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1、三年级上册语文第一单元学单三年级上册语文第一单元学单 课 题 1 我们的民族小学 设计者 雷宝社 课 型 使用者 新授 课 时 总节次 2 1 教学课时 第一课时 1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪学习目标 坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬”等18个词语。 2正确、流利地读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活 重难点 正确读写生字词语，了解民族小学学生幸福的学习生活。 学习过程 1、自己试着读课文，注意注音的拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 自主学习 2、再读课文，给自然段标出总节次，感知课文内容。 1、 交流每个自然段的段意。 合作探究 2、 说一说民族小
2、学学生的生活特点。 1、 给下面的生字组词。 坝 傣 昌 昂 跤 戴 蝴 蝶 雀 舞 1、多音字组词。 好 ho ho 干 gn gn 2、在里填上合适的词语 达标检测 的服装 的老师 的国旗 的铜钟 的枝干 的粉墙 2、课文第二、第三自然段分别写了什么意思？ 3、 民族小学里面都与哪些民族的学生？ 作业布置 写会本课生字新词。 三年级上册语文学单 课 题 2我们的民族小学 设计者 雷宝社 课 型 使用者 新授 课 时 总节次 2 2 教学课时 第二课时 1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子，初步体会学习目标 这句话的含义。 2、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团
3、结的教育。 重难点 背诵自己喜欢的部分,并受到民族团结的教育。 学习过程 自主学习 默读每个自然段，画出你觉得写得好的句子。体会一下好在哪里。 1、 想一想读着第一自然段分课文，你仿佛看到了什么？ 2、读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课的，下课时又有合作探究 什么特点？ 3、这所民族小学留给你留下什么印象？ 1、抄写课文中描写优美的句子，说出自己的感受。 达标检测 2、背诵描写窗外安静的句子并抄在本子上。 3、民族小学的学生他们的服饰相同吗，他们的心情相同吗，他们的愿望相同吗，说说你的看法。 作业布置 完成课后思考练习题。 三年级上册语文学单 课 题 2 金色的草地 设计者 雷
4、宝社 课 型 使用者 新授 课 时 总节次 2 3 教学课时 第一课时 1正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。 学习目标 2正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣” 等词语。 3正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 重难点 正确读写生字词语。 学习过程 1、 读一读，并为这些字注上拼音。 盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目 自主学习 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经 2、 初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？ 1、 课文主要写了几件事情？什么事情？ 合作探究 2、 听完这个故事，你感受到了作者对蒲公
5、英的怎样的情感？ 1、手拉手，找朋友。 有 观 哈 手 合 钓 傍 绒 掌 欠 趣 察 鱼 拢 毛 晚 达标检测 2、我会选。 枚 首 把 片 盒 滴 朵 一颜料 一扇子 一红花 一汗水 一歌曲 一邮票 一叶子 作业布置 写会本课生字新词。 三年级上册语文学单 课 题 2 金色的草地 设计者 雷宝社 课 型 使用者 新授 课 时 总节次 2 4 教学课时 第二课时 1理解课文的首要内容。通过学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激学习目标 发他们热爱大自然，亲近大自然的感情。 2通过品词析句，让学生感受语言美，加强语文学习爱好。 重难点 通过品词析句，让学生感受语言美，背诵自己喜欢的部分 学习
6、过程 对照课文的描写和课文中的插图，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？和自主学习 你见到的蒲公英有什么不同之处。 1、 课文第一部分体会到了我什么感情？我和弟弟为什么那么开心？ 2、 作者有什么新的发现？我们有什么变化？ 合作探究 3、 课文第四自然段中，作者对草地和蒲公英充满了一种什么感情？ 1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ 2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 达标检测 3、蒲公英的花就像， 可以。 早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。 作业布置 完成练习册和学习评价。
7、 三年级上册语文学单 课题 教学课时 第一课时 3 爬天都峰 设计者 雷宝社 课型 使用者 新授 课时 总节次 2 5 1、 会认本课“陡、链”等7个字，会写“爬、峰”等11个生字， 学习目标 2、 理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语的意思， 3、 掌握“都、似、发、相”这四个多音字的正确读音。 会写“爬、峰”等11个生字，理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语的意思，掌握“都、似、发、相”这四个多音字的正确读音。 学习过程 1自由读课文，要求：读准字音，读通句子，划出不理解的词语。 2轮流读课文。检查字词认读情况并进行课文朗读正音。 1. 课文写了哪些人？他们之间发生了什么事？ 2. 在第2
8、自然段用横线划出写天都峰的句子。小组合作，读一读所画的句子，合作探究 3. 课文哪些自然段是写他们爬天都峰的，结果怎样？ 1、 给下面的生字组词。 说说让你感受到了什么？ 重难点 自主学习 仰峰辫陡 迎蜂辩徒 达标检测 2多音字组词 都 du dou 似 si shi 发 fa fa 相 xiang xiang 作业布置 写会本课生字新词。 三年级上册语文学单 课题 教学课时 第二课时 3 爬天都峰 设计者 雷宝社 课型 使用者 新授 课时 总节次 2 6 1理解天都峰“高、陡”的特点，并会用 “一会儿一会儿”、“终于”说话。 学习目标 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生懂得：一个人
9、只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服 重点：理解天都峰“高、陡”的特点，准确掌握“居然”、“终于”、“汲取”重难点 等较抽象词语的意思。 难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 学习过程 1划出“我”和老爷爷的两次对话。 自主学习 2自由朗读两次对话，思考：你感受到了什么？ 3、朗读课文第6、7自然段，划出“我”爬天都峰艰难的词语 1.看着一位还只有十来岁的孩子也在登天都峰，老爷爷会怎么想呢？看着一位白发苍苍的老爷爷在登天都峰，小朋友又会怎么想呢？ 2.组内分角色朗读并完成以下问题： 朗读课文第6、7自然段，划出“我”爬天都峰艰难的词语 合作探究
10、 2“终于”什么意思，用这个词语造句。 3从父亲的话中，你明白了什么道理？ 1、 我和老爷爷为什么能够爬上天都峰？ 达标检测 作业布置 完成课后思考练习题。 2、 学完这篇课文，你有什么启发？ 三年级上册语文学单 课题 4 槐乡的孩子 设计者 雷宝社 课型 使用者 新授 课时 总节次 1 7 教学课时 第一课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立学习目标 热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 重难点 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，使
11、学生感受到劳动是快乐的。 学习过程 1、 借助拼音读生字、新词： “酿”“塑料” 2、将课文读通顺，了解槐米的特点。 自主学习 2、 理解槐乡的孩子为什么要割槐米？ 1、 找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。 合作探究 1、 给下面的字注音。 削 酿 塑 料 2、 找出课文中的排比，比喻等句子，并练习仿写句子。 达标检测 3、 “满载而归”是什么意思？你有过满载而归的经历吗，说一说。 作业布置 完成练习册及学习评价重的题目。 2、槐乡的孩子生活的怎么样呢？你可以用什么词来形容槐乡的孩子？ 三年级上册语文学单 课题 教学课时 第一课时 语文园地一 备课人 雷宝社 课型 使用
12、者 教学目标 1.口语交际谈谈自己的课余生活。 2.展示自己课余生活中的收获。 新授 课时 总节次 3 8 重难点 谈谈自己的课余生活。口语交际中做到表达清楚，仪态大方自然，说话有礼貌。 教学过程 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；自主学习 我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活： 游戏、娱乐活动： 合作探究 小制作、小发明： 读了什么好
13、书： 兴趣爱好： 外出游览： 展示交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 把课堂上的交流写下来。 布置作业 三年级上册语文学单 课题 教学课时 第二课时 语文园地一 备课人 雷宝社 课型 授课时间 1.我的发现：分辨多音字的音和义。 教学目标 2.日积月累：读读背背古诗小儿垂钓；用去偏旁的方法认识汉字。 3.展示台：展示作品。 重难点 读读背背古诗小儿垂钓；用去偏旁的方法认识汉字。 新授 课时 总节次 3 9 教学过程 我的发现 1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什自主学习 么发现，读不准的字可同桌相互请教。 2、指名朗读，要求横着逐行读。 3、师生共同正
14、音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 读读认认 1各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 合作探究 2比赛：谁读得正确、流利。 3谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。 4单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。 读读背背 1、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动展示交流 传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。 2、朗读比赛。 3、竞赛背诵。 拓展延伸 举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。 布置作业 背诵默写 语文园地一 板书设计 我的发现：假装 假日 日积月累：
15、读读背背 读读认认 展示台 教后反思 三年级上册语文学单 课题 语文园地一 课型 授课时教学课时 第三课时 备课人 雷宝社 间 教学目标 检测本单元所学习的知识。弥补本单元学习中的不足。 新授 课时 3 总节次 10 检测题目 一、看拼音写汉字 chun d i zho hu h di c zhung sh jn 二、选择正确的读音，在字音下打“” 假装 朝霞 似乎 白发 三、辨一辨，组一组 峰 瓣 钓 绿 耍 蜂 辫 钩 四、选择合适的词填入括号中。 忽然 居然 果然 1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天让我找到了。 2.气象预报说今天午后有雨，吃完午饭，下起了大雨。 3.冷不丁，从路边窜
16、出一条大黄狗，把我吓了一跳。 五、照样子，写词语。 白发苍苍 笑呵呵 六、我会填 例：古老的铜钟 做游戏 白发苍苍 的草地 跳 的石级 爬 七、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。 古老的北京城 寒风刮起来 我们在教室里全神贯注地 八、阅读填空 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1.这段话写出了天都峰的两个特点：和，我能分别用“”和“”来表示。 2.这时候，“我”的心情是怎么样的？ 九、写一写你课余参加的一项活动，注意写清活动的时间、地点和活动的过程，还要注意写出自己参加活动时的感受。
