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1、奥鹏技术支持分享课成果集作业模板分享课设计 学科 所在学校 课程名称 燕子 语文 年级 三年级 授课人 帕提古丽. 吐尔地 新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学 节选片段名称 第一节 1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 全课教学目标 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学
2、生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学方法。 教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频屋檐下的燕子窝、动画燕子:情境动画。 节选部分目标 重点：阅读为主，以读带记，读背结合通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 信息技术在其中解决的重点和难点 结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方
3、法。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 一、激发兴趣，导入新课 师问：同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。 念儿歌春天多美好： 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 环节一 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了，春天风光多美好。 让学生自由回答。 2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文体会 1、明确自学要求。 (1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
4、 (2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 学生自由回答 燕子。 学生自由回答。 他们说：喜欢燕子 课件展示：1、播放视频屋檐下的燕子窝，。 环节二 1. 读。 2.想。 3.说。 自由读课文 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。 (1)出示新词语，指名认读，全班齐读。 全班齐读。 (2)理解词语的意思。 4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 学生理解词语的意思。 课件展示：打开课本。 出示新词语 三、学习第一段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 2、利用动画资源燕子:情境动画中外形一节进行范读指导。 3、
5、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢? 具体指导长句子的朗读与理解。 环节三 4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 1、学生自由读。 利用动画资源燕子:情境 动画中外形一节进行范 读指导。 理解长句子的意思 6、归纳学习这句长句子的方法。 7、指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、探疑解谜，深入体会 2、另外，大家注意没有，作者为什么 4、再结合媒体资源燕子:情境动画五、布置作中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。 没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗? 3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地
6、方写。 1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下? 感情朗读课文 描写燕子 夏天来了，燕子回来 。 燕子:情境动画中“外形”一节朗读第一自然段，学生都能成诵。 试着让学生都能成诵。 环节四 业 听课教师评价 形成性练习题中的填空题完成得很好，准确率达到95%以上。综合应用题有一定难度，由于要求作图的参数可以控制，并要求能控制作图的速度循环步长的利用，所以一开始时有部分学生不知如何入手。后来通过分组讨论，并作适当的提示后，绝大部分学生都能很好地完成任务,而且表现出非常浓厚的兴趣，很有成就感。部分学生还编写出作双曲线、椭圆的图像的代码，而且交互性很好。总体来说，本堂课效果非常好，在不知不觉
7、中进行了信息技术与高中数学的整 自我反思 本堂课能突破传统的教学设计，很好地进行了信息技术与高中数学的整合。取得了较好的教学效果。主要表现在： 1、能抓住学生感兴趣的话题深入进行课堂教学。对一般学生而言，算法设计在较短时间内 很难熟练掌握，更不用说运用了，所以按传统的教学模式授课，一般学生的学习兴趣不高。而高中数 学的函数图像，也是一个重点、难点，我把两者结合起来，即让信息技术使用学生自己编程，动态观察函数图像的 变化规律，从而总结出函数的性质，学生学习兴趣浓厚，起到什么作用，更能主动积极地运用VB编程进行研究，可 谓一举两得。 2、在讲授这堂课前，一定要先介绍是否达到预计如何在VB中设置坐标。因为在VB中，默认的坐标在左上角， 而且Y轴的正向是向下的，这目标 里使用 Scale ，使窗体的坐标与数学的坐标一致。 3、由于学生的计算机以及数学的水平存在一定的差异，所以我对学生进行了适当的分组，使不同水平的学生都能在小组成员的协助下顺利地完成实验。 4、在好班级中，可以分组分别编写抛物线、圆锥曲线等不同图像，让他们进行小组比赛。 1、时间把握不住 2、学生操作不熟练 3、还要进一步研究学生 有什么不足或遗憾 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 1、 课件的改进 2、 要求学生预习，并查找资料，作充分的准备。 3、 时间上要把握好，多让学生自主讨论，学会分享。
