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1、北师大小学四年级语文下册 种一片太阳花教案种一片太阳花教案 教学目标 1能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 2理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。 3学习作者细致观察，抓住事物的特点描述； 教学重点 理解太阳花个体生命的特点-生命如此短促，却又如此顽强。 教学难点 通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。 教学方法 问题引导法、讨论交流法。 课前准备 教师：搜集资料，制作课件。 学生：搜集资料，依据学案预习。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1播放学乐师生精彩的导学作业。 2创设情境，谈话导课 同学们，你们喜欢花吗？平时，
2、你最喜欢那种花？为什么？ 过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花，看到这个花名，你想到了什么？ 过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？ 板书课题：种一片太阳花 二、新课 初读课文，感知课文的主要内容。 1自由读课文，要求读准字音。由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。 2出示词语： 焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍 乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪 充沛 兴旺发达 繁荣昌盛 自己读、开火车读、同位互读 将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。注
3、意总结一些好的理解词语的方法） 3指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？ 教师根据学生的回答，调节板书的内容： 为什么种太阳花 太阳花盛开的样子 单独一朵太阳花的特点 来年还种太阳花 4默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。 以读悟情，挖掘太阳花的美 过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？ 1快速度浏览第一部分，找找其中的原因。 指名说原因 其一：大家对色彩和花草的渴望。 其二：太阳花比较好“服侍”。 2过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？ 关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。 3过渡：太阳花终于开了
4、，你能用一个来形容一下太阳花吗？看到这么美的太阳花，人们的心情如何？ 4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5-8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。 指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书： 色彩美：主要是5-7自然段 经久不衰：第8自然段 过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？ 5仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？ 指名回答，教师板书： 喜欢阳光 抓住机会 珍惜时间 过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，更替得快，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有
5、何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么？ 6齐读第十自然段 小组讨论后，指名说 小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。 7过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？ 再读课文，体会情感 1请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读。 2小组内比赛读。 三、练习 1读拼音写词语 jio zo k wng m zhng y sh zhn fng mo shng jn dun 2辩字组词 澡 杆 缤 燥 秆 滨 3填写词语 郁郁 斑斓 七嘴 密密 慵倦 偃旗 四、总结 太阳花的美丽和品质深深打动了我，我不禁喜欢上这不太知名的小花了，同学们，我们大家一起种太阳花，亲自观赏她的美丽，体会它的优秀的品格。 五、作业 课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅太阳花。 六、板书 种一片太阳花 色彩美 形状美 太阳花 经久不衰 不娇气 借花-喻人
