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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,林下经济培训-黄芪桔梗防风苍术栽培技术,林下经济培训-黄芪桔梗防风苍术栽培技术61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。林下经济培训-黄芪桔梗防风苍术栽培技术黄芪、桔梗、防风、苍术栽培技术农林科学院北药研究室万群芳2013年3月专题目录北药简介。、大兴安岭地区北药发展
2、概况。三、黄芪生物学特性、药用价值和栽培技术四、桔梗生物学特性、药用价值和栽培技术。五、防风生物学特性、药用价值和栽培技术六、苍术生物学特性、药用价值和栽培技术,十七大提出了:以人为本,实施科学发展观,构建和谐社会。根据这个精神,我们在教学中,应以学生为根本,用科学发展观指导教学,创建一个和谐的教学气氛。创意法教育在这个基础上提出了:创设一个有利于学生发展的新意,实施因材施教的方法,构建一个师生平等,合作愉快课堂气氛。如何在八年级的数学课堂教学中进行创意法教育呢?笔者根据自己多年的教学经验提出了如下四点:一、贴近学生的生活例子引入课题,创设一个兴趣学习的新意 兴趣是最好的老师,兴趣是学好一门功
3、课的入门。如果一个人对某一事物没有兴趣,就不可能深入理解和研究这一事物。一个学生对某一门功课产生了兴趣,往往达到事半功倍之效果。因此,如果我们在上课之前让学生对这一节课产生了兴趣,就会为上好这节课打下良好基础。传统的教学,往往是先用复习旧知识?引入新课。基础好的学生就如愿以偿,基础差的小学生如果对旧知识掌握得不牢固,就很难提起兴趣来。创意法教育提出了从学生的生活例子引入新课,由于学生对自己的生活例子比较熟悉,就容易产生兴趣,对产生教学效果是有很大的帮助。例如:我在教学八年级数学下册第十八章勾股定理时,学生对勾股定理比较抽象,也没有学过的旧知识与其联系。我就从学生最熟悉的生活例子说起:“同学们,
4、从我们的身边事例中经常见过正方形,在小学也学习过正方形的面积和直角三角形。那么,什么叫做直角三角形?正方形的面积又怎样计算呢?”学生回答:“有一个角等于90的三角形叫直角三角形;正方形的面积为边长的平方。”“那么,我们用剪刀剪两个任意的正方形,把它们的一条边长摆成直角三角形(如下图)量出斜边的长,再剪一个正方形,并计算这三个正方形的面积,找出它们之间的关系。”学生经动手、计算、探究得到结论:“以直角边为边长的两个正方形的面积和等于以斜边为边长的正方形面积。这个结论就是我们今天所要学习的勾股定理知识。”这样从学生最熟悉的生活例子引入新课,通过学生的动手实践操作、计算、讨论、总结,大大地激发学生学
5、习数学的兴趣。二、科学地看待学生的“差异”性,创设一个学生平等、自由发展的新意 俗话说:“伸出的五指有长短。”我们所教学的学生也有好差之分,我们在课堂教学中要善于用科学观点看待学生这个“差异”性,创意法教育提出:“最差”的学生就是“最好”的学生。就是这个道理。唯物主义法告诉我们:任何对立统一都是互相转化的,也是相对而言的。我们要用不同的观点、眼光去看待这个问题,“最差”的学生在某一方面是最差,在另一方面可能是最好。在教学中告诉我们:往往学习好的学生接受能力强,动手辩论能力差;学习差的学生接受能力差,勤动手、诡辩能力强。“最差”的学生经过努力会变成“最好”的学生,“最好”的学生骄傲也会变成“最差
6、”的学生。因此,我们在教学中要一种让学生平等自由发展的平台,积极挖掘“最差”学生的闪光点,使“最差”的学生转化为“最好”的学生。时时提醒“最好”的学生,让“最好”的学生继续发展下去,成为更好的学生。笔者在所任教的班级中,根据学生的个性特点把全班同学分成八个学习小组,每个学习小组成员好差搭配均衡,每个小组选出一名小组长,小组成员在小组长的带领下进行小组学习和小组讨论的教学形式。在小组学习中笔者采用让“最差”的学生先说,中等生后说,“最好”生补充说,让“最差”生说些最基础的东西,教师及时寻找他们的闪光点进行鼓励,激发他们进步,把“最差”生转变为“最好”生。对“最好”生,时时注意不要让他们骄傲,让他
7、们说些有一定发展的问题,保持“最好”生更好。例如:在教学勾股定理这一章时,在激发学生兴趣学习的同时,笔者让“最差”的学生在小组学习中探究勾股定理的内容,其实勾股定理的内容在课本已有,等他们答对后就鼓励他们说:“你们的动手能力和观察能力较强,让我们全班同学向你们学习吧!”这样“最差”的学生获得鼓励后会继续保持兴趣学好勾股定理知识,从而达到把“最差”学生转化“最好”的学生。如果有些“最差”的学生说不出来,可以让中等生说出来,然后加以评定。对“最好”生,让他们去证明难度比较大一些的勾股定理,带动“差生”共同进步,防止“最好”生的骄傲情绪,让学生在和谐的课堂气氛中,平等自由地均衡发展。三、突出学生的主
8、体作用,创设一个师生共同合作之新意 传统教学是以“教师的教和学生的学”的教学,教师是教学的主体,学生是被动式学习,这样的教学往往是教师的“满堂灌”和“填鸭式”教学。教师教得累,学生学得厌,教学效果差。创意法教育提倡,教师是教学的主导者,学生是教学的主体者,课堂教学是师生情感交流的教学。因此,我们在课堂教学中,要敢于放下教师的架子,敢于与学生平起平坐,敢于让学生参与课堂教学的全过程,在讨论中发现问题,在探究中获得结论。例如:笔者在教学八年级数学下册的平行四边形性质时,不是像传统教学模式那样教师在黑板上直接教给学生的标准答案,而是采用小组学习法,让学生分组实验,每人任意画出一个平行四边形,然后用刻
9、度尺量出它四条边的长度和用量角器量出四个角的度数,分组讨论比较各人不同的平行四边形,各边有什么关系,各角有什么关系。通过学生的共同参与实验和讨论,从讨论中发现问题:各人所画的平行四边形都是对边相等,对角相等,进而发现平行四边形的性质:平行四边形对边相等,对角相等。最后,笔者又让学生在小组长的带领下,探究如何运用几何语言证明平行四边形对边相等和对角相等的性质,教师在课堂上巡回主导。这样让学生个个都有机会参与到教学之中,个个有机会发言,有机会探究问题,解决问题,教师在课堂中与学生共同讨论,共同参与教学,只对难度大一点的问题进行指导,而不是直接给学生答案。这样的教学,大大地发挥了学生的主体作用,让学
10、生自己发现问题,自己分析问题,那么学生对知识就会掌握更加牢固。四、让学生从标准答案走出来,创设一个人人能成功的新意教学 在以前的传统应试教学中,无论在课堂上或考试中,如果计算出这个标准答案就全对,计算不出这个标准答案就全错,这种全面肯定或全面否定的形式往往极大地打击了学生的积极性。学生觉得自己对标准答案无缘时,往往采用放弃的形式,这样就会造成差者越差的恶性循环形式出现。创意法教育提出对待学生的成果应该采用肯定的形式。肯定学生的努力,指出不足之处,这样才会大大地提高学生的学习积极性。对一道数学题,如果标准答案是D,教师也是对选择A、B、C三种答案加上肯定,而不是简单的判断是或不是,找出的理由,有
11、利于培养学生的思维能力。在教师这种宽容教学指导下,学生才敢想敢做,学生的思维才有发展,学生才能真正找出标准的答案,达到人人都成功的教学效果。例如:让学生说出平行四边形的性质时,本来平行四边形性质的标准答案是:“平行四边形对边相等,对角相等。”但是有些学生可能答出:“平行四边形对边平行。”“平行四边形对角平行。”“平行四边形对边平行,对角相等。”等问题来,但是我们教师也不能简单地作出否定答案,应该给予他们肯定的回答。对第一种情况说出“平行四边形对边相等”的同学,应说:“你们对平行四边形的概念比较熟悉,认识了什么叫做平行四边形,只是对平行四边形的定义和性质没有区别开来,今后有待继续努力,成功一定是
12、你们的。”对于第二种情况,说出“平行四边形对角平行”的同学可以这样回答:“你们对平行四边形的对角概念比较熟悉,只是一点点不足,不知道是对角平行还是对角相等。今后若注意这一点,一定会得出准确的答案。”对于第三种情况说出“平行四边形的对边平行,对角相等”的同学可以这样肯定:“你们对平行四边形的性质已有了一半的认识,对角相等是对的,只是忽略一点,粗心大意,对边也相等,如果注意不要粗心大意,你们一定会成功的。”从上面例子告诉我们,要学生多角度思维,教师本身也要多角度思维,凡事不能简单地作出肯定或否定回答,多从发展的观点看问题,对待学生的问题,多一点肯定,才有利于学生的发展,达到人人都成功的效果。总之,
13、创意法教育教学就是创设一个让学生得到发展的新意;创设兴趣教学新意;创设平等教学新意;创设合作教学新意;创设成功教学新意。语文教学的重要目的是让学生理解和体悟课文内容，而阅读教学则是教会学生理解和体悟的重要方法。可以说，学生对阅读的体验越深刻，从文章中获取的知识就越多，学生的语文素养也就得到了真正的提高。一、语文阅读教学中存在的问题（一）重知识教授，轻能力培养 长期受到应试教育的影响，许多教师对语文阅读并没有形成清晰的认识，用刻板严谨的分析方法来禁锢学生的想象和体悟，一篇篇富有诗意浪漫的文章被分解的支离破碎，文字变的无聊机械，而学生也在这样的过程中变成了应试机器，对美文没有足够的敏感度。甚至有些
14、教师在语文阅读教学中，会成为“一言堂”一样的存在，长此以往，学生独立思考的能力越来越薄弱，养成了阅读的惰性。（二）重阅读数量，轻阅读质量 语文是一门人文性极强的学科，涉及几千年的历史文化和人文情怀，其阅读教学内容多且杂，有些教师担心漏教的会考到，所以干脆眉毛胡子一把抓，知识内容面面俱到，但是大多只是蜻蜓点水，教授内容十分浅薄，学生并没有学到什么有用的知识。二是语文教学过程复杂。语文阅读环节多，重点多。教师往往需要找出很多文章来进行详细分析，这种过程十分繁复，学生和教师的负担都比较重，因此阅读教学效率大大降低。（三）重知识理解，轻文化熏陶 与传统交际工具相比，语文还有给学生进行人文熏陶的作用，是
15、人文性和工具性的统一。因此，语文学科对学生的人文教育主要通过学习体现，靠学生领悟获得。感受、直觉和自悟是人文教育的基本方法。但是，目前现行的语文阅读教学却过分重视对文章内容的分析和理解，忽视了对文章内涵感情的体会。因此，学生在进行阅读学习时并没有受到情感的熏陶和精神的领悟。二、语文阅读问题的实施对策（一）营造轻松课堂氛围，鼓励个性化阅读 在新课程改革的背景下，语文阅读强调的是一种个性化行为，教师不应该自己代替学生去进行阅读实践，而是营造一种良好的课堂氛围，让学生积极调动思维和情感，在阅读中获得理解和情感体验，从而增加语文阅读的感情思考，学生能够真正从阅读中获得情感熏陶和思想启迪。同时，由于学生
16、在经验和意识上还存在不足，教师应该逐步引导学生思考和交流，指导学生有层次有目的的阅读，提出和整合阅读中的问题。学生需要反复阅读文章，直到流畅阅读，读出文章的情感为止。这种自主学习得到思维感悟的方式，能够让学生进行个性化的阅读，获得个人独特的感受，更好的领悟文章中的情感。（二）坚持以学生为主体，重视情感化体验 语文阅读教学注重的是学生对人文文化的体会和感受。因此在语文阅读中，教师应主要起到引导和传授知识的作用，语文阅读教学应该坚持以学生为主体，加强学生对文章的情感体验。学生是具有情感的个体，而所阅读的素材也是具有丰富情感和思想内涵的文章。学生在文章学习中需要挖掘自己的情感并且表达出来，只有进行情
17、感性的表达，学生才能更好地从文章中学会做人和做事，对情感的把握有更进一步的感受，因此，在实际的语文教学活动中，教师要更好地把握每篇文章的情感，并逐步渲染，引导学生逐步挖掘文章中隐藏的情感，把学生带到一个真切的情感世界，让学生对阅读有更深的体会。（三）重视学生课外阅读，培养学生阅读能力 经过长期的语文教学实践，我们发现想要取得良好的语文教学效果，不仅要有高效率的课内阅读，还要有丰富的课外阅读，课内阅读和课外阅读都是学生语文阅读的重要组成部分。因此，教师要重视学生的课外阅读，更好地培养学生的阅读能力。教师应该将课外阅读引入语文阅读教学中去，合理引导学生创设情境，使学生更好的进行实践阅读活动，同时，
18、教师还应该引导学生将在课内学到的方法运用到课外文章的分析中去，使学生进行系统化的语文阅读，在课外阅读中掌握阅读的规律，从而更好地激发学生的阅读兴趣，使学生的阅读能力得到不断的提高。三、结语 语文是一门具有沟通功能和教育功能的交际性学科，学生学习语文的目的是更好地掌握语言，教师不仅要加强学生的语文基础，还要提高学生的创造能力。因此教师要在语文课堂教学活动中贯彻落实新课程的目标，少一些形式化的教学方法，多一些学生和文章之间的对话和沟通，让学生自主学习，在反复阅读中得到文化的感受。只有这样，语文阅读教学才能突破原有的形式，真正提高学生的语文素养。,黄芪、桔梗、防风、苍术栽培技术农林科学院北药研究室万
19、群芳2013年3月,专题目录北药简介。、大兴安岭地区北药发展概况。三、黄芪生物学特性、药用价值和栽培技术四、桔梗生物学特性、药用价值和栽培技术。五、防风生物学特性、药用价值和栽培技术六、苍术生物学特性、药用价值和栽培技术,、北药简介北药是相对于南药而言的,以长江为界,长江以北地区所产药材,都称为北药。包括黑龙江、辽宁、吉林等省区的全部或大部分地区所产的地道药材。而大兴安岭地区拥有独特的高寒、纯净的自然环境,使我区所产地道药材在北药中独树一帜。,、大兴安岭地区北药发展概况大兴安岭地区的野生药材具有种群面积大,自然蓄积丰富等特点,有重要的经济价值,素有“绿色宝库”之美誉,植物资源966种。天然药材
20、种类丰富,境内约有植物类药材44科86种。其中防风是国家三级保护野生药材,桔梗、苍术是省重点保护野生药材。大兴安岭是我国高纬度地区不可多得的野生动植物王国。随着人们对兴安北药认识与利用程度的提高,破坏性的采挖也日趋严重,致使部分珍贵药材已近濒危,因此,北药的人工种植已极为必要,三、黄芪膜荚黄芪,兴安黄芪华黄芪,山岩黄芪蒙古黄芪,3.1黄芪生物学特性3.1.1生境黄芪喜阳光,耐千旱,怕涝,喜凉爽气候,耐寒性强,可耐受-30以下低温,怕炎热,适应性强。多生长在海拔8001300米的山区或半山区的干旱向阳草地上,或向阳林缘树丛间;植被多为针阔混交林或山地杂木林;土壤多为山地森林暗棕壤土。黄芪忌重茬,
21、不宜与马铃薯等连作黄芪1年生和2年生幼苗的根对水分和养分的吸收功能强。随着生长发育的进行,吸收功能逐渐减弱,但贮藏功能增强,主根变得粗大。黄芪生长周期为510年,如果水分过多,易发生烂根。对土壤要求虽不甚严格,但土壤质地和土层厚薄不同对根的产量和质量有很大影响:土壤黏重,根生长缓慢,主根短,分枝多,常畸形土壤砂性大,根纤维木质化程度大,粉质少;土层薄,根多横生分枝多,呈鸡爪形,质量差。在pH78的砂壤土或冲积土中黄芪根垂直生长,长可达1米以上,俗称“鞭竿芪”,品质好,产量高。,3.1黄芪生物学特性3.1.2种子特性黄芪的种子半卵圆形,千粒重5.83克。黄芪种子具硬实性,般硬实率在40%80%,
22、造成种子透性不良,吸水力差,在正常温度和湿度条件下,约有80%左右的种子不能萌发,影响了自然繁殖。生产上,一般播种前要对种子进行前处理,打破种皮的不透水性,提高发芽率。黄芪种子吸水膨胀后,在地温58C时即可萌发,以25时发芽最快,仅需34天。,3.1黄芪生物学特性31.3生长发育特性黄芪从播种到种子成熟要经过5个时期:幼苗生长期、枯萎越冬期、返青期、孕蕾开花期和结果种熟期。黄芪种子萌发后,在幼苗五出复叶岀现前,根系发育不完全,入土浅,吸收差,怕干旱、高温、强光。五出复叶出现后,根系吸收水分、养分能力增强,叶片面积扩大,光合作用增强,幼苗生长速度显著加快。通常当年播种的黄芪处于幼苗生长期不开花结果,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
