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1、人教六年级下册数学教案图形与几何人教版六年级下册数学教案图形与几何 第1课时图形的认识与测量 平面图形的认识。 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。 2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。 多媒体课件，实物投影。 教师：从今天起，我们复习图形与几何初步知识。这节课先复习线与角及平面图形的知识。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它
2、们之间的联系与区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角，平面图形的分类。 1.复习直线、射线、线段。 课件出示问题1：直线、射线和线段有什么区别？ 同一平面内的两条直线有几种位置关系？ 教师组织学生分组讨论。 指名学生汇报。 教师引导学生总结： 用直尺把两点连接起来，就得到一条线段；把线段一端无限延长，可以得到一条射线；把线段两端无限延长，可以得到一条直线。 教书板书：直线、射线、线段的区别与联系： 根据学生的汇报，教师予以板书： 同一平面内两条直线的位置关系： 根据学生的汇报，教师予以板书。 组织学生做教材第86页第2题第小题。 指名学生回答，订正。 2.复习角。 课件展
3、示问题2：我们学过的角有哪几种？角的大小和什么有关？ 组织学生分组讨论、交流。 指名学生汇报。 教师引导学生总结。 角的大小要看两边叉开的大小，叉开得越大，角越大。角的大小与角的两边所画出的长短没有联系。 组织学生练习：教材第86页“做一做”。 指名学生汇报，订正。 3.复习三角形、四边形、圆。 课件出示问题3：说一说什么是三角形和四边形？圆有什么特点? 学生分组议一议，相互交流。 学生汇报。 教师引导学生总结并板书 教师指名学生说出每种图形的特征。 还能用其他的方法表示三角形、四边形的分类吗？组织学生议一议，写一写。 指名学生把写的过程予以汇报。 教师加以总结，用课件展示教材第86页第1题的
4、图示。 组织学生练习，教材第89页练习十八第1题。 指名汇报，订正。 教师：刚才复习了平面图形的有关知识，想必同学们可能还有些疑难，请同学们互相提问，互相交流。 填空。 一个等边三角形，从一个顶点起，用一条线段把它分成大小相等的两个三角形，其中一个三角形的内角和是。 圆的位置是由决定的，圆的大小是由或决定的。 把一个等边三角形沿一条高分开，分成的直角三角形的两个锐角的度数分别是度和度。 在一个等腰三角形中，一个底角是64，顶角。 在一个等腰三角形中，顶角是50，两个底角各是。 一个等腰三角形，它的一个底角的度数是顶角的2倍，它的顶角是。 先独立思考，后指名一一回答。 答案：180 圆心 半径 直径 30 60 52 6536 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 完成练习册中本课时的练习。 第1课时 图形的认识与测量
