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1、人和教案人 和 教学目标 ： 1、积累古汉语知识。 2、学习孟子寓言故事情节简练集中的特点，理解其中的寓意和语言特色。 3、体会孟子思想的进步意义，让学生懂得“人和”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。 过程与方法： 了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。 教学重点 ： 1、理解文章的中心论点。理清文章的论证思路及结构。 2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 教学难点 ： 通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 一 、导入： 一位印度国王曾让手下做样一个实验：将十只羊关在一间屋子
2、里，然后往屋子里放一筐鲜草；将十条狗关在另一间屋子里，然后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第一间屋子的门，发出十只羊都安然地睡着觉，而筐中的鲜草都己被吃光，国王打开第二间屋子的门，令他大吃一惊十条狗都遍体鳞伤，满身鲜血，奄奄一息，而几块肉却都完好无损。国王不由得感慨：假如狗能像羊一样和睦相处，不仅不会受伤，还能享用美味的肉。确实，只有和，才能使人和睦相处，更好的生存。和，是生存的保证。 二 、朗读： 根据课后背诵要求，对于本章节重点要求的段落进行诵读。 学生集体朗读 三 、分析： 课文语段一的分析，由同学们熟知的“天时地利人和”道理中进一步明确“人和”的重要作用 发散课文中的关于“人和”的话题
3、，鼓励学生积极思考，跳出课文，从社会、生活中寻找相关事例，联系到现实人生问题(指导学生选择相关出发点，启发学生。) 让学生提交此次搜集的材料，与全班同学进行欣赏，让学生懂得“人和”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养 分析段二段三： 讨论怎样做到“人和”？结合两个语段，总结出要点，明确是“反求诸己”“推己及人”。 最后对于本节课发表自己的意义，仔细总结，讲今天所学习的内容再次明确。最后倡导学生，利用网络论坛，发表此次学习的心得。 知识拓展： 引导学生讨论的话题： 奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”自道出了华夏子女立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧憬。 和平共处(各个国家、民族之间) 团结和洽 和谐 和气生财 和睦 和衷共济 2
