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1、4品社板书第一单元 健康文明的家庭生活 教 教 一、 一、让健康文明驻我家 材 二、 二、与家人亲密相处 材 内 三、 三、我与左邻右舍 容 四、 四、共建美好家园 分 重 一、 一、使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的 难 结果 析 点 二、 二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因果关系” 单 1、 1、让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。 元 2、 2、让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情目 感。 标 3、 3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 4、 4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 1、 1、课前教师认真备课，熟悉教
2、材。 教 2、 2、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。 学 3、 3、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。 措 4、 4、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻施 里关系的情感。 5、 5、采取多种教学方式激励学生思考问题。 课 1、 1、让健康文明驻我家2课时 时 2、 2、与家人亲密2课时 安 3、 3、我与左邻右舍2课时 排 4、 4、共建美好家园2课时 主题一、让健康文明驻我家 课型： 新授 课时：第1课时 教学 1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身目 标 心健康。 2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明 教学 1、培养学生良好的生活
3、习惯，保持身心健康 重 点 2、教育学生让健康文明永驻家庭。 教学 1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。 难 点 课前2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。 1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不准备健康文明的生活方式，收集反面材料。 及课件设计 教学 方 法 座谈 修改意见 2、收集录音、图片、资料等 3、制作与本课有关的课件。 教 一、导入新课： 学每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不过相同。谁能说一说自己的家庭情况？怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？ 教 学过程 二、新授内容： 1、播放歌曲家和万事兴。 修改意见 讨论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是
4、什么样子的？你打算用什么方法来解决 问题呢？ 2、读图回答： 、课文中共画了几幅画？每幅画画的 是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？ 、小组讨论：你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈好处。 、小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。 3、教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？ 、小组讨论：给家人带来的好处及体验。 、班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。大家共同分享。 、小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。 4、启发思考：
5、为了促进家庭文明，你应该做些什么？ 、读图有几幅图？每幅图画的是什么？教 学 过 程 图中小朋友 做了些什么？除此之外你认为还可以做些什么？ 、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？ 、小组讨论后交流，组长发言。 、畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。有那些好方法？ 板 文明家庭百花开 书设计 一、回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？ 二、不良习惯调查： 课 1、影响身体健康： 堂 2、影响家庭和睦 练 3、影响邻里关系 习 4、影响学习成绩 三、准备“我爱我家”演讲活动 修改意见 让健康文明驻我家 健康文明乐万家 改掉不良习气 教学后记： 主题二、与家人亲密相处
6、 课型：新授 课时：第一课时 教 学 目 标 1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。 2、培养学生与家人亲密相处的情感。 教 学 重 点 教 学难 点 1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。 2、理解家和万事兴的道理。 理解“和”与“兴”的因果关系。 布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等课 前情况。 准 备 收集家人的快乐生活的照片。 教 学 方 法 交流 教 一、导入新课： 学过修改意见 同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家 是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在 程 一起生活会感到无比的快乐。 二、新授内容： 1、播放课件快乐一家子。 讨论这一家人快乐吗？
7、从那些地方看出来 的？ 2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考 、每幅图片分别展示了什么内容？ 、对你来说有什么收获？ 、在你的家庭中有没有类似的事情？ 3、想一想、说一说：为了让家人感到幸福快乐， 你做了那些有益的事情？ 4、做一做： 、你了解自己的家人吗？填一填：你爸爸、 妈妈的生日、爱好、性格等。 、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。 5、家人之间心与心相连，情与情相通。当家人 遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨 大力量。 、阅读图片思考： 教 学 过 程 A、本页共有几幅图画？ B、他们分别展示了什么内容？ C、你从中受到了什么启发？明白了什么道理。 6、在于家人相处的过
8、程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。 、读三幅图讨论：如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？如何与父母沟通？ 在家中有过与上面类似的情况吗？有的话、你是怎么与父母沟通的？ 三、小结 同学们，我们爱家，更家中的每一个人。我们要学会关心家人，体贴父母。祝我们每一个同学的家庭生活天天快乐，永远快乐。 修改意见 板 书设计 与家人亲密相处 一、亲密一家人 二、家和万事兴 子女孝敬长辈 相互出方案 长辈关爱子女 学会沟通 相互谦让 课堂 练一、就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次 交流。 二、写一篇感恩父母的小文章 习 教学后记： 主题三：我与左邻右舍 课型：新授 课时：第一课时 教 学
9、 1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 目 标 2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。 教 学 懂得与邻里要和睦相处。 重 点 教 学 懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。 难 点 课 前 收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调准 备 查了解自家与邻居相处的情况。 我国古代“六尺巷”的故事。 教 学 收集、介绍、讲述、展示。 方 法 教 学 过 程 活动一：介绍自己的邻居 导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？ 活动二：感谢自己的邻居 1、 1、观看课本(p1112内容)，初步感知邻居的可亲可近。 2、 2、从
10、课本内容中，你看到了哪些邻里之间修改意见 相互帮助、和睦相处的感人的事？ 3、 3、情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？格言颂美德:邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。 教 5引导学生从教材走向生活，充分感受 学邻里间友好相处的快乐。 过活动三：力争做个好邻居 程 1、 1、当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心 情如何呢？ 2、 2、分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？ 3、 3、如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？ 4、 4、如
11、果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？ 5、 5、观看小品表演我的邻居小红 6、 6、看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？ 7、 7、从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？ 板 书设计 主题三：我与左邻右舍 我家 你家 他家 ， 邻里之间亲如一家。 邻里交得好，犹如得大宝。 远亲不如近邻。 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 如何处理好左邻右舍的关系？ 1、如果由自家的家人引起邻里之间的矛盾， 应该怎么办？ 2、如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？ 教学后记： 主题四：共建美好家园 课型： 新授 课时：第一课时 教 学 1 、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 目 标 2、要求学生观察自
12、家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。 教 学 懂得爱护家庭周边环境的重要性 重 点 教 学 改善居住环境，创造文明校园 难 点 课前调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环准 备 境的建议；制作录音故事珍珍的苦恼和字幕投影片。 教 学 调查了解，讨论交流。 方 法 教 活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同修改意见 学 过 程 教 学 过 程 建设 1、 1、通过前面第三课的学习，说说邻里之 间怎样才能友好相处？ 2、 2、板题：共建美好家园。 活动二：故事育情，吵闹的环境让人烦恼 听一听： 1、 1、珍珍的苦恼录音故事。 2.议一议：珍珍有什么
13、苦恼？给珍珍的学习和 生活带来了什么影响？这苦恼是怎么造成的？修改意见你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起 来呢？ 3.小结：美好的家居生活需要安宁和清净。 活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观 1、 1、自由读图，看看每幅图中画的什么？ 2、 2、交流：除了上面这些现象外，在你所 居住的地方还有哪些脏乱现象？这些脏 乱的环境，给人们的正常生活带来哪些 影响？面对这些脏乱现象，你有哪些看 法和想法？ 3、体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？ 活动四：评析居住环境，畅谈改善建议 1、 1、你们居住的环境怎样？ 2、 2、有哪些环境需要改善？你有哪些好的板 书 设 计 课 堂 练 习
14、 主题四：共建美好家园 珍珍的故事 噪音 烦恼 脏乱的环境 影响生活质量 舒适的环境 大家共同创建 一、遇到下面的情况，该怎么办？ 1、 1、我们单元楼的下水道坏了。 2、 2、楼梯很脏了。 3、 3、院子里的小树“渴”了。 4、 4、楼道的墙壁上很脏了。 5、 5、楼梯口有一袋垃圾。 二、读儿歌 家居环境很重要， 日常生活离不了。 人人动手来维护，干净、舒适心情好。 左邻右舍齐努力， 文明楼院新风貌。 教学后记： 第二单元 安全的成长、 内 教 材 容 分 析 6、让危险走开 5、身边的危险 重 难 点 1培养学生的安全意识，使之懂得生命的可贵。 2让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识
15、和自救自护能力 1、 1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵. 教 学 2、 2、让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识目 标 1、课前教师认真备课，熟悉教材。 和自救自护能力. 教 2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。 3、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思学 维能力。 措 4、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。 施 5、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。 课 5、身边的危险2课时 时 安 排 5、身边的危险 课型： 新授 课时：第一课时 6、让危险走开2课时 教 学 1、让学生有初步的安全意识。 目 标 2、让学生懂得怎样保护自己的身体和生命。 教 学
16、 重 点 有初步的安全意识 教 学 懂得怎样保护自己的身体和生命。 难 点 课 前 1、教师给学生提出安全隐患的概念。 准 备 2、让学生自己去发现生活中有哪些危险。 3、把安全隐患的例子制成幻灯片或录像片。 教 学 方 法 举例说明。 一、导入： 同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那教 么，在我们身边有哪些危险？遇到危险又该怎么办学好？今天就让我们一起讨论学习。 过二、新授： 程 1、看一组图片。 图片中的同学可能会遇到什么危险？ 学生讨论交流后汇报。 2、结合课本20页表中内容，把生活中常见的危
17、险修改意见 以及相关数据填一填，写一写，然后集体交流。 3、指导学生认识生命是宝贵的： 同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢？ 教师小结：生命是宝贵的，每个人的生命只 有一次，当危险来临时，要学会自我保护，机智救人，理智救灾。 4、指导学生学会自救自护： 出示图片：一个学生落水喊救命的情景。 讨论：遇到这种情景你该怎么办？ 小组讨论，相互说一说自己的想法。 辨析： 课本中的三种不同做法，你认为谁的对？你赞成谁？为什么？ 教师小结：结合实例说明，对于未成年人不提倡见义勇为。 5、播放关于生活中安全常识的相关资料。 教 学 过 程 让学生谈收获，谈体会，并填写
18、“我学会的自护自救的方法”表。 6、活动拓展： 、编写“安全伴我成长”小童谣。 、“我做小小安全员”活动。 修改意见 板 书设计 5身边的危险 生命的红灯： 安全隐患就在身边 生命只有一次：生命是最可贵的 珍爱生命：机智救人，理智救灾 自救自护 课 堂 练 习 课上： 1、编写“安全伴我成长”小童谣。 课下： 2、开展“我做小小安全员”活动。 教学后记： 6、让危险走开 课型： 新授 课时：第一课时 任课教师：程华 教 学 1、让学生了解有关安全的常识。 目 标 2、帮助学生学会自救自护的技能。 教 学 解有关安全的常识 重 点 教 学 学会自救自护的技能。 难 点 课 前 教师应在学生掌握安
19、全知识的基础上，对学生提出与实践相准 备 联系的要求，让学生根据收集到的资料，按照不同的安全隐患资料种类，思考自救自护的方法和技能。 教 学 方 法 实例教学法。 教 一、导入： 学过同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，只要我们掌握基本的修改意见 程 自救自护方法，我们就能远离危险，今天，我们就来研究交流如何让危险走开。 修改意见 二、新授： 1、看一组图片。 图片1中画的是什么事？你认为有什么危险？ 图片2中画的是什么事？提醒我们什么？ 图片3告诉我们什么？ 通过图片4你知道了什么？ 让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。 2、结合课本24页插图，让学生掌握生活中
20、常见的一些安全常识。 看一看：连环画中画的是什么事？ 说一说：你知道了哪些安全常识？ 3）你还知道生活中要注意哪些安全方面的 知识？说给大家听一听。 教 3、读迷路之后说一说自己的体会。 学过4、做一做：把你收集的安全常识做成小册子，程 跟同学比一比，看谁知道的最多。 5、指导学生学会“自救自护”的方法。 看书26页中的插图，以小组为单位相互交流：遇到下面的情况时你会怎么做？ 6、向学生进行防火知识教育 。 、结合课本27页图示说明一些防火知识，让学生初步了解，学会应对的方法。 板 书设计 6、身边的危险 一、安全小常识： 安全设施要保护，破坏行为要拦阻。 安全标志要看清，遇到危险不慌乱。 遵
21、守规章和制度，行为规范不盲目。 二、学会自救自护： 懂得自救自护的方法，学会自我保护。 了解防火知识，选择正确的灭火、逃生方法。 课 堂 练 1、过马路应走。 2、红灯，绿灯 。 3、乘车时，不要把头或胳膊伸出。 习 4、火警电话号码是。 5、匪警电话号码是。 6、外出遇到意外情况或迷路时应找。 7、自己一人在家时，应注意：电，火，煤气，不给陌生人。 教学后记： 第三单元 在集体中成长 教 材 材内 容 分重 7、我是大海一滴水 8、集体荣誉在我心 9、为集体尽责 10、集体生活真快乐 1、 1、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。 2、 2、使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对
22、自己承担的任务 难 负责 析点 1、 1、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。 2、 2、使学生懂得作为集体的一员，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集元 体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。 目 3、 3、使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责 单 标 6、 6、课前教师认真备课，熟悉教材。 7、 7、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。 8、 8、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。 教 9、 9、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。 学 5、采取多种教学方式激励学生思考问题。 措 施 课 时 安排7、我是大海一滴水2课
23、时 8、集体荣誉在我心2课时 9、为集体尽责2课时 10、集体生活真快乐2课时 主题七 我是大海一滴水 课型： 新授 课时：第1课时 (1)通过图片及文字介绍,让学生知道我们的社会是由大大小 教 学 小的集体组成的。 目 标 (2)让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活 动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。 教学 让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体重 点 验其中的乐趣,增强集体荣誉感。 教学 让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体难 点 验其中的乐趣,增强集体荣誉感。 (1)学生准备:提供本人参加集体活动的资料(照片、图片);收集课前准备 有关谚语
24、。 (2)教师准备:相关内容多媒体课件、视频资料。 座谈 教学 方 法 1.谈话导入 教 (1)你对集体有哪些认识?(学生交流) 学(2)一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,过一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集程 修改意见 体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体修改意见 组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过?说出你的感受。(学生交流) 2.感受集体的力量 (1)课件演示:(众人拾柴火焰高;欣赏视频资料,感受集体生活的重要) (2)讨论:为什么说集体力量大?(学生交流) (3)说说和同学在一起学习时的快乐。(学生交流,教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论
25、:课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐;课余和同学一起欣赏、一教 起观察、一起创造、共享友爱时光) 学 (4)学生动手体验:一根筷子易折断、一把筷子难过 折断。(亲自体验感受集体力量大) 程 (5)谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义。 3、展示情境资料 (1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。 (2)各组推荐代表在班上交流。 (3)小结:不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能使出一个人的力量。因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量。 板 书设计 课 堂 练 习 7 我是大海一滴水 集体的一
26、员 集体的力量大 1、说一说，你曾经在世摸样的集体中生活过？ 2、讲一讲体现集体力量大的故事。 主题八 集体荣誉在心中 课型： 新授 课时：第1课时 教 学 (l) 通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同目 标 学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。 (2)通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。 教学 通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别重 点 同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。 教学 通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自难 点 己的实际行动为集体添光彩。 课前(1)教师准各一些精美的彩纸。 准 备
27、(2)收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。 教学 方 法 教 (1)师:(出示一张该班获得荣誉的奖状)同学们,学瞧,老师手中有一张奖状,想知道它属于谁吗? 过(念奖状内容,激发学生的自豪感) 程 座谈 交流 1、导入 修改意见 (2)师:你们真棒!除此之外,我们的班集体还获得修改意见 过哪些荣誉?能告诉老师吗?(学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等) 3、了解奖状背后的故事 (1)看课本中的图片及文字说明,说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。 (2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求:请同学们自由结合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕
28、幕动人的故事。 (开始准备,然后上台介绍或表演) (3)听了之后,看了之后,你想说些什么? (4)全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的? 小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条长长的江可以 汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开教 得这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开学 的。 过 4、为集体添光彩在心中 程 我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,它来之不易,我们在珍惜维护的同时,也应该尽自己的力量为集体增光添彩。 (1)读课文相关内容后,想一想:自己为班级争得 过哪些荣誉?(四人小组内交流,可展示自己获得板 书设计 课 堂 练 习 8 集体荣誉在心中 奖状背后的故事 为集体添
29、光彩 (1)制作一个光荣册,记录班上的好人好事。 (2)汇编一个“金点子”集。 (3)在班内布置一个“荣誉角”(用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置).激发同学们更加奋进。 主题九 为集体尽责 课型： 新授 课时：第1课时 教 学 (1) 通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都目 标 应该对自己承担的任务负责。 (2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。 教学 通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,重 点 都应该对自己承担的任务负责。 教学 通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体难 点 承担责任,尽自己的
30、力量为集体做事情。 课前收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。 准 备 教学 方 法 1.导入 教 学过程 交流 修改意见 (1)同学们,我们生活在集体这个大家庭里,只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好e每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。 (2)请你说说我们可以为集体做哪些事情? 2.想一想,说启发 修改意见 (1)看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样e (2)想一想,说说自己有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。 3.读一读,
31、谈感受 (1)同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。 (2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习? (3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要) 4写一写,抒情怀 教 (1)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加学 值日工作的体会和感受写下来。 过 (2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说程 给同学们听一听,让同学们一起分享你的快乐。 5.演一演,猜伙伴 形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。 (1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。板 书设
32、计 9 为集体尽责 做好份内的事 勇于承担责任 课1、 1、想一想，在集体里，哪些是你分内的事，你做堂得怎样？ 练2、 2、你们班肯定有很多同学对集体的事很负责，讲习 一讲他的故事，让大家猜猜他是谁？ 主题十 集体生活真快乐 课型： 新授 课时：第1课时 教 学 (1) 让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。 目 标 (2)交流活动成果,让学生学会分享快乐。 教学 让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。 重 点 教学 交流活动成果,让学生学会分享快乐。 难 点 课前(1)以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。 准 备 (2)准备相关的资料片。 教学 方 法 交流 1导入 教
33、同学们,我们人类不是以个体的形式存在的。我学们生活在社会中,是属于集体的。只有在集体中过我们才能体会到真正的快乐,有了快乐跟大家分程 修改意见 享就会得到更多的快乐。 修改意见 (请同学们读序言) 2感受“合作真好” 过渡语:同学们都已经策划好了方案,要以各种各样的方式来展示集体的力量,那还等什么?快动手吧! (以小组为单位,开始行动) (活动形式可以有:做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等等;也可以课前做好准备,课上直接展示) 3.快乐与大家分享 过渡语:集体的力量真不小同学们热火朝天完成了合作的成果,在合作中一定有说不完的喜悦,快把你们的快乐说出来让我们
34、一起分享吧! (可以采用各种形式,如歌舞、诗歌朗诵、相声、三句半等) 教 4小组评价 学 评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作过 完成、互相配合的小组并进行奖励。 程 5播放资料片 (1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。 (2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。 板 书设计 课 堂 练 习 10 集体生活真快乐 合作真好 分享快乐 1、说一说，在与同学的合作中，你是怎么做的？ 2、参加集体活动方案设计。 第四单元 亲近家乡 教材内容 分 析 11、我来当导游 12、家乡变了 13、春节风俗谈 重难1、 1、领略祖国大好河山加深对家
35、乡的了解。 点 2、 2、感受家乡的发展与变化。 1、让学生在地图上查找本省及省会城市的位置辨认简单的图例、方向、比例尺。 2、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。 3、体会民风、民情对人们生活的影响。 1、课前教师认真备课，熟悉教材。 2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。 3、选择恰当的导课内容激发学生的积极性。 4、多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。 单元1、 教学目 标 2、 3、 教学措 施 5、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。 6、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。 课时 安排 11、我来当导游2课时 12、家乡变了2课时 13、春节风俗谈
36、2课时 课题：11我来当导游 课型：新授 课时：第一课时 单位：长安小学 设计人：程敦存 教 学 目 1 、指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图标 上的简单图例、方向、比例尺。 2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 教 学 重 指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上 点 的简单图例、方向、比例尺。 教 学难 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 点 课前准备及收集家乡的山水风光 、革命圣地、文物古迹的图片或课件设计 文字资料。 教 学 方 法 演示、介绍、讲述。 教 学过程 一、导入新课，揭示课题。 师生一起满怀深情地朗读静夜思 师：这首诗表达了诗人什么
37、样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成修改意见 长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！ 二、认识自己家乡的位置： 1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。 2、认一认：出示中国政区图，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。 小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。 三、感受家乡的风采： 1、创设情境，让学生展示家乡的风采。 、说一说家乡的山水风光、革命圣地。 、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。 修改意见 2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。 四、活动拓展： 1、请学生
38、用一句话来形容或赞美自己的家乡。 教 学过程 2、议一议:为家乡的建设出谋划策。 调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。 五、作业：拼图游戏 板 书设计 我来当导游 家乡在哪里 认识自己家乡的位置 感受家乡的风采 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 1、为家乡的建设出谋划策。 2、拼图游戏： 要求：以小组为单位进行，通过小组相互交流，把课本最后一页的“中国政区拼图”剪下来贴在硬纸片上。 教学后记： 课题：12家乡变了 课型：新授 课时：第一课时 单位：长安小学 设计人：程敦存 教 学 目 1 、指导学生通过查阅资料、调查访问、
39、收集实物等社标 会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。 教 学 重 通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡 点 的热爱之情。 教 学难 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 点 课前准备及收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、课件设计 妈妈了解以前的经济和生活情况。 收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。 教 学 方 法 讨论交流 一、导入新课，揭示课题。 教 同学们，你了解我们的家乡吗？你热爱我们的家学乡吗？我相信学了家乡变了这篇课文，大家过一定会感受到我们家乡
40、的发展和变化，更加了解程 我们的家，热爱我们的家乡。 修改意见 板书课题：家乡变了 二、讨论交流： 1、以小组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。 2、讨论交流，各组推荐代表发言。 三、感受家乡的变化: 1、展示自己收集的有关图片和实物。 2、讲述向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解的以前的经济和生活情况。 3、向大家展示自己收集的影集。介绍过去和现在的变化。 4、以小组为单位交流讨论过去和现在的变化，推荐代表发言。 四、开展“让家乡更美好”的活动： 1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。 2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构
41、想讲给大家听。 五、活动拓展： 教 学过程 1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。 2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。 修改意见 板 书设计 家乡变了 家乡的过去 家乡的现在 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。 2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。 教学后记： 课题：13春节风俗谈 课型：新授 课时：第一课时 单位：长安小学 设计人：程敦存 教 学 目 1 、通过学习，进一步了解中国传统文化的博大精深，标 体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。 2、正确认识文明过春节的好
42、处，提高安全、文明、节约的意识。 教 学 重 正确认识文明过春节的好处，提高安全、文明、节约 点 的意识。 教 学难 了解中国传统文化的博大精深，体味中国传统节日蕴 点 含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。 课前准备及 课件设计 收集各地春节风俗习惯资料。 教 学 方 法 交流、讨论、讲述。 一、导入新课，揭示课题。 教 同学们，我们中华民族是一个有着五千年光辉灿学烂文明的泱泱大国，我们每一个中国人都为之骄过傲和自豪，那么，作为炎黄子孙，你对中国传统程 节日了解多少呢？谁来说一说你都知道哪些传修改意见 统节日？ 二、读民谣，了解民风民俗： 1、读课本“民谣”部分，看看你又增加了哪些知识？ 2、我
43、们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视？为什么？ 三、感受“多彩的春节”： 1、读课本“多彩的春节”的内容和相关的图片。看一看图片上所显示的人们是怎样过春节的。 2、联系自己的生活想一想春节中还有哪些有趣的事情，在小组内交流。 3、各组推选代表在全班交流。 四、引导学生正确认识文明过春节： 1、观察课本中的图片，想一想图中所显示 的内容哪些是对的，哪些是错误的。思考错误的修改意见 错在哪里？容易造成什么不良的后果？ 2、回忆自己的家乡，春节习俗中有没有不良现象，并说一说为什么是不良现象，应该怎样对待这些不良现象。 五、引导学生对春节的 思考： 1、同学们，热闹欢快的春节在文明中度过，全教 学过程 家在一起团聚，诉说亲情，共享天伦，包饺子，看春节晚会，该是一个多么美好和令人激动的场面呀！看书“春节的思考”中的三副照片，想一想，在这个全家团圆欢度春季的时候，他们在干什么?你有什么想法？说给大家听一听。 2、读一读资料框中的一段话，说说自己的体会。 六、活动拓展： 1、收集
