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1、图案美平移与旋转五年级上册数学第二单元 对称、平移与旋转 信息窗2 图案美平移与旋转 主备人：李清 执教人： 教学目标： 1、通过观察实例,认识平面图形的平移与旋转，理解旋转的三要素能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。 2、能灵活运用平移与旋转在方格纸上设计图案。 教学重点：能在方格纸上将图形平移或旋转90。 教学难点： 能运用平移或旋转在方格纸上设计图案。 教学准备： 图片 课件 课时：2课时 第1课时 教学过程： 一、谈话导入 展示图片课件 师：请大家欣赏下列图片，你能发现什么问题? 学生欣赏图片，讨论交流。 二、自主学习 合作探究 观察最上边的图形，想一想，你能画出来吗？ 1、小组讨论
2、交流，自己尝试。 2、学生展示一下自己的作品？ 请同学们交流一下作图的经验方法。师生共同欣赏,评价.教师引导：这个图形可以用平移的方法得到，同学们看一下，还有哪个图形能用平移的方法作出来？同桌相互讨论，交流。 3、师生小结：左下脚的图案和右上角图案，都可以用平移的方法法作出。 4、课堂练习自主练习第1题。 请同学们观察一下，哪个图形是通过旋转得到的？ 1、学生认真观察，讨论交流，发表意见。 教师引导：按住一点不动，旋转有顺时针和逆时针两种方向，可以旋转90也可以旋转180等。 2、学生找出由旋转得到的图形，并说出是顺时针还是逆时针旋转得到的，旋转了多少度。 3、小组讨论交流，展示成果。 4、课
3、堂练习：课本第6题。 三、精讲点拨： 平移时先确定方向，再注意距离，平移后图形的形状大小不变 旋转时先找准旋转点，再注意旋转方向和旋转的度数 四、达标测试 自主练习第2，3，4，5题。 五、课堂总结 学生自主交流本节课的学习心得以及自己的收获平移与旋转的相关知识。 板书设计： 图案美平移与旋转 平移的特点：位置变了 形状大小不变 直线运动 旋转的特点：方向变了 形状大小不变 曲线运动 第2课时 一、典型引入，回顾旧知。 谈话： 同学们， 有个魔术师正在表演图形魔术， 想看吗？ 。 请同学们边看表演边观察： 这些图形是通过什么方法变出漂亮图案的？哪些图案是轴对称图 形？各有几条对称轴？ 学生交流
4、回答。 二、合作整理，知识建构 谈话：昨天我们学了有关平移与旋转的知识。请同学们以小组为单位，相互交流 一下我们都学了哪些知识？ 学生自由回顾，小组交流，师参与其中。 师组织全班学生交流汇报，师引导学生补充、充实、梳理成二大板块。板块一：图形平移。 谈话：你认为平移后的图形和原图形有什么联系？ 重点是位置变，方向不变。 谈话：谁想交流一下平移图形的方法？ 重点强调：找端点，先将端点移动。板块二：图形旋转。 谈话：你认为图形旋转后有什么变化？方法是什么？ 重点指出：旋转后方向变，位置不变。方法是先确定点，再确定方向、角度和基准边。 三、综合应用，全面提高。 谈话：同学们，我们头脑中已经对平移与旋转知识有了一个整体认识，光说不练非好汉，老师想 考考你们运用知识的能力，敢接受挑战吗？ 1. 判断生活中哪些是平移现象？哪些是旋转现象？ 学生交流时重点说明判断理由。 2.火眼金睛辨对错。 只要图形两边一样，图形都改变方向。 平移和旋转一样，图形都改变方向。 3.自主练习 20页3题；21页第 4、5 题。 学生交流时重点说方法。 4、.拓展应用：请同学们利用平移与旋转知识，自己设计美丽的图案 四、当堂达标 自主练习21页6题；22页8题 五、课堂小结 这节课有什么收获？ 六、布置作业 23页我学会了吗？ 教后记：
