级上册语文1 8单元作文教学ppt课件.pptx（169页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、统编教材小学语文四年级上册,1-8单元作文教学课件,推荐一个好地方,习作一,每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要仔细观察，按照一定顺序去写。,首先这是一次写景作文。,怎样写才能突出这个地方吸引人呢？,要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。,1.确定表达顺序,这次习作应该按照什么样的顺序
2、写呢？,方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。,时间顺序。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。,2.抓住景物特点。,怎样才能抓住景物的特点吗？,从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。,不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。,3.展开恰当联想。,写景时要带
3、着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。,1.从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如繁星一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。,2.抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联
4、想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。,3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。,佳作在线：,丽江古镇,假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，“哗哗”的水声变涌进了我
5、的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。,开篇引出作者向大家推荐的地方丽江古镇。作者采用相近事物对比联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多多大。,写法品析,丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐，拍拍照片。,写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。,下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的
6、屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。,写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。作者采用相似事物比对联想的方法，由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。,听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归这就是丽江古镇。,本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街小路房屋酒吧
7、一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。,总评：,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
8、提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体
9、意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,小小“动物园”,习作二,八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。(打一动物),猫,凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(打一动物),金鱼,同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。,“小小动物园”要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。回
10、家读给家人听，请他们评评写得像不像。要想让家人评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,抓住人物与动物最突出的特点，找相似。,这次习作我们应如何去写呢？,要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。,用词准确，比喻恰当，要形象、生动。,1.抓特点，找相似。,把家人想象成一种动物，不仅要观察人物外貌与动物外表之间的相同之处，还要性格特点、生活习性之间的相似之处。,这次习作要如何抓特点，找相似呢？,外貌描写一定要抓住最突出
11、的特点，细致观察。,找到人物与动物的相同之处，才能写得生动有趣。,(1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。(2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴”，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无明火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。,比一比,答案：老黄牛,猜一猜,答案：大懒猫,答案：爱学习的“小猪”,请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。我最熟悉的家人是，他最喜欢，就像 一样。,口述,2.巧安排，显特点。,每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像，还可以结合事例突出其特点。,如何凸显特点呢？,把自己生活在这个“动物园”的真实感
12、受写下来。注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。,3.读一读，改一改。,文章是改出来的。写好以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。,1.按照观察的顺序来详细写。2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。3.注意语句要通顺、优美。,我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们
13、的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。,突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。,小小“动物园”,开篇直接，紧扣题目。,突出了妈妈的爱好爱喊叫，与鹦鹉相像。并且用事例加以说明。,弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哇!”我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。我们这个“动物园”，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？执列欢训你到我家来做客。,弟弟和我写的相对比较简略，突出了
14、弟弟的机灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。,总结全文，通过两个反问句告诉大家生活在这个“动物园”很快乐。,本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。,总评：,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量
15、参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教
16、材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,写观察日记,习作三,写日记的内容选择,写日记一般是记录自己做过的事情，也可以记自己看到、听到和想到的事情写日记要有重点，选择一天中觉得最有意义和印象最深刻的事情做为日记的内容。一般描写一两件事情即可，如果记得事情比较少，就需要记录的具体一点。,日记格式,（1）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气。（3）正文与其它文章相同。,写作要求,1、确定观察对象。是一项
17、事物，一个场景，还是一个过程。2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。3、写出事物的特点，或过程的特点。4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。,具体要求,1、第一日的起始日记第一天的起始日记非常重要。最好交代清楚以下几个问题：2、定时写观察日记观察日记不需要天天写，你可以定时写日记。比如一个星期写3篇。,3、关键期的日记小动物和小植物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的
18、日子，但是我们还是要记录下来。还有比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新饲养。,4、总结日记 最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受，收获等。,可观察的事物：可以是可爱的小动物（蜗牛），可以是有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花），美丽的风景，也可以是你心爱的物品（玩具、学习用品），可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态,A、蜗牛最大的特点是。B、蜗牛最有趣的是。C、含羞草最有趣的是。D、绿豆发芽也有
19、它的生长规律的。,总起句：一句话总起,我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征求我的意见，我点了点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞了下去。,总结句：一句话感受,我知道了我想到了,我家的小猫 11月2日 星期五 晴 我家养了一只可爱的小猫咪，它身穿一件黑白相间的毛衣，脸上嵌着一对金色小灯泡，晚上还发出一闪一闪的光芒，嘴角边还站着两个守护神。小猫咪可贪吃了。记得有一天，妈妈买了一条鱼回家，它一看见鱼，就手舞脚蹈地跳起来，围着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事了，
20、小猫咪趁机跃身跳上了桌子，用爪子拨开冰箱门，津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取鱼时，发现鱼不见了，只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼尾巴了，真是让我和妈妈哭笑不得,但是，做为猫，小猫咪还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次，我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了，先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出一阵阵“嘶嘶”的声音，把老鼠吓得魂飞魄散，然后，又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时，小猫咪又跃身将它拦在面前，就这样几个回合之后，老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死，最后，成了小猫咪刀
21、板上的肉，任其割舍，任其享受 这就是我家的小猫咪，一只既贪吃，又尽职的小猫咪。,鸡下蛋10月25日 星期一 晴 张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的,翅膀又夹紧了，看上去
22、很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀!,秋雨中的植物9月30日 星期一 晴 秋雨蒙蒙，那雨中的植物被那晶莹透亮的雨珠装点的多么美丽啊!雨中的植物是很美的。家门外的一棵大杨树，雨“滴答滴答”地落在上面，上面的水珠晶莹的很，一阵风拂过，水珠飘洒在地上，好像一个小仙女仙女棒上的魔法星。它在风中摇曳着，不停地摆动着它的衣裙。而它下面的那丛冬
23、青则不同了，它从不摆动，像一位文静的少女，任那晶莹的水珠往它,身上泼洒，那钻石似的雨滴格外漂亮!这是一种自然美。虽然现在的桃花都落了，可在那蒙蒙细雨中，那些余残下的花瓣是那么的经不起风吹雨打。就连一滴小雨落下，也都争先恐后的飘落到那柔软的草地上。一些不起眼的小花小草在雨中，在这么美丽的雨珠的点缀之下，也变得显眼起来。那一棵开着小花的小野草，在雨露的滋润下，又开出了几朵花。美丽的植物都是各有各的美，它们都在这密如细丝的雨中，吮吸着秋天的甘露。“沸云似涌烟，密雨如散丝”算是这雨中的景色的一个总结吧!,蚂蚁的观察日记,9月30日 星期一 晴 星期天，我做完作业，突然想起科学老师要我们观察蚂蚁的事，于
24、是我在墙角里捉了一只小蚂蚁放在小盒里观察起来。小蚂蚁的颜色是黑色的，身体长约2毫米，有一对细细的触角，身体分成头、胸、腹三部分。它有六只脚，它的脚很细很细，如果我不用放大镜就无法看清。蚂蚁不停地走来走去，似乎不喜欢这种生活。也许是没有吃的吧，我赶快找来一块饼干，放在里面。蚂蚁似乎闻到了味道，爬上来，可闻了闻又走了。这是怎么回事呢？是不饿还是不喜欢吃饼干呢？还是想回家了呢？对！把它放在地上试试看。于是我赶忙把它和饼干一起放在墙脚边，只见小蚂蚁转了一会儿，迅速地,爬回洞里去了。咦，它怎么走了呢？正当我想的时候，突然有一大群蚂蚁从洞里钻出来，有大的，有小的，真像蚂蚁军队，向饼干冲来。我看见小蚂蚁有的
25、拉，有的推，使劲地把饼干朝洞口拖去，而大蚂蚁却把嘴张得大大的，jin jin 有味地吃了起来。我突然想到：也许蚂蚁还喜欢吃别的食物。为了证实这一点，我想了一些方法，用地上的蚂蚁做了个实验。结果是这样的：,看来，蚂蚁不仅要吃饼干，还要吃别的食物。它不喜欢吃 la jiao，也许是因为很 la 吧。这是我对问题所作的解释。我想：如果我再去观察，一定可以观察得更多。,今天老师让我们写观察日记，我突然想起了前两天做的一次实验了-生绿豆芽。那天，我看到爸爸打豆浆时用的绿豆、黄豆和花生，我就问爸爸：“爸爸是不是绿豆变成的呢”？爸爸说：“你做个试验看看吧！”开始做试验了。我把爸爸打豆浆的绿豆放在小碗里，接了
26、一点水，放到我的“试验室”里，我希望它们能快快变成豆芽。,一次有趣的实验11月2日 星期五 晴,第二天，我中午放学回家时，我赶快到我的“试验室”里看我的绿豆，啊！绿豆经过一天的喝水，已经变成一个个“胖子”了第三天一大早，我兴致勃勃看我的绿豆，快看：我的绿豆发芽了，长出了一条条小尾巴，像小蝌蚪的小尾巴，真可爱。它们大口大口地吸着水露，像一个个贪吃的胖娃娃。把身上的绿衣服都给撑破了，露出了白嫩的肚皮。今天已经是生豆芽的第五天了，绿豆的根已经长出来两三厘米长了，我久久地凝视着杯中的绿豆，我希望我的绿豆快快地长大，变成一棵巨大的绿豆树。,迷人的夜空11月2日 星期五 晴,夜幕降临在大地上。我站在一家木
27、栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷
28、人的月夜吗？,作业,写一周观察日记，内容自定。观察自己最感兴趣，写自己最想写的，写出观察中的新发现。用“总分总”结构，将自己最想写的内容写具体。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透
29、”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。
30、、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,我和_过一天,习作四,如果有机会和他们中的一位过上一天，你会选择谁呢？你们会去哪里呢？会做些什么呢？会发生什么故事呢？,我和嫦娥过一天阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开了“双眼”，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户“吱-”门推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她宫殿？出了门，随着两位仙
31、女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的桂花树上，“佳姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥从一座宫殿中缓缓走了出来，笑眯眯地说。“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来，依偎在我的身边，“佳姑娘，现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的？我想着想着，一池金色的荷花出现在我眼前，深绿色的荷叶衬托的非常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒，“嫦娥，这就是荷花吧。”“是的。”嫦娥微笑着，说：“我们去下一个地方吧。”“好的”逛了几个地方，嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”
32、“佳音、佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到了妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才经历的是一场梦啊！我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带着逛完她的广寒宫！,我和孙悟空过一天早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。还说：你这么喜欢我，我就收你为徒了。我顿时开心起来，这时，天宫来了一封战书，师傅忍不住了，就给我一个金箍棒，我们一起飞上了天空。我一见千军万马在等待着我的师傅，便非常想上去跟他们干一仗，但是师傅把我给拦下了。就这样，我们整整站了四个小时，也没有开战，我在云上快没力气了。终
33、于开战了，只见如来一掌下去，一片杀伤，他把师傅带到了门口。咦？怎么没有守卫呢？不对呀！这时，一个黑影走了过来，啊！我还以为是谁呢！原来是白骨精呀！我读过一本书，书中讲白骨精可是对唐僧一见钟情，不过我师傅孙悟空几下就把她给打死了。我们飞快地飞进了玉帝的大殿里，就在我们最后一击时，听见有一个人在叫我，可我仔细一看了看周围，什么都没有啊！什么？我做了一个梦，我还以为是真的呢，妈妈还说我在睡觉时手舞足蹈，说了好多梦话呢！,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国
34、家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（
35、三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,生活万花筒,习作五,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。,选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。,1.捉
36、蚊趣事 2.一件烦心事3.他收到了礼物4.爷爷戒烟了5.照片里的温暖,参考题目,过生日,回忆一下过生日的步骤。,1.桌子上摆好蛋糕。,2.点蜡烛,3.关灯,4.唱生日歌,5.许愿,6.吹蜡烛,7.分蛋糕,8.吃蛋糕,读一读下面的文章,思考每段都写了什么？,过 生 日 今天，老师买来一个蛋糕，给我们班七月份生的小红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1 老师拿出蛋糕放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。2小红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。3 张老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。4 一个同学把灯关了。5 我们唱起了生日歌，一 边拍手，一边唱，唱
37、完歌，我们祝小红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋糕边上，对着蜡烛一吹，火焰就灭了。7 开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。小红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8 蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！今天的过生日真有意思！,过生日,如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？第一段写_ 第二段写 _ _ 第三段写_,时间、事情、心情。,过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。,
38、感受：过生日真有意思。,过 生 日,今天，老师买来一个蛋糕，给我们班七月份生的王红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1 老师拿出蛋糕轻轻地放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小寿星已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！2 王红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。我们都羡慕他们。3 老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛小心翼翼地插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”4 一个同学把灯关了，教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。5 我
39、们情不自禁地唱起了生日歌，一边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝王红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！6 接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋糕边上，腮帮鼓得像个小皮球似的，对着蜡烛使劲一吹，火焰摇了摇身子就灭了。7 开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。我们目不转睛地看着他们。王红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8 蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子
40、教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫。“哈哈哈”教室里充满了笑声。今天的过生日真有意思！,还有一个同学写得更好，我们一起来读一读，好在哪里？为什么好？,刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？,（1）我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小寿星已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！（2）我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”（3）火焰摇了摇身子（4）腮帮鼓得像个小皮球似的（5）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！（6）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都
41、成了大花猫。（7）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 使劲一吹 目不转睛地看（8）我们都羡慕他们（9）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。（10）“哈哈哈”教室里充满了笑声。,增加了10句话,13 句是对事情发生过程中看到的事物进行了特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。,4、5 句是把人物的表情、心情写出来了。,7 句是在连续动作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。,6、8 句把我们看的人的心情、神态等写出来了。,9、10 句把周围的环境写出来了。这样，文章就生动了。,小结：第二篇文章增加了上面 10 句话，13 句是对事情发生过程中看到的事物进行特写，把事物的颜色
42、、样子都写出来了，还打比方、拟人了。4、5 句是把人物的表情、心情写出来了。7 句是在连续动作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。6、8 句把我们看的人的心情、神态等写出来了。9、10 句把周围的环境写出来了。这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的五点都写好。,课堂作业！,1、我们小朋友昨天也过了一个有趣好玩的生日，请你们也拿起手中的笔来写写过生日这件生活小事,过生日,如何有条理地写好“过生日的这件事的？每段写什么？第一段写_ 第二段写 _ _ 第三段写_,时间、事情、心情。,过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。,感受：过生日怎样？感受如何,
43、展示台,老师喜欢丰富精彩的文章，如果你的文章就是这样，请把你的文章分享给大家！,小朋友们，你们了解写事文章的基本结构了吗？,（1）事情发生的时间（2）事情发生的地点（3）与此事有关的人物有哪些？（4）这件事的起因（5）这件事的经过（6）这件事的结果,六个要素把握住，一篇写事文章的结构也就完整了。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统
44、编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高
45、学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,多彩的活动,习作六,教学目标,1、围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动。2、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。3、学习运用修改符号修改习作。,话题引入,“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪些？,写作要求,选一次活动写下来，和同学分享你的经历。1
46、、写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2、写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。3、把这次活动中的体会写下来。,写作指导,一、确定题材和中心 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。活动题材可以有：体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会,参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：或许是：帮助我们增加一种新的生命体验或许是：锻炼能力，展示自我风
47、采或许是：走近他人，了解陌生世界或许是：开阔眼界，汲取文化营养或许是：放飞心灵，体会快意人生,如何明确文章的中心？,1、活动的全过程可以分为几个阶段？2、哪一阶段是最能凸显活动意义的？3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？）5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？,举例：“拔河比赛”,1、分阶段2、根据中心确定重点阶段,运动员入场,运动员站好位置,裁判宣布比赛开始,我们班获得冠军,比赛双方相持不下,中心：为团结的班集体感到骄傲,3、根据中心确定重点阶段的写作内容,中心：为团结的班集体感到骄傲,全体师生齐心协力勇争上
48、游,班主任的动作、语言、神情,次要人物,啦啦队的语言、动作、神情,次要人物,整体场景,运动员奋力拼搏的群像主力运动员的神情、动作,核心人物,小结：,写拔河比赛，活动前的准备、活动后的颁奖都可以略写，重点写比赛的过程。在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛；还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主力运动员的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如啦啦队员的动作、语言、神情等。注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。,“多彩的活动”是话题，不是作文标题。
49、题目可以用“记一次难忘的活动（突出难忘）”、“这次活动真有意思”或者“今天真开心”、“我们的舞台”等。注意写作顺序，把事情写清楚 借鉴开国大典中场面描写的办法和狼牙山五壮士中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。,范文1、难忘的义卖活动,三月中旬，我们迎来了初中的第一次义卖活动。能干的班长特意开了主题班会，宣传活动的意义，发出捐献爱心的倡议。副班长领着几位画画能手连日制作海报两颗爱心树在春风里快乐成长。同学们热情高涨，都恨不得把家搬过来，不到三天，教室里的物资就堆成山了。我们的目标是筹集善款500元！这一天，天空中艳阳高照，操场上热火朝天，所有的同学都激情澎湃，欢笑着，忙碌着。班长指挥若定，
50、我和小伙伴们把货架摆的井井有条。义卖活动正式开始。操场上嘈杂起来，叫卖声此起彼伏：“精美书签！”“整套明信片！”“新鲜水果啊！”我们班的音响派上了大用场，售货员陈凡的吆喝声被麦克风传得好远：“来一张CD吧！格莱美！”我们的摊位瞬间被人海淹没了。不仅如此，智慧的班长还派了我和张明充当移动售货亭，几乎走遍了整个操场。,半个小时后，大事不妙了。摊位前门可罗雀，只剩下自己人在叫卖张罗。班长急得像热锅上的蚂蚁，一两百元怎么够？离预期目标远着呢！他和副班长绞尽脑汁，生出一计请副班长的妈妈买些比萨来火线支援。果然，比萨的香味吸引来一波又一波饥肠辘辘的人们，摊位上立马又热闹起来。我们费尽心思招揽顾客：“来来来
