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1、年级生物实验制作生态瓶课题：制作生态瓶 实验年级：八年级 一、实验材料和用具：水草、水生的植食动物澄清的池水、带瓶盖的广口瓶、凡士林、细沙等。 二、实验目的： 1、初步学会设计并制作一个生态瓶。 2、举例说明生态系统的组成成分和各成分之间的关系。 3、分析说明生态系统的稳定性。 三、分组：2人一组。 四、实验探究过程： 导入新课 展示一张池塘图，引导学生讨论池塘中的生物关系： 池塘有哪些水生生物？ 水生植物需要哪些生存条件？ 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 动物为植物生长做了哪些贡献？ 我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？ 教师概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相
2、作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。那么我们自己可以尝试设计和制作一个简单的生态瓶，来观察这个封闭系统中的动植物的生存状况。 设计生态瓶： 介绍并板书实验原理、材料器具并引导学生自主设计生态瓶制作方案。展示优秀案例： I、小生态瓶的设计要求 、生态瓶制成后, 形成的生态系统必须是封闭的。 、生态瓶中投放的几种生物, 必须具有很强的生活力, 必须能够进行物质循环和能量流动, 能使其在一定时期内保持稳定。 、生态瓶的材料必须透明, 可以让里面的生物得到阳光, 并便于观察。 、生态瓶宜小不宜大, 瓶
3、中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间, 储备一定量的空气。 、小生态瓶的采光, 以较强的散射光为好, 不能采用强烈的直射光, 否则瓶内水温过高, 会导致水生植物死亡。 II、小生态瓶的制作方法 、材料用具：水草(如茨藻)、水生小动物(如椎实螺、环棱螺)、水、砂子、玻璃瓶(如标本瓶、大试管或医用葡萄糖注射液瓶)、凡士林。 、方法步骤 a、瓶子处理：洗净标本瓶, 并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 b、放砂注水：往瓶中放入1cm 厚的砂子, 再加水至瓶子容积的4/5。 c、投放生物：待瓶内水澄清后, 放入水草和水生动物。 d、加盖封口：瓶子加盖, 并在瓶盖周围涂上凡士林。 e、粘贴标签：在瓶上贴标
4、签, 注明制作日期、制作者姓名。 f、放臵瓶子：将制作好的小生态瓶, 放于阳面窗台上(以后不要再随意移动其位臵)。 IV、观察 1、每天观察1次, 并做好记录。 2、判别水草和小螺存活的标准。水草绿色为生活状态; 发黄、变黑, 而且柔软下沉,即为死亡。小螺外壳灰绿, 能运动, 为生活状态; 外壳变白, 而且浮起, 即为死亡。 V、说明 在放有河水的封闭生态系统中, 除了有投入的水草和小螺外, 河水中还有单胞藻、原生动物和其他微生物, 而且水中还溶解有各种矿质元素, 这是一个完整的生态系统, 但也是一个营养结构极为简单的生态系统。投入的椎实螺, 用腹足爬行瓶壁, 以齿舌刮取瓶壁上生长的绿藻为食。环棱螺为杂食。 VI、实验结果分析 实验结束之后, 应对结果作出分析。分析实验成败的原因; 分析小生态瓶中维持生态系统稳定性的原因。如果设计多组实验, 则应进行结果比较, 找出最佳设计方案。 五、讨论并反思： 1、各小组比较、探讨各自生态瓶中生物存活时间长短不同的原因？ 2、如何才能使生态瓶中的生物存活更长时间？
