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1、思无邪读诗经有感 学校：宋诏桥桥中学 思无邪 读诗经有感 807班计萌 指导老师：鲍娇琼 “诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 耳边有琴声铮铮，不由得滞足观望。有伊人抚琴，素衣裹身，青丝松挽，蛾眉微蹙，眉间一点朱砂痣夺人眼目，身后一片漫漫桃花林，清风带来温暖馥郁的香气。走近了，那女子的面庞也跟着由模糊转为清晰。我沉醉其中。几不知身在何处。 “南有乔木，不可休思。 汉有游女，不可求思。” 那是由雾笼着的远山长水筑成的细眉。有一个凄清静谧的早晨，天色就明，晓雾将歇。遥遥的江水清清冷冷、恍恍惚惚。孤独的青年樵夫，钟情于一位在江上往来的姑娘，怅然望向那虚无缥缈的汉水烟波，茫然无措。那心底里的姑娘要出嫁
2、了，他叹息啊，他痛苦啊，他无以解脱，眼底里的失魂落魄淹没在滔滔江水中。我反复地诵读这首诗歌，眼前浮现的是可望不可即的汉江水，是男子眼中徘徊压抑的相思与苦痛，耳边传来的是空灵的水波声，是深远的樵歌声。眼前一片白茫茫，水天一色，隐隐约约有一个人影凝视着未知的远方。我闭眼想象，余音渺渺。于是，我消融在这极美、极哀的汉广中，不舍释卷。 恍惚间，我仿佛看到谁在铜镜前精致地描眉，满带怜惜的、安静娴好的。 “蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。” 那是由灵动着的羽翼盈盈织成的秋瞳。正是拂晓之时，芦苇轻摇，白露凝霜，晨风萧萧，蒹葭苍苍，秋水茫茫。水上烟波袅袅，空中雾霭沉沉。河道曲折，水洲婉立。痴情男儿踟
3、蹰于水畔，他急切地逆流而上，追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但河道阻隔、路途艰远。伊人可望而不可即，于是他徘徊往复，内心痛苦。我被那高洁的伊人吸引，蒹葭白露、秋水澄明，天边飞鸟。恍如虚幻的一场梦，让我不由自主地想与诗人同寻仙女般的伊人。我仿佛身临其境，被江上的寒意侵蚀，化作一片模糊的蒹葭，默然望着天际。 茫茫间，我仿佛看到谁的双眼缓缓睁开，竟将这世界的色彩剥夺，及无声的伤感。 “桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其家室。” 那是由娇嫩着的花瓣细细染成的嘴唇。有诗云：“去年今日此门中，人面桃花相映红。”那热闹的出阁宴，桃花般明艳的新娘，有妇人殷殷的嘱咐，有客人美好的祝福，有几盏桃花醉，有几
4、坛女儿红。大红色的喜衣在桃花的映衬下越发动人，却还比不上新娘子面若桃花。在新婚的喜悦后，我看到安家宜室、子孙满堂，桃花的枝叶开散，褪去开始的青涩与意气风发，愈发成熟、温和。我在这里看到的，是漫山遍野的十里桃花，是安适美满的生活，没有丝毫的不美满，满溢着幸福。 欣然间，我仿佛看到谁采了最是灼人的那朵桃花，染了伊人唇，最是那一抿唇的温柔。 “岂曰无衣？与子同袍！ 王于兴师，修我戈矛。” 那是由缠绵着的雨线慷慨绘成的肌骨。从战场传来的远古号角，将士齐声呐喊的冲天士气，兵戈相碰的激烈声响，把每个人的热血沸腾到极点。马蹄扬起的黄沙迷眼，天怒而作的狂风不止。天边的云霞将澈空凝结成紫色。他们持剑的双手因刚刚
5、的一击而如电击般麻木，他们的脸颊无时不刻感到刀刃擦过时带起的热流以及对方蓬勃的杀意，他们还记得上阵前的誓言，眼前喷溅的鲜血染红了战衣。说什么没有战衣？与你穿同样的！我透过时光触碰到了古战场的激越战鼓，足以震撼天地的交战，与将士的同仇敌忾、必胜的信心融为一体。好像整个人也随之沸腾了。 跃跃间，我仿佛看到了谁的柔荑拂过战场，谁的青葱点着战鼓，把成与败化作肌骨。 海德格尔说：“人的本质目的是诗性地活在大地上。” 在诗经里我亲见了桃夭的繁华，出车的深沉，土国城漕的劳苦和死生契阔的悲凉- 悠悠诗经，荡涤着我的身心，聆听于其中，仿若身处世外桃源来到一个音乐的殿堂！数不尽的风华绝代，道不完的艳羡惊绝。我手捧诗经，轻轻吟诵。 教师评语：文中写“我”在诗经中畅游，诗经不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 在小作者散文化的语言中，诗经成了一本不灭的书，她似动听的歌喉，唱出了一份真情，一份赞美；她似哀怨的二胡，唱出了一份无奈。她，拥有着一份典雅，一份清新，一份美丽，是桃花源里那清澈，美丽的小河，在读者心中缓缓的，流淌。
