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1、小班音乐活动 我是人音乐活动:我是人 活动目标： 1、学会用对唱的形式学唱歌曲我是人，感受歌曲的趣味性。 2、学习创编，尝试用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3、增强自信的自我体验。 活动准备： 1、外星人手偶、娃娃一个,与歌词有关的物品图片。 2、前期铺垫：外星人相关知识，什么是地球人，什么是外星人。 活动过程： 1、故事导入“外星人来地球” 师: 昨天啊小朋友们已经认识了外星人，今天啊，外星人乘着飞船来到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就问娃娃“你是盒子？”，娃娃回答“我不是”。外星人又问：“你是皮球。”娃娃回答：“我不是”外星人又问：“那你是地板还是墙？”娃娃急忙回答：“我不
2、是，我不是”“那你是什么？”娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?” 师：外星人问了这么多问题，娃娃是怎么回答外星人的呢？ 小结：原来外星人不知道人长什么样，所以才问了那些问题呀！ 2、用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。 师:那这次王老师做外星人,你们来做娃娃,好吗? (教师结合歌词边唱边提问，幼儿及时回答“我不是！”) 3、完整欣赏感受歌曲旋律并跟着老师学唱 师：外星人把自己在地球上遇到的事情编成了一首好听的歌曲呢，一起来听听吧！ 欣赏音乐，教师借用手势引导 师：外星人想要和小朋友做游戏呢！ 小耳朵竖起来听好哦！老师唱外星人部分，引导幼儿唱 “我不是！” 师：小朋友们和外星人玩了这
3、么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?谁已经学会了，请你来做外星人，但是王老师有个要求，外星人必须要会问这些问题才行。 师： 我发现小朋友们都已经学会了外星人的本领了，那你们一起来做外星人，王老师做娃娃，你们来问我，好吗？ 请男小朋友起立，你们做外星人。女小朋友做娃娃。 大家一起来唱。 4、创编歌曲 师：这个外星人已经认识了我们人类，但是他的好朋友们不认识我们人类啊，他们来到地球以后又问了什么呢？你听，可以用手势引导幼儿回答“我不是”，老师的语言不要多。 猜猜看，她们还会问什么？让幼儿自由创编。 自我反思： 优点： 在导入环节，我采用了“外星人来地球”这样一个故事的形式，一方面引起了幼儿的学
4、习兴趣，另一方面也很好的阐述了这首歌曲。 其次，在歌曲学习上，我也吸取上次失败的教训，增加了孩子与老师，孩子与孩子之间的互动，使得形式多样，孩子们学起来也比较有劲。 最后，在整个教学过程中，我也比较投入，大多数的孩子在课堂上都能跟着老师一起学，特别是“我不是”这一句话，通过老师在故事中的表演带动了孩子的自发学习，使得歌曲学习起来省力多了。 缺点： 1、创编歌曲时，教师的示范创编到幼儿自主创编过渡太快。 2、问幼儿歌曲名字的时候，可以教师自己告诉幼儿，再让他们回答。 3、第三条目标针对性不强。 建议： 1、创编时，教师示范的歌曲可以让幼儿先唱一遍，再进行创编。如果要幼儿创编跟歌曲一样的格式，教师可以用简笔画将孩子们说的东西画下了，再放在歌曲里唱出来。 2、教师可以提醒孩子好听的声音不一定是大喊大叫的声音，是要自然、动听，训练孩子的美感。 3、请幼儿个别做外星人时，可以将教具拿在手里，这样比斜着头看舒服。 4、教师制作教具时，可以加上一张图谱，培养小班幼儿初步认识图谱的能力。 5、在男孩女孩分角色唱的时候，可以提高难度，拿掉一张图片，让幼儿回忆，这样可以让幼儿记住歌词同时也能提高兴趣。
