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1、醉花阴公开课教案内 容 课 题： 醉花阴教案 教学目标： 1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系，感受作者忧世伤时的情怀。 3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。 4、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 教学重点： 1能总结词的意境，体会词的意境美。 2、体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处 教学难点： 1、鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验； 2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。 教学方法设计： 1疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。 2把握词人的
2、思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课： 她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子精魂； 她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗？ 两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”.李清照 二、知人论世：李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集漱玉词。李清照，宋代著名婉约派女词人，被誉为“婉约正宗”。词自成一家，被称为“易安体”。 李清照现存词近50首，其词以
3、南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 闺情、离愁清丽婉转。 南渡后：表现思夫、思国、思乡, 浓愁、哀愁沉郁凄。 其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻第1页 备 注 的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。 李清照大事记： 父亲李格非为当时著名学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。 夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 42岁： 北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。 43岁：金
4、灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁。 47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。 50岁：整理完成赵明诚遗著金石录。 6771岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 三、写作背景： 这首词是前期的怀人之作。李清照婚后不久，丈夫赵明诚便调官异地。深闺寂寞，她深深地思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，她便写了这首词寄给丈夫赵明诚。 醉花阴佳节重阳孤寂思夫 醉花阴这首词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守
5、空闺，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语，极度思念之下而写成此词。 四、朗诵体会 醉花阴 薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/销金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。 东篱/把酒/黄昏后，有暗香/盈袖。莫道/不销魂，帘卷/西风，人比/黄花瘦。 五、译文： 从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层，这漫长的白昼，阴沉沉的天气真使人愁闷。那金兽炉中的龙脑香早已烧完了，。又到重阳佳节了，我在轻薄的床纱中枕着玉枕，感到半夜的凉气浸透了我的肌肤。 在东篱饮酒直饮到黄昏也难消忧愁，那菊花淡淡的芳香飘满双袖。别说不忧愁，瑟瑟西风卷起珠帘，闺中少妇比黄花更加消瘦。 六、思考：1、这首词表达
6、了词人怎样的心情？ 愁？ 愁？词人是从哪些方面写相思之愁的呢？ 第2页 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人似黄花瘦。时令时间景物行动以清秋游乐的重阳佳节反衬她独守空闺的孤寂。借“永昼”“半夜”“黄昏”时自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情。夜以继日/无休止“薄雾”“浓云”“香炉”“玉枕”“纱厨”“东篱”“酒”“西风”“黄花”来烘托寂寞孤独难耐的感受。独坐、孤眠、自斟来渲染空虚无聊的心情。2、上阕中哪些词语最富有表现力？ “永”写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处香闺、度日如年的心境。 “又”表
7、明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。 “凉”不只是肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉。 “透”点出了秋寒心冷，辗转反侧。 七、问题探究：这首词的意境是怎样的？感情基调是什么？概括上下片内容。 凄凉寂寥的意境思念丈夫的情感寂寞忧郁的基调 上片 重阳思亲 下片 饮酒赏菊 本词通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。 八、结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，佳在何处？ A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。 B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象。 C 内容上， “瘦”字，归结全篇的情意。 贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现
8、。创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。 这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。 第3页 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄色的菊花外形雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。 九、下片无一菊字，却处处写菊，是怎样体现的？ 东篱 藏头 把酒省略“菊花” 二字。 暗香菊花香气 黄花菊花 全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上 十、小结：自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飘香天地间，独领风骚万古流。 教学后记： 第4页
