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1、一年级语文教案兔兄弟与老鹰 1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。 兔兄弟和老鹰是一篇科普童话故事。故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。 小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一
2、原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。 本课教学分两课时完成。第一课时识字、读文、明理；第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维。 一、聊天引入课题。 1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。 2、谁见过兔子？喜欢吗？ 3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。 板书课题：22。兔兄弟和老鹰 二、初读课文，认识生字。 1、听故事：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？ 2、请同学们自己读读这个故事，
3、圈出课文中不认识的字。 3、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。 4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。 5、脱离具体语言环境识字：点击课件认读生字；做与字宝宝交朋友的游戏；开火车领读生字；全班齐读生字。 6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。 三、品读课文，感知内容，明白道理。 1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？ 2、小组分角色帮读，比比看谁读得最好。 3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。 课件出示： 兔兄弟怎么知道老鹰来了？ 小白兔想出什么办法？它的办法好吗？ 老鹰为什么没发现
4、小灰兔和小白兔？ 4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。 小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。 指导朗读： 鸟儿见到老鹰时有什么表现？“乱飞”、“大喊”说明了什么？怎么读这两个词试读一次好吗？出示课件：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。 鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟？鸟儿的话怎么读？谁来读读鸟儿的话？出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”。 让学生自由表演、朗读：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！” 小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现？谁来做做“慌了”的样子？小灰兔为什么会慌？怎么读小灰兔的话？出示课件：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？” 小白兔想
5、出什么办法？这办法好吗？为什么？ 指导朗读： 小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”这句怎么读？谁来试试？ 小灰兔怎么说？说明什么？怎么读？你试试好吗？ “你快藏吧，别管我。”这句话谁会读？教大家读好吗？ 分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。 故事的结尾告诉我们什么？大家读读。“瞧了又瞧”什么意思？做做动作让老师看看。 前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？ 5、教师小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。 1、课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗？说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系？ 2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗？ 3、动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办？
