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1、北师大语文四年级下册第六单元教材解读北师大版语文四年级下册 第六单元教材解读 孟祥艳 北师大版语文四年级下册 第六单元教材解读 孟祥艳 一、 单元教材分析 眼睛是眼睛是心灵的窗户。本单元主题为“眼睛”，设计意图是让学生通过眼睛来认识世界，了解身边的人和事。 本单元编排了4篇课文，其中3篇为主体课文，既有诗歌，也有记叙文，还有说明文。渴望读书的“大眼睛”表现了贫困地区孩子们对知识的渴求。我只看见你的眼睛歌颂 了抗击“非典病毒”时期的白衣天使。永生的眼睛谈器官移植所反映的崇高的精神境界。谁的眼睛最好介绍了自然界中各种动物眼睛的特点和作用。 “语文天地”中安排了写摘录笔记、写词语、填成语、仿写句子等
2、语文基础知识的练习。“畅所欲言”让学生结合自己说说是怎样爱护眼睛的。“初显身手”通过调查和实践地方式引导学生关爱盲人、珍爱眼睛。“笔下生花”继续练习记事，指导学生叙事要结合背景；继续指导学生把批注笔记写好。 二、单元教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。背诵课文中描写优美的段落。在阅读中感受贫困山区“大眼睛”对读书的渴望，体会非典时期医护人员不顾个人安危、救死扶伤的精神，理解死后器官捐献的永生意义。激发学生关爱他人、尊重生命的情感。 2继续练习做批注笔记；练习自读课文时提问并独立解答；练习标画出重点词句，练习品词品句。 3指导学生寻找背景资料的方法，培养学生结合背景理解
3、课文内容的能力。 4继续练习写摘录笔记独立识字。认字27个，写字20个。 5完成“日积月累”的活动，引导学生有意识地积累词语句子。完成“畅所欲言”“初显身手”的活动，激发关爱盲人、珍爱眼睛的情感。 6继续习作练习，有意识地结合时间背景具体地记叙，并按照学过的方法和标准修改习作。 课时安排 9课时。 三、总体构思和处理 1、加大预习的力度，让学生充分地进行单元和课时的预习，并且要过生字关、课文朗读关、背诵关。 2、在课文阅读方面，我打算用6课时完成三篇课文。 渴望读书的“大眼睛”用2课时， 这篇课文围绕“大眼睛”的照片，叙述了照片拍摄的背景，描写了大眼睛并抒发了情感，介绍了照片产生的社会效应。整
4、篇课文以词语“渴望”为中心词，可围绕这一词引导学生提问、阅读、交流，达到理解。从“金钥匙”提出的教学要点看，课文第一自然段也是教学的重点，要带领学生深入阅读并讨论。课文的第二部分，要抓好阅读，通过阅读抒发对小女孩的理解、敬佩、关心之情。教学中要图文结合，感受“大眼睛”对知识的渴求，对学习的渴望。 我只看见你的眼睛用1课时，教学本课时，要让学生结合背景资料阅读课文，先让学生通读一遍课文，找出关于背景的问题，然后分类、整理、汇报、补充。然后，针对学生提出的问题展开，集中讨论课文后的思考题，让学生找出答案做好批注，还要引导学生进行联想，不如医护人员内心，读书方面可采用评读、知名读、対读、齐读，使学生
5、在读中感受医护人员的行为美、人格美。 永生的眼睛用了2课时，首先让学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识，为学习本课做准备。其次，让学生默读课文，独立完成课后表格，交流评议，帮助学生理清文章脉络。教学过程中应抓住重点词语和人物语言进行品读，感受人物品质。 3、习作用2课时，第一个题目为“我用我的眼睛”，强调用眼静心去看，有意识地观察，有目的看，另外“用”还有使用的意思，要引导学生，才能使学生有内容可写，并且愿意写。第二个题目为“怎样保护眼睛”可在“畅所欲言”基础上完成，写好后在全班战展示，宣传爱护眼睛的知识。 语文天地用2课时，“日积月累”引导学生有意识的积累词语句，表示看的词语和填成语要指导学生讨论交流，还要让学生多读读，积累下来。第四题旨在训练学生围绕一个意思、具体地、有条理地仿写一段话。第五题是一篇有趣的说明文介绍了动物眼睛的特点，教学时可先让学生自读，写批注笔记，讨论批注笔记，集中交流中心句，理解课文内容，还可向课外延伸，激发学生探索大自然。第六题可分两个阶段教学：首先，以小组为单位交流如何爱护眼睛，作好记录，全班交流，补充、修正，总结。第七题分死不教学，先让学生调查居住区周围的助盲措施，作好记录，小组为单位汇报，亲身体验失去眼睛的感受，可与家长联系，通过实际感受，体会失去眼睛的痛苦。
