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1、你能明白他们的眼泪吗？,你能明白他们的眼泪吗？,从古至今，人生在世，谁能事事如意？就包括同学们这样小小的年纪，像学习，与父母同学的相处，是不是处处都如自己所愿？当自己遇到这样苦恼的时候，你希望找到一个怎样的地方来生活呀？,桃花源记,一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方,学习目标,复习检测,芳草鲜美,鲜艳美丽,食物味道好,阡陌交通,交错相通,各种交通的总称,率妻子邑人,妻子和儿女,男子的配偶,来此绝境,与世隔绝的地方,没有出路的境地,遂与外人间隔,隔断、隔绝,距离,无论魏晋,不要说、不用说,连词,不足为外人道也,不值得,不充足,复习检测,便舍船，从口入屋舍俨然处处志之寻向所志寻向所志 未果，
2、寻病终武陵人捕鱼为业不足为外人道此人一一为具言所闻,放弃、舍弃，动词,房屋，名词,作标记，动词,标记、记号，名词,寻找，动词,随即、不久，副词,作为,对，向,给,桃花源记 陶渊明,朗读课文,要求：先小声跟读，再试着背诵,桃花源记 陶渊明,朗读课文,要求：先小声跟读，再试着背诵,(偶然),忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,（风景奇特）,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭，才通人。,复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,(环境优美宁静),其中往来种作，男女衣着，悉如外人
3、。黄发垂髫，并怡然自乐。,（生活安乐幸福）,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝）,余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴，热情好客，生活富足）,停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。,y,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。,(似有而无，似真而幻),根据图片，试背课文,以武陵渔人的行踪为线索，按时间顺序进行的写作,发现桃花源 探访桃花源 离开桃花源 再寻桃花源,整体感悟
4、,整体感悟,1.想象桃花源之“美”,整体感悟,自然环境美 生活环境美 风俗人情美,景美优美的自然风光人美淳朴、热情友善社会生活更美没有剥削、没有压迫，老有所养、幼有所长，人人安居乐业。,整体感悟,整体感悟,2.桃花源之“乐”,整体感悟,没有压迫、丰衣足食、无忧无虑、民主平等,男人,虽种植劳累，但他们不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。,女人,老人,小孩,渔人,虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。,（黄发）“怡然自乐”，老有所养，丰衣足食。,（垂髫）“怡然自乐”，和平安乐，无忧无虑。,受人热情相邀，盛情款待，在桃花源中人民主平等，和谐亲密。,整体感
5、悟,整体感悟,3.评读桃花源之“奇”,整体感悟,景奇人奇踪奇,桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。,人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。,踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，太守竟然“寻向所志，遂迷，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”，“后遂无问津者”。,采访对象一：武陵人【主角】,1、你为什么对桃林美景感到惊异？2、见到桃源时，你有什么感受？里面的环境如何？3、桃花源中人告诉你的他们到这个地方的原
6、因是什么？他们给你留下了什么印象？4、用你自己的话给我们概括一下你在桃花源中的感受吧？,合作探究,采访对象一：武陵人【主角】,5、你为什么没有想过要在那里留下来？6、桃花源中人告诉过你不要告诉外面的人，你是出于什么想法要把这件事情告诉太守的？7、怎么后来就再也没有人问起这件事了？你觉得这是为什么呢？,合作探究,采访对象二：陶渊明【作者】,1、请问你在那样一个黑暗残酷、到处充满剥削和压迫、战争频繁、民不聊生的时代，你为什么要写这样一个和现实反差极大的桃花源？你的目的是什么？2、你的开头写得那么真实，比如时间、地点、年代、人物等等，为什么结尾却让桃花源“隐形”了呢？你描绘的桃花源镇的存在吗？,合作
7、探究,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反应了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。,课文总结,课文小结,桃花源，是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。桃花源让后人津津乐道，可见桃花源已成为一种理想，一种美的象征了。,“口语交际”,作业练习,如果世上真有这样的世外桃源，你愿不愿意去桃花源里生活？,今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？,提示：消极意义 积极意义,你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？,作文,
