六年级语文第四单元.docx

《六年级语文第四单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文第四单元.docx（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、六年级语文第四单元备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 13、隔窗看雀 1、学会本课9个生字，能正确读写词语。2有感情地朗读课文。 教学重、难点 学习生字词 教学准备 生字词卡片 教学活动过程 个性思考 课型 一、 解题导入 1、 齐读课题，你知道“隔窗看雀”是什么意思吗 2、 课件出示麻雀的图片，引导学生观察麻雀的外形特点，感受麻雀的平凡。 3、 麻雀是这样平凡，而本文作者却热情地歌颂它。今天这节课，就让我们一起走进文中，感受麻雀平凡中的非凡吧！ 一、 初读课文，整体感知 11 学生自主识字。 轻声读课文，画出生字新词。 指名读课文，全班正音。 拼读

2、生字，重点强化。 在预习的过程中，你都理解了那些词语的意思，用什么方法理解的？ 12 把课文读通读顺，感知文本内容。 同桌互读，把课文读通读顺。 由同学互相推荐读。 3、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？ 三、默读课文，理清思路 1、课文主要写了什么内容？请大家默读课文以后用自己的话说一说。 2、本文是按什么顺序写的？ 本文先描写麻雀的行动、样子，再写“我”隔窗看雀后的思索。 四、课堂小结 由学生总结本节课的收获。 13 隔窗看雀 板书设计 拣、衡、弧、揉 禽、碌、庸、卑、孵 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 13、

3、隔窗看雀 正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 课型 教学重、难点 品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 教学准备 多媒体课件 教学活动过程 一、破题导入： 1、解释题意。 2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么感受？. 二、自学感知： 自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？ 三、点拨交流： 学习“行动、样子”部分。 1、我看到了什么？ 腿跳：抓“不停、好象”指导 尾翘： 身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导 2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？ 个性思考 学习“思索”部分 1、

4、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” 解读表层意思 联系上、下文理解：学习“思索”部分 1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” 解读表层意思 联系上、下文理解 2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。 3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？ 为何这样喜欢？ 四、总结提升 13隔窗看雀 腿跳尾翘身体飞 板书设计 忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 温捡妹 课时 14神奇的丝瓜 1 课型 教学目标 学习生字词；感悟丝瓜的神奇 教学重、难点 弄清丝瓜的神奇表现在哪 教学准备 生字词卡片 教学活动过程 个性思考 一、激趣导

5、入 1看到课题，你有了什么想法？ 2课件出示丝瓜的图片，说一说丝瓜的外形特点，介绍一下丝瓜。 二、初读课文，整体感知 1学生自主学习生字，朗读课文。 2交流学习效果，提出不理解的词语，联系上下文理解它的意义。 3把课文读通读顺，感知课文内容。 4选择自己喜欢的方式再读课文，想一想丝瓜的神奇表现在哪些地方。 三、细读课文，感悟丝瓜的神奇 1看看课文是怎样描写丝瓜的神奇的。请大家默读课文以后找出描写丝瓜的语句。 2指名读，感受丝瓜的神奇。 3小组讨论：引导学生抓重点汇报 A随意种上却茁壮成长。 B生长神速，让人难以相信。 C能让无法承担重量的瓜停止生长 D能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，

6、 E能让悬垂的瓜平身躺下。 4美读课文，体会丝瓜的神奇。 四、课堂小结 让学生自己谈学习的收获，主要从理解课文方面谈。 14神奇的丝瓜 瓜籽神奇 瓜秧 丝瓜 教学反思 板书设计 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 14神奇的丝瓜 1、有感情地朗读课文。 2、抓住文中重点词句体会丝瓜的神奇。 教学重、难点 抓住文中重点词句，理解课文内容。 教学准备 课件 教学活动过程 一、复习导入 个性思考 2 课型 1有感情地朗读课文，说一说丝瓜的神奇之处。 2说一说：课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。 二、品读词句，进一步感悟与交流“神奇”。 1课件出示下列句子

7、，学生讨论交流。 A过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。 B丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 C这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。 2全班汇报交流 3播放多媒体课件 说说你从图上看到些什么，想像这两条丝瓜的生长情况及我的心理变化过程。 说一说，互相交流。 4图文对照，有感情朗读。 5细藤顶端长出的小瓜为什么使我犯了担心病？后来我为 什么大吃一惊？ 6学习最后一个自然段。 思考： 为什么“我觉得这丝瓜简直太神奇了？ 为什么“这是一个沉默的奇迹“？ 7展开想象，扮演角，练习对话。 8师生合作小结。 三品味语言，

8、学习写法。 1你觉得课文哪些地方写得生动具体？找出来读一读。 2指名读。 3作者为什么能写得如此生动具体？ 四拓展延伸。 14 神奇的丝瓜 板书设计 瓜籽神奇 瓜秧 丝瓜 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 15蜜蜂 1、正确、流利、有感情朗读课文，感受蜜蜂顽强不屈的精神。 2、联系课文内容体会句子含义。 教学重、难点 联系课文内容，体会句子含义 教学准备 课件 教学活动过程 一、激情导入，板书课题 1介绍蜜蜂，说一说你知道的赞美蜜蜂的诗文。 2看到课题，你有了什么想法？ 二、初读课文，整体感知 1学生自主学习生字，朗读课文。 2指名读读自

9、己喜欢的段落。 3把课文读通读顺，感知课文内容。 4质疑问难。 三、细读课文，感悟蜜蜂的伟大。 1看看课文是怎样描写蜜蜂珍视生命、顽强执著精神的。请大家默 读课文以后找出描写蜜蜂珍视生命、顽强执著精神的的语句。 2指名读，感受蜜蜂珍视生命、顽强执著精神的。 个性思考 1 课型 3小组讨论：引导学生抓重点汇报体现蜜蜂珍视生命、顽强执著精！ 神的语句。 A不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小东 西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！ 四、美读课文，体会蜜蜂珍视生命、顽强执著的精神。 五、拓展延伸，谈谈学习课文后的感受。 1谈谈蜜蜂的精神。 2 让学生自己谈学习的收获。 15蜜 蜂 扇动翅

10、膀，清除沙粒 摩平翅膀，尝试起飞 板书设计 振翼坠落，摩平屈伸 升空飞行，飘行消失 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 习作4 了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的内容。 2 课型 教学重、难点 教学准备 拓宽写作思路 优秀习作 教学活动过程 一、谈话导入，激发兴趣。 忙碌的麻雀，神奇的丝瓜，不屈的蜜蜂，在人们看来，小小的生命创造着奇迹。难道你不想知道，动植物又是怎样看待人类与这个世界的吗？请试着把自己设想为一种动物或植物，比如一条畅游大海的鱼，一颗随风飘荡的蒲公英种子以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经

11、历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。也许写着写着，你会有惊喜的发现。题目自拟。 二、大胆想象，小组合作 1、自主选择。可以把自己设想为一种动物，也可以把自己设想为一种植物。 2、汇报选择的内容。请一小组同学说说打算把自己设想为哪一种动物或植物，准备怎么写，鼓励学生大胆想象。 3、小组合作。请学生分组说说自己习作的内容。互相评议一下，并推代表准备在全班交流。 个性思考 三、全班交流，打开思路 1、代表交流。要求尽量把内容说具体。 2、师生评议。 要点： 想象是否丰富合理。 是否按一定顺序写。 中心是否明确。 四、明确要求，自主习作 1、明确习作要求。 这次习作要求我们把自己想象为

12、一种动物或植物，用第一人称描述出所见所闻所想，写出你的独特经历。想象要大胆，又要结合这种动物或植物的特点。 五、学生自主习作，教师巡视指导。 每个小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。请部分同学介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。 向同学推荐范文。 例文欣赏： 蜜蜂的自述 “嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”我是一只快乐的小蜜蜂。我是昆虫中的一份子，喜欢过群体生活。在我们的家族中，分三类人群：独一无二的蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。 要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜

13、，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲蜂王、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。 春天,百花盛开,争奇斗艳。每天清晨,我就跟着爸爸妈妈飞过山冈;飞过小溪;飞过树林,每天跑几百里路来到五彩缤纷的大花丛中,有艳红艳红的牡丹;粉红丽人的桃花;金灿灿的迎春花我们提着小木桶,从花芯里一点一点地取花蜜。一朵,两朵,三朵我们采完花蜜后,带着丰收的喜悦和满满的一桶蜜汁回到小屋。我把一桶桶蜂蜜倒进盆子里,酿啊酿,酿了许久。每当自己能亲手酿制出香甜的蜂蜜,心里感到无比自豪。

14、 我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!如果动物界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。 六、誊写习作 再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。 习作4 板书设计 1 想象是否丰富合理 2 是否按一定顺序写 3 中心是否明确 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 温捡妹 课时 语文活动四 1 课型 教学目标 1、积累形容做事认真刻苦的成语。2、认读并识记部分繁体字，激发学习祖国语言文字的兴趣。 教

15、学重、难点 体会本组课文结尾的精妙。 教学准备 教学活动过程 个性思考 一学习“我会写” 1、 投影出示词语 “全神贯注”“锲而不舍”“专心致志” 2、 指名学生说说这三个词语的意思。 3、 学生在书中横线上写出像这样形容做事认真刻苦的成语。 4、 全班交流。 5、 投影出示收集到的形容做事认真刻苦的成语，学生认读、积累。 二、学习“我会评”。 1、投影出示神奇的丝瓜蜜蜂两课的结尾的妙处。 、我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。 、我继续跪了一段时间。 2、引导学生品味这两课的结尾，体会这样结尾的妙处。 句：意味深长。 句：短小精悍而又出人意料，让人回味无穷。 3、引导学生思考： 你最喜欢那

16、一篇课文的结尾？ 你喜欢的原因是什么？ 4、同桌交流，小组交流。 5、全班汇报。 三、学习“百宝箱”。 1、投影出示课本中的三组词语。 爱国 军队 头发 气节 开会 飞机 学习 树叶 传达 讲话 时间 广东 读书 图画 萝卜 2、比较左右两边的汉字，认读并识记这些繁体字。 3、投影出示课本中出现的繁体字，学生认读。 4、全班交流课前收集到的繁体字。 四、课堂小结 由学生总结这节课的收获。 板书设计 教学反思 备课节数： 授课时间： 年 月 日 主备教师 教学内容 教学目标 温捡妹 课时 语文活动四 通过多种渠道收集资料,绘制成卡片,感悟动物的有情 绘制卡片 乌鸦反哺图 教学活动过程 个性思考

17、2 课型 教学重、难点 教学准备 一、导入激趣 1、同学们，你知道吗？动物也有情。大象是育儿的模范，乌鸦有反哺的美德，犀牛与犀牛鸟和睦相处，动物世界在知恩图报的行为，也有互助互惠的现象。 2、投影出示乌鸦反哺、犀牛与犀牛鸟和睦相处的图。学生欣赏，感受动物的有情。 二、开展活动 1、通过图片、网络、视听媒体多种渠道，查阅有关动物园的奇闻趣事。 2、将收集到的资料绘制成小卡片，和同学交流。 3、评比。 比一比，看谁的卡片图文并茂，生动有趣。 4、把大家的卡片装订成册，给它取个名字。 三、活动总结 同学们通过活动，通过图书、网络、视听等多种渠道，查阅了许多动物的奇闻趣事；制作的卡片图文并茂，生动有趣。课后请同学们继续通过多种渠道，收集动物的奇闻趣事，为制作小卡片增添内容。 四、课堂小结 板书设计 教学反思