《新译林版英语九年级上册期末考试质量分析课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新译林版英语九年级上册期末考试质量分析课件.ppt（48页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、上冈实中九年级英语期末考试分 析,2020/2/20,九年级英语备课组,一、试卷结构,二、试卷特色,1、立足基础，稳中求变 试题考查的知识覆盖面广、信息量大；语言材料的难度与现行教材相当；话题内容基于教学实际和学生生活。试题的题型、题量和分值保持不变。,2选材地道，贴近生活，试卷中语篇文本包括记叙文、说明文、图表等。试题选材符合社会实际，情境设置相对真实，贴近学生的日常生活，考点较为明确，凸显语言知识在具体语境中的灵活运用。,3.思想性强，接轨育人丰富的试题内容体现语言的价值立意和教育功能，对培养学生积极的情感态度、探究科学精神和跨文化意识有很好的教育意义。,4难易适当，关注能力 题目设计科学
2、合理，体现在选项的适度干扰性和答案的正确性。试题难度适当，侧重考查学生的综合语言运用能力，符合学生的实际水平，给我们平时的英语教学树立了正确的导向。,试卷题型分析,听力,单项选择,单项选择题的特点1.着重考查学生的理解力学生学习的认知水平分为六种能力：识记、理解、应用、分析、综合、评价。单项选择着重在“理解”的层级上对学生进行考查。,22Look!All the roofs and trees are covered _ snow and its so beautiful.Aon Bunder Cin Dwith,此题可以说很让学生纠结，因为有两种结构，学生确实不能确定,例题分析,31Some
3、 of my friends are interested in science,but none of them can tell _ Awhen UFOs appeared next time Bthat horses know the way or not Cwhere was this kind of plant found Dhow elephants communicate,此题反映了部分学生缺乏细心的推敲和分析,例题分析,34Bob is taking the desks away because they _ too much room.Atake up Bpick up Cs
4、tand up Dput up,由于学生对词组、单词的意思不够明了，也体现了平时教学在用法、意思方面缺少强调。,例题分析,完型填空,1.考查词类分析,1.注重考查文意为主，充分体现了“突出语篇”的命题思路。考查学生对文章整体理解、上下文的衔接以及逻辑思维判断的能力。信息词汇以名词、动词、形容词和介词等为主。如第36题：_36_ was a girl in my class named Paris.A so B Neither C Either D or,文章开头已经提示I was at a new school.但学生对所学的“So+助动词+人称代词”这种结构不是很熟悉，不能够很好的理解，没有
5、形成一个好的开始。,命题特点：,I couldnt stand her，considering her my_.But she wanted to be friends.,考查反义词,第38题,2.考查学生对词汇意义、句式等的理解运用能力，通常涉及名词，动词，形容词、副词等。,Paris,my first real friend since childhood,helped me get through my tough teenage _50_ and taught me an amazing thing about making friends:Your“worst enemy“can t
6、urn out to be your best friend.,3.考查的知识点是借助于学生日常生活中的 鲜活素材,告诉学生在我们的人生中，朋友和敌人的角色经常是互换的。,阅读理解,阅读材料继续保持量多篇幅长的特点，每篇材料基本上都在250词以上，文章新颖、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性与知识性。多样的体裁和题材表明，重点在于考查学生的信息能力。,阅读理解,1、从语篇材料来看：,2、从考查项目来看：,3、从命题意图来摸索干扰项设置的原则,断章取义,在主旨大意题中，命题者往往以文章的某一具体信息，而不是反映全文主题的概述为出发点来设计干扰项。干扰项的干扰程度会随着题干信息具体到抽象的程
7、度而逐渐加大。,62What does the underlined word“stubborn”in the passage probably mean?Acompletely unchanged Bseriously punishedCcareless with the homework Dlost in the test,3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则,偷梁换柱,在事实细节题和推理判断题中，命题者对一些具体细节，如数字、事实性表述等方面偷换概念，不细心就容易被蒙骗。如第55题,55What can we infer from the passage?ABeing patient
8、is very important.BBoth donkeys and zebras had to work hard.CThere is always a good way not to work hard DThe wise old man was killed by these impatient donkeys,3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则,张冠李戴,命题者往往利用学生对信息梳理的指代性错误来命制错误选项，把文中一方的观点、态度、目的、要求等出题时“戴”到选项中另一方的头上。解题的关键是：确定题干在文中的信息，一一对应进行信息匹配。,58What can we learn f
9、rom the table?ASmoking is allowed in the modern United States BDifferent friends should hold hands when first meeting CAmericans shake hands when greeting same sex friends DWhen you speak to others,its polite to look into their eyes,4.阅读与回答问题 这部分主要考查学生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力，要求学生在阅读理解的基础上，对信息进行二次加工，归
10、纳要点，整合零散信息，并通过加工准确、有序地表达出来。,because it is welcomed only for a short time and new songsSoon takes its_69_ replaced 怎么变化成take ones place,注重考查学生答题的规范性,如第77题When was the Great wall joined up？,第80题How do you understand“He who does not reach the Great Wall is not a true man”?,词汇A部分,词汇B部分考查了初中阶段常见的一些词形变换形式
11、,要求学生在句意理解的前提下选择合适的词再用其正确形式填入句子，较好的体现形式与内容的统一。,1、词汇题的设置紧扣教材(明扣或暗扣文本),82The teacher knocked at the blackboard to catch our _(注意),86This success marked the new _ in his career.(begin),2、词汇题的设置贴近学生实际生活，要求学生必须从实际意义出发判断词性、时态。,83You should wash your hands before eating,to guard _ disease(对抗),85I found a _
12、 dog on the street yesterday andNow Im trying to find its owner.(丢失的),84With the _of science and technology,our life is becoming more colourful.(发展),短文填空 短文填空要求学生有效形成对短文两个层面的意义理解：一是语篇结构，体现文章的脉络走向，影响着文章的整体语境；二是语言结构，即在体现语言正确的前提下构成局部语境。,短文填空是以词汇为载体，但词汇积累并非是孤立的。具体地说就是要求考生在平时的训练中要有意识地关注特定语境中的各种词汇的联系，并根据其
13、关联性来有意识地展开联想，扩大词汇量。如读到这篇关于梦想的语篇时，学生应马上考虑到dream,better,even等词；不仅如此，网络化的词汇储备还包括了解词汇之间的逻辑关系、同义词或反义词等。,1、考查学生词汇的储备能力,提示：词汇的储备还要有针对性，即重视四会词,短文填空中的任务一般为表达性任务，要求学生根据语境提示填空，力求语言的准确和恰当。因此，学生必须具备较扎实的词法和句法知识。比如根据上下文考查名词的复数形式、形容词的比较级和最高级、动词的各种形式的转化及时态、语态等等，但又不是单纯地考语法交际运用，往往几个知识点融合在一起，综合运用。,2、考查学生的语法及是否能规范表达,如第9
14、5题，99题,理解语篇就是从整体上理解短文的主旨大意，在此基础上，学生不仅要巧用“上下文、前后句原则”来比较、分析信息，而且要运用逻辑推理、概括归纳等加工处理和整合信息，然后用恰当的语言输出信息。,3、考查学生对语篇的理解,如第96题“but Im still not good enough,I must work hard.”I was moved by her great c_.,书面表达,这次的书面表达继续本着让所有的学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥空间的原则，设计了这篇论述文的流程图。话题结合课文内容又贴近实际生活。,认真审题，不遗漏要点。根据提供的要点，拟出一个不遗漏任何一个规
15、定的信息点的提纲，这样最起码能表达出完整的意思。切忌生搬硬套，时态混乱。要求学生多加分析所用时态，充分考 虑主句和从句的时态一致性。注重遣词造句，消除中文式表达。要注意培养遣词造句的基本功，积累词汇，不能逐句将提示进行汉译英，要消除中文式英语。注意修改润色，锦上添花。要想得高分，写作后要检查，修改润色。作文写完之后，首先要检查主题是否明确，内容是否切题，然后检查所用时态、人称是否一致，最后检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、大小写等方面是否有误。重视书写，卷面整洁。学生字体的书写和卷面的整洁程度提出了越来越高的要求。,书面表达注意点,三、本校情况,这次考试我校的学生成绩不是太
16、理想，主要体现在以下几种题型上。1、听力部分 第5、17、20题得分较少，准确率低于40%。2、单项选择的第6、10、11题得分率低于30%，从而说明了我们平时在情态动词、时态、语态以及宾语从句这类题型在教学中还需进一步加强。3、完形填空和阅读理解也是我们的弱项，也是我们与县城兄弟学校的差距所在，怎么强化急需改变。4、任务型阅读偏难大多数词均不能在原文中找出来，都需要变化，这就造成了分数落差的主要原因。5、最后体现落差的是短文填空，这跟农村学生的词汇量有极大关系，大部分同学此题得分为2分以下，个别同学为空白，而且即使基础较好的同学选对了词，但是没有变化成适当形式，所以仍然没有得分，此题的灵活性
17、非常强，对学生的综合能力要求很高。,失分较多的典型题例,听力部分5.What does Jane most probably become?0.48 A.A director B.An actress C.A pop singer6.What place does the woman try to find on the map?0.44 A.Korea.B.China.C.Thailand.,材料如下：5.M:I hear Jane will play the lead role in the movie called The First Day.W:Great.I think her pe
18、rformance will be wonderful.6.W:Excuse me.Could you tell me where Thailand is on the map?M:Of course.Its in Asia,near China.从这两道得分较低的题目可以看出我们的学生欠缺捕捉信息的能力，第五题只需要听出play the lead role，而第六题只需听出Thailand,失分较多的典型题例,单项选择23.Many people make _a rule to send cards to their friends before Christmas.0.48 A.thems
19、elves B.it C.that D.this26.Jill_be in the office now.she has gone to the reading room.0.49 A.cantB.mustntC.needntD.shouldnt30.-These days,teenagers often have to do what they _ to.0.45-Its not good for their independence.They need to think on their own.A.tell B.are telling C.are told D.were told,这三题
20、的得分率均低于50%，23题的形式宾语，26题的情态动词以及30题的被动语态无一不在告诉我们语言知识讲解的重要。,失分较多的典型题例,完形填空When we got to the 41 she shared with her sister,she took outa big case of Barbies which was my next surprise.I had neverplayed with them.But we sat on the floor of a walk-in cupboard 42 as we made up crazy stories about the Barb
21、ies.Thats when we 43 that we both wanted to be writers when we were older.We both had wild 44.答案如下：41.C.bedroom 42.D.laughing 43.D.found out 44.B.imaginations,这四题在完形填空中是比较难的四个填空，本身文章这部分就生涩难懂，加上人物的行为表现究竟怎样也是比较难以判断，超出了学生的理解。,失分较多的典型题例,阅读理解59.What can we can learn from the table?A.Smoking is not allowe
22、d in the modem United States.B.Americans shake hands when greeting same sex friends.C.Different friends should hold hands when first meeting.D.When you speak to others,its polite to look into their eyes.60.What would be the best title for the text?A.American English Tips B.American Customs C.Languag
23、e Differences D.The Different Language Culture,这两题阅读的得分率只有40%多一点，究其原因，一无非体现了学生缺少基本的礼仪常识，如When you speak to others,its polite to look into their eyes.二综合归纳能力较弱。,对比,1.注重基础学习，多措并举提高能力在平时的英语教学中，一定要以课程标准和考试说明为指导和培养方向，扎实学生的基本功。在教学中,要结合学生的实际，设法创设有效的交际情景，引导学生积极参与语言实践活动，并加强对学生学习方法和学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。注意杜绝题海战
24、术，精选练习，不让偏题、怪题和陈题旧句混淆学生的思维。,四.对平时教学的启示,（1）、在reading 第一课教学中，要侧重于基础语言知识的积累、文章句子与句子之间、段落与段落之间的层次关系以及段落之间的思维逻辑方面与语言形式方面的内在联系。提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。,2、培养阅读习惯，增强语言感知能力,（2）、中考对学生阅读理解能力的考查力度不断加大，不难发现阅读理解题目的考查越来越多地倾向于考查学生对语段或文章深层意思的理解，逻辑判断题和主旨大意题所占的比例越来越大。因此在平时教学中我们一定要培养学生的阅读兴趣，养成学生的阅读习
25、惯，使学生在阅读中培养语言的感知能力。,要教会学生怎样仔细审题，看清写作要求，判断好时态；其次要教会学生通览要点，列出提纲；最后训练学生遣词造句，正确表达自己的意思。在教学中，我们可以进行写作方面有针对性的指导，如“段与段之间的过渡词句如何写”等。另外，平时所做的完型填空、阅读理解的语篇也是不错的辅助写作教材，其中优美的句型结构，丰富的词组短语，都为学生的写作提供了很好的语言素材。,3、加强写作指导，提纲挈领传情达意,五、对中考复习的一点启示,1.一定要回归教材。教材是命题的出发点和归宿。很多题目源于书本,很多情景的创设都和教材话题有关。,3.9B教材和其他几册同等重要,2.关注中考说明的动向,4.研究近三年中考试题,Thank you!,
