《七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教学设计苏教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第三单元12《本命年的回想》教学设计苏教.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、七年级语文上册第三单元12本命年的回想教学设计苏教本命年的回想 教学目标： 知识与技能 1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。 2品读群众语言，体味浓郁的乡土情。 3提高自我阅读的能力。 过程与方法 学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。 情感、态度和价值观 回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。 教学重点、难点： 重点 1理清思路，复述过年的火热景象。 2理解作者行文线索的清晰，结构的严谨。 难点 1感悟文中优美的语言。 教学突破 阅读中感知，探究中领悟，鼓励学生了解、关心、参
2、与有关的民俗活动，学会传情达意。 教学课时：1课时 教学过程 一：创设情景，导入新课 1、同学们，我们中国什么节日过的最热闹，最喜庆？ 教师讲解春节： 春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。”说着说着你们一定回想起了过大年的情形。著名作家刘绍堂人到暮年，又写了一篇饶有风趣的本命年的回想，我们希望通过本命年的回想这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解， 1 由此感受中华民族深厚 的文化内涵。 2、出示学习目标
3、 了解作品有条理地展现春节民俗。 理解春节所包含的民俗文化内涵， 品味生动传神的语言。 二：整体感知 简介作者 刘绍棠 北京市通县人。主要作品：短篇小说峨眉，中篇小说蒲柳人家，长篇小说京门脸子、柳敬亭说书。他的文学创作一直致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色。” 初读课文，积累生字词 读准字音 簸箕 大吃大嚼 糁儿 秫秸 鬏 渍 阖家 涿州 筛子 糖黏儿 邪魔鬼祟 教学版块4：整体感知，理清思路 请同学们自读课文，思考： 课文主要的篇幅写的是什么？ 课文的主体部分是按什么顺序写的？ 作者回忆了过年的哪些事？请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来？ 请同学们自读课文，思考： 课文
4、主要的篇幅写的是什么？ 课文的主体部分是按什么顺序写的？ 作者回忆了过年的哪些事？请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来？ 学生讨论、交流、明确： 火热的春节景象。 时间顺序。 十件事：炒年货；吃腊八粥；买糖果；挑绒花；宰牲畜；备事物；送灶王爷；换门神；除夕守岁；拜新年 2 设身处地，体会情感 作者在回忆小时候过年的往事的时候，字里行间融入了什么感情？ 三：品读语言 感悟清新优美的乡土语言 作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，体现了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。例如“红火”、“年根”、“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等，请同学们读课文，小组合作，再找出类似的词
5、语或语句。 学生在组长的组织下读课文，找词语或语句。例如：“家家炒花生，炒瓜子、玉米花；炒完一锅又一锅”、“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占了色、味、香，碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够”、“从糖果上抠下几无块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安”、“小丫头不许出门，小小子不能在外面大小便，也不许睡觉”等。 教师小结： 本文的语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活场景生动地勾勒出来。例如写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴火，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念
6、念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义；“一家人团团围坐，大吃大嚼”与“吃得我食火上升，口舌生疮”颇有一点情趣，令人不觉一笑。可以说，文章对大年的每一点回忆，都是一幅体现民风民俗的图景画，生动而传神，并不时激起人们会心的微笑。 四：探究中心 拓展延伸 本文作者回想了儿时过年的一些风俗，这些风俗表达了人们怎样的心情或期盼？ 学生讨论、交流、明确？ 享受劳动成果 辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果 祈福迎祥 展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福 密切感情 阖家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美 3 美奔前程 我们是怎样过年的？与文章中所描述的习俗相
7、比有哪些变化，谈谈你的感受。 现时的年： 放烟火礼花 拿压岁钱 贴春联、倒贴福字 下饭店吃年夜饭 吃年糕 看春节晚会 电话、短信拜年 外出旅游 模块五：课后学习 课堂小结：这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。通过大家的讨论，也知道了大家是如何过年的。课后请同学们去收集一些春联以及关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。 补充资料 春节民俗趣谈 贴春联 春联又叫“对联”、“门联”，源于古代“桃符”。“新年纳余庆，嘉节号长春”，这是中国的第一副春联。春联的命
8、名始于明太祖朱元璋。 放爆竹 过去过年是一定要放爆竹的，那是春节一道必不可少的程序，好似一道不可或缺的大菜。 古代过年时人们以火烧竹，爆裂发声，用以驱鬼，“爆竹”一名由此而来。爆竹的功能原来是避邪驱鬼，后来转变为节日的吉祥、热闹、喜庆和欢乐。王安石诗曰：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”因此过去老百姓认为不放鞭炮不喝酒就不算过年。 现在我国的不少城市因安全、噪音和污染等问题而禁放鞭炮，这种风俗只在没有“禁放” 4 的城市和农村沿袭着。 包饺子 过年北方人吃饺子，南方人吃年糕，这在中国源远流长。北京人有句名谚：好吃不过饺子。饺子已有一千多年的历史。北方人为何要在年三十晚上吃饺子呢，一是取其谐音
9、。二是取其吉形。京城民间更是“无家不饺子”，连那些种庄稼赶大车的汉子，老婆也要包一些四个车轮状的饺子给他吃，以求来年五谷丰登，车马平安。从新疆吐鲁番出土的唐墓中，木碗中就盛着饺子。难怪古人誉它为“天下通食”。今天昌明盛世的饺子更是异彩纷呈。 吃年糕 南方多数地区过年家家吃年糕。虽然现代我国年糕已有南式北式两派，但如同月饼一样，北式失于粗糙，口味逊远。南式年糕又以苏州、广东和宁波为最佳，味有咸甜淡，烹有煮炸炒，细而不软，味中有味，加之多种配料烹法，真乃中华一大美食。就在春节这一天家家吃年糕，一直流传到全国各地，流传到今天。 贴年画 年画是我国独有的一种绘画体裁，因在过年时张贴而得名年画。传统的年
10、画多为木刻水印，色彩鲜明，画面热闹，线条单纯。题材主要有五谷丰登、春牛、风景、花鸟和一些封建迷信等。当代的年画在传统的基础上推陈出新，从工艺到题材都丰富多彩，很受人们欢迎，广大农村的春节仍在普遍采用，并且作为旅游或工艺品出口到很多国家。 练习设计 第一部分 基础知识 1给加点字注音。 烙饼( ) 簸箕( ) 大吃大嚼( ) 吆喝( ) 腌渍( ) 骚扰( ) 2辨形组词： 栗 薯 抠 粟 署 呕 3全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，请将第三句诗所表达的节气的名称写出来。作者这样写的意图是什么? 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 5 第三句诗表达出的
11、节气名称： 作者这样写的意图是 。 4根据语境说说你对下列句子中加点词的理解。 谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。 今年岁逢丙于，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 第二部分：阅读理解 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热，一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直至年根下。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅；一捆捆柴禾捅进膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，全装在簸箕里到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐
12、，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米掺儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。 6选文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”，从选文中哪些地方可以看出这一点? 7你怎样理解课文中所说的“舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情? 8下面对“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”这一句的理解不恰当的一项是( ) A、这是奶奶在新年到来前
13、表达的美好的愿望。 B这是当地人民淳朴、善良个性的体现。，对美好生活的憧憬。 C奶奶的心情是愉快轻松的，因为能为亲人祝福是幸福的。 D奶奶这是无知的表现，迷信思想过重。 9你的家乡，是否有类似的习俗，能否比较一下异同? 腊八粥 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 6 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。 母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供菩萨的十八种干果象征着十八罗汉
14、，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八粥这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮 好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。” 我的母亲是一九三O年一月七日逝世的，正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了
15、。 今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?” 他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，你母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八
16、罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说；“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八!” 我没有说什么，只泫然(流泪的样予，泫xuan)地低下头去，和他们一同剥起花生来。 10这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有哪些人? 11下面语句写出人物怎样的思想感情? 他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯牟十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下 7 来的。周爷爷的忌展，就是腊八!” 12联系上下文，分析作者“没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一起剥花生来”时的心理，写一段心理活动。 13从全文的构思来看，文章中写为纪念自己的母亲而煮腊八粥的作用是什么? 8
