教师资格考试教育学同步复习题.docx

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1、教师资格考试教育学同步复习题教师资格考试复习题 几点提示： 1、丢掉幻想，坚定信心，做好计划，紧扣培训教材，按老师讲课的要求，复习到每一个知识点。一举成功！ 2、本思考题只供复习参考，请各位同学按老师课堂讲解的要求全面复习！ 祝各位同学考试顺利通过！ 同步练习与思考题1 1、为什么说教育是人类社会独有的活动？ 2、大教育观的最终形成，是否以为着学校的消亡？ 3、学校是怎样产生的？ 4、你怎样看现代教育的发展趋势？ 5、你认为教育的基本要素有哪些？ 同步练习与思考题2 1、教育学的研究对象和任务是什么？ 2、谈谈教育学研究在当代发展的趋势？ 3、怎样将基本的科学研究方法运用到教育研究中来？ 4、

2、怎样运用个案研究法、调查法、实验法去研究教育问题？ 同步练习与思考题3 1、联系我们当前实际，说明教育与经济的关系 2、联系我们当前实际，说明教育与政治的关系 3、联系我们当前实际，说明教育与文化的关系 4、说明教育的相对对立性 5、“经济要发展，教育要先行”以及教育“产业化”的观点 6、从教育与社会关系的角度，论述当前我国教育改革的必要性及其主要任务 同步练习与思考题4 1、解释下列概念：个体身心发展 最近发展区 个体先天因素 后天因素 环境因素 关键期 2、影响人的身心发展的因素有哪些？ 3、如何理解教育在个体身心发展中的主导作用？ 4、教育应怎样适应个体身心发展的规律，并促进其发展？ 同

3、步练习与思考题5 1、分析我国教育价值取向面临的基本问题，并指出不同的教育价值取向对教育实践活动的影响。 2、分析教育两大功能在教育活动中的区别与联系，举例说明发挥教育功能应遵循的原则 3、什么是教育规律？举例说明如何处理教育两大规律之间的相互关系 1 同步练习与思考题6 1、试论教育目的的本质 2、试评教育目的中社会本位与个人本位的价值取向 3、试分析受教育者发展中的科学素养与人文素养的理想抉择 4、试评我国当前的教育目的 5、请你设计教育目的的社会本位和个人本位的价值取向和科学主义与人文主义的抉择 同步练习与思考题7 1、什么是学制？制定学制的客观依据是什么？ 2、当代学制改革的基本趋向是

4、什么？ 3、结合我国学制改革的实际谈谈改革应该遵循的基本原则 同步练习与思考题8 1、教师劳动有哪些特点？它对教师的素质提出了什么特殊要求？ 2、你认为作为一名合格的教师应该具备哪些素养？ 3、试论述学生在教学过程中的地位？ 4、社会主义师生关系的基本特点是什么？如何建立和发展良好的师生关系？ 同步练习与思考题9 1、什么是课程？如何准确的把握课程？ 2、试比较不同的课程类型的异同 3、如何科学的设计课程？ 4、我国原有中小学课程主要有哪些弊端？近年来，我国课程改革的基本思路是什么？课程改革呈现出哪些趋势？ 同步练习与思考题10 1、教学理论的演变历史 2、怎样正确的认识和评价各种教学理论？

5、3、教学应该遵循哪些基本规律？你对这些规律是如何理解的？ 4、在教学中应遵循哪些基本原则？贯彻这些原则的要求有哪些？ 同步练习与思考题11 1、什么是教学方法？ 2、我国中小学常用的教学方法有哪些？它们各有什么特点？ 3、举例说明教学方法改革的特点和趋势 4、举例说明如何运用现代教学技术的方法 同步练习与思考题12 1、列举教育史上几种有影响的教学组织形式 2、为什么说班级授课制仍是今天教学活动的基本组织形式？ 3、如何上好一堂课？ 4、结合所学专业，写一个课时计划 同步练习与思考题13 1、课外活动和校外活动的意义，任务是什么？ 2、课外活动与校外活动的特点是什么？ 3、课外活动与校外活动的

6、形式是什么？组织课外活动与校外活动的基本要求是什么？ 2 同步练习与思考题14 1、你是否同意“德育”即“道德教育”？为什么？ 2、提出德育目标的层次与序列对我国当前德育有何意义？ 3、怎么把握思想品德教育过程与思想品德形成过程的关系？ 4、谈谈你对国外德育思想与流派的感受和从中得到的启发 5、如果你是班主任，你打算如何提高自己的素质去适应班主任工作？ 同步练习与思考题 15 1、比较科学主义、人本主义和伦理主义的管理理论之间的异同及其意义 2、教育行政管理的极圈模式的主要利弊有哪些？ 3、学校教育管理现代化的发展趋势是什么？ 同步练习与思考题16 1、比较科学主义、人文主义和伦理主义的管理思

7、想的异同及其意义。 2、简述教育行政管理的集权模式的主要利弊。 3、分析学校教育管理现代化的发展趋势。 4、如何调动教师工作积极性？ 5、分析世界教育行政管理体制改革的趋势。 模拟题目 一、填空题 1、教育学的产生和发展所经历的阶段分别是、。 2、历史上最早的教育学专著是。 3、教育学成为独立学科的标志是德国教育学家所著的。 4、教育的基本要素是、和。 5、影响人的发展的因素主要有、四个方面。 6、学生身心发展的动力是。 7、普通中小学教育的组成部分是、。 二、判断题 1、在奴隶社会和封建社会，教育学就已经成为了一门独立的科学。 2、夸美纽斯的爱弥儿是近代最早的教育学专著。 3、教育目的不具有

8、社会制约性。4、普通中小学教育的性质是基础教育。 5、癸卯学制是中国实行近代学校教育制度的开始。 6、教科书的编排通常采用直线式和圆周式。7、实质教育论十分强调发展学生的智力。 8、教学过程是一种特殊的认识过程。9、“产婆术”是指苏格拉底创立的问答法。 10、德育过程就是学生品德发展过程本身。 三、名词解释 1、学制 2、课程 3、启发性原则 4、德育 四、简答题 1、简述现代学校制度改革的趋势。 2、我国普通学校的教学任务有哪些？ 3、简述学校德育原则的主要内容。 五、论述题请根据你的经验或你的见闻谈谈教育应该如何适应年轻一代的身心发展规律。 3 一、填空题 1、萌芽、独立形态、发展多样化、

9、理论深化 2、学记 3、赫尔巴特、普通教育学 4、教育者、受教育者、教育措施 5、遗传、环境、教育和个体的主观能动性 6、个体的主观能动性或个体的活动 7、德育、体育、智育、美育、劳动技术教育 二、判断题 三、名词解释 1、即学校教育制度。指一个国家各级各类学校的系统它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。(2) 2、广义上指为了实现学校的培养目标而规定的所有学科的总和，或指在教师指导下各种活动的总和。狭义上指某一门学科。 3、指在教学过程中教师要承认学生是学习的主体，注重调动他们的学习主动性。引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识并提高分析

10、问题和解决问题的能力。 4、教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者的积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养的能力的教育活动。 四、简答题 1、答：加强学前教育及其与小学教育的衔接；提早入学年龄，延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝综合统一的方向发展；高等教育的类型日益多样化，层次增多，短期大学迅速发展；开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合，不拘一格培养人才，加强大学与新兴工业的联系，建立起多种形式的教学、科研、生产联合体；终身教育受到普遍重视。 2、答：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生的智力、体

11、力和创造才能；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 3、答：主要有七条原则，即理论和实践相结合原则；疏导原则；发扬积极因素，克服消极因素原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；在集体中进行教育的原则；教育影响一致性和连贯性原则。 五、论述题 答：教育应该适应年轻一代身心发展的规律，同时必须注意以下几点： 教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。联系经验或见闻阐述 教育学模拟题 一、单项选择题

12、(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分) 4 1.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。A.政治 B.经济 C.文化 D。军事 2.“应试教育”重视( )。 A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生 3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。 A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动 4.学生集体是教育的( )。 A.主体 B.客体 C.权威 D.主人 5.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。 A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺

13、序 D.学周安排 6.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲 7.广义的教学，包括所有( )的共同活动。 A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生 8.教师主导作用的实质在于( )。 A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪 9.思想品德培养是从学生的( )出发的。 A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际 10.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。 A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论 二、填空题(每空1分，共15分) 11.教育学的研究对象主要是 _ 。 12.世界上最早的

14、教育专著是 _ 。 13.教育活动具有两个基本原理，其是教育要适应 _ ；其二是教育要适应学生发展。 14.学校教育是社会发展到一定 _ 阶段的产物。 15.师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的有计划影响的种 _ 过程。 16.学制是指个国家 _ 学校的系统。 17.教学大纲的具体化就是 _ 。 18.班级上课是教学的 _ 组织形式。 19.“诱导”着重 _ 学生的学习动机和兴趣。 20.德育原则是学校教育工作者在组织实施 _ 工作时应遵循的规范性要求。 21.各科教学中的德育，要突出一个“ _ ”字。 22.班风以 _ 的方式对学生产生影响作用。 23.班级组织结构中有正式群体和_

15、群体。 24.教师在教育过程中的主导作用主要表现为对 _ 和 _ 的控制。 三、改错题(改正下列每小题划线部分的错误。每小题1分，共13分)。 25.生物学起源论主张教育产生的基础是儿童对成人的摹仿。 26.培养目标是教育目的的抽象和概括。 27.教育与生产劳动相结合反映了古代农业社会生产发展对教育的要求。 28.获得教师资格证书是合格教师的标志。 29.学生过错行为的发展不可能导致违法行为。 30.师生之间的正式关系与学校教育内容直接相关。 31.课程理论化是使教材反映现代科学技术新成就。 5 32.我国目前的中小学课程由学科类和核心类两部分组成。 33.教科书的编排通常采取直线式和平等式两

16、种。 34.因材施教的“因”是根据、适应的意思，“材”就是学生学习的教材。 35.思想品德教育都是从道德意志教育人手。 36. 优化德育的校外环境就是加强教师与家长的配合。 37.锻炼的方法是通过学生的道德实践来形成道德认识的主要方式。 五、简答题(每小题5分，共25分) 43.政治对教育的决定作用主要表现在哪些方面? 44.简述制定我国教育目的的依据。 45.简述活动课程论及其特点。 46.在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些? 47.教师如何指导学生的自我修养? 六、论述题(每小题11分，共22分) 48.论述传授知识与发展智力的联系与区别。 49.论述班主任如何做个别教育工

17、作。 答案 1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.A 8. D 9.D 10.B 11.年轻一代的教育 12.学记 13.社会发展 14.历史 15.教育 16.各级各类 17. 教科书 18. 基本 19. 诱发 20. 德育 21. 寓 22. 潜移默化 23. 非正式 24. 教育对象、教育影响 25. 更正:心理学起源论 26. 更正:具体化 27. 更正:现代大工业 28. 更正:前提条件之一 29. 更正:有可能 30. 更正:教育目的 31. 更正:现代化 32. 更正:活动类 33. 更正:螺旋式(或圆周式) 34. 更正:实际 35. 更正:学生思想实际 36.

18、 更正:学校、家庭和社会 37. 更正:习惯或行为 38. 遗传素质是指人从父母和祖先继承下来的生理上和解剖上的特点，主要包括肌体结构和形态的特点，感觉器官和神经系统的特点，尤其是大脑结构和机能的特点。 39.课程是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。 40.发现法又叫问题法，是学生在教师指导下，围绕着定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的种方法。 41.正面教育、积极疏导原则指的是德育工作要坚持循循善诱，以理服人，以启发、调动学生的自觉性入手，依靠和发展他们自身的积极因素，去克服他们思想

19、品德中的消极因素。 42.班集体是班级学生群体发展的高级阶段；是经过培养和组织的内聚型学生群体；具有集体教育效能。 43.(1)政治决定教育的领导权；(2)政治决定受教育的权利；(3)政治决定教育目的的性质。 44. 制定我国教育目的依据包括客观依据和理论依据。客观依据是我国社会主义现代化建设的实际需要和儿童身心发展的规律。理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。 45.活动课程论是以学生活动为中心的课程理论。主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。其主要6 特点是:一是重视儿童的兴趣和需要；二是重视教材的心理组织；三是认为“教育即生活”。

20、 46.(1)确保教学的科学性； (2)发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育； (3)要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育； (4)教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。 47.(1)激发学生自我教育的愿望，培养自我修养的自觉性。 (2)指导学生掌握修养方法，培养学生自我修养的习惯和能力。 (3)把自我教育与集体教育、自我修养与参加社会实践结合起来。 48.掌握知识与发展智力即有联系，又有区别: 它们的联系表现在:方面，掌握知识是发展智力的基础。另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。 它们的区别表现在

21、:方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低。另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄不断积累增长，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。 49.(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。 (2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。 (3)转变后进生的工作主要包括四方面:分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。 (4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。 (5)

22、要贯彻德育原则。 教师资格证考试教育学模拟题1 一、选择题 1、教学从其本质上讲，是A一种主体活动 B一种实践活动 C一种认识活动 D一种文化活动 2、以教学组织形式为中心的策略就A内容型策略B方法型策略C形式型策略D综合型策略 3、外部分组按照学生的来编班。A年龄 B发展水平 C知识经验 D学习能力或学习兴趣 4、德育中的基本方法是A说服教育法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法 5、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是A教研组 B年级 C班级 D班级小组 6、教育目的功能在于 A导向、规范和权威功能 B激励、评价和规定功能 C导向、激励和评价功能 D规范、引导和评价功能 7

23、、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是 A实践法 B谈话法 C参观法 D讲授法 8、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的 A苏格拉底 B柏拉图 C赫拉克利特 D亚里士多德 7 9、遗传素质是人身心发展的A主导因素 B决定因素 C物质前提 D无关因素 10、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为 A关键期 B机能期 C发展期 D差异期 11、人的实践活动与动物本能的根本区别是A活动性 B目的性 C实践性 D预期性 12、学生是教育活动的，要发挥其主观能动性。A内因 B客体 C外因 D主体 13、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观

24、点，其提出者是 A孔子 B昆体良 C杜威 D夸美纽斯 14、教学认识的主要方式是间接知识和A直接经验 B科学实验 C社会实践 D间接经验 15、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的 A引导性 B间接性 C简捷性 D交往性 16、德育在人的全面发展教育中起着作用。A导向和动力 B关键 C基础 D物质基础 17、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是 A说服法 B陶冶法 C实际锻炼法 D品德评价法 18、在班级管理中，班主任是班级的A法人 B监督人 C辅导员 D领导人 19、中国的科举制度开始于A明清时期 B西汉时期 C隋唐时期 D战国时期 20、校

25、园文化的核心是学校的文化。A精神与观念 B自然生态 C建筑与设计 D物质环境 二、填空题 1、我国的教育内容由 德 、智 、体 、美 、 劳 五个方面组成。 2、教学过程的特殊性表现在间接性、引导性、 简捷性 、 交往性 等方面 3、备课的内容包括 了解学生 、钻研教材 和制定教学进度计划。 4、德育内容主要由政治教育、思想教育、 道德教育 和 心理健康教育 等构成。 5、教学策略按构成因素可分为 内容型 、 形式型 、 方法型 和综合型等四种主要类型。 6、人的心理发展是以人的发展为重要内容，包括 认知 和 意向 两个方面的发展。 7、我国教育内容的规范形式包括 课程计划 、 教学大纲 、

26、教科书 。 三、简答题 1、简述现代教育制度的发展趋势。 2、教育过程中，以教师为主导，以学生为主体的基本要求是什么？ 3、编排教科书的基本要求是什么？ 4、怎样培养和建立班集体？ 5、优秀教师应具备哪些基本素质？ 四、论述题 8 1、你对我国中学常用的教学方法如何看待？你认为我国中学应用哪种方法来教学？ 2一位物理教师在课堂上问学生：“把一铁块、一木块放到水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁块重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体

27、现了什么教学原则？你有什么感想？ 答：一、这一教学实例体现了启发教学原则。二、启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。三、启发性教学原则的贯彻要求：1、调动学生学习的主动性；2、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；3、让学生动手，培养独立解决问题的能力；4、发扬教学民主。 教师资格认证考试教育学试卷和答案2 一、单选题 1世界上最早的一部教育专著是A学记B论语C大教学论D普通教育学 2教育的本体功能之一是 A减少人口数量、提高人口素质 B促进生产发展，服务经济建

28、设 C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心发展与社会化进程 3“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的A十二大B十三大C十四大D十五大 4 7我国现在实行的义务教育的年限是 A6年B5年C8年D9年 520世纪教育发展总目标中的“两基”是 A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质 6XX年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 A学科课程理论B结构主义课程论 C实用主义课程论D综合课程论 7制定教学计划的首要问题是 A课程设置B学科顺序 C课时分配D学年编制 8教学从本质上讲是一种 A认识

29、活动B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 9原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是 A学校教育B家庭教育 C社区教育D社会教育 10“师者，所以传道、授业、解惑也”出自A学记B师说C论语D春秋 11教师职业开始出现始于 9 A原始社会末期B奴隶社会初期 C封建社会初期D资本主义社会初期 12“教师中心论”的代表人物是 A杜威B夸美纽斯C华生D赫尔巴特 13苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A，全面发展的教育理论B认知结构理论 C教学与发展理论D教学过程最优化理论 14我国奴隶社会的教育内容是 A四书五经B六艺C自然科学D生产技能 15我国最早使用“教育”一词的是 A

30、孔子B孟子C许慎D朱熹 二、多选题 1构成教育活动最基本的要素有 A教育者B受教育者C教育中介 D教育环境E教育形式 2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是 A模仿性B意识性C规律性D社会性E复杂性 3下列哪些有关教育的论述出自论语 A不愤不启，不悱不发 B教也者，长善而救其失者也 C教，上所施，下所效也 D学而不思则罔，思而不学则殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 4原始社会教育的特点是 A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极端简单 E在特定场所进行 5教育的“三个面向”是指教育要 A面向学生B面向未来C面向现代化 D面向21世纪E面向世界 6生产力对教育的影

31、响主要表现为 A为教育发展提供基础性条件 B决定教育发展的规模和速度 C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D制约教育目的 E制约教育内容的选择 7教育的人口功能主要表现为 A减少人口数量，控制人口增长 B提高人口素质，改变人口质量 C有利于人口迁移 D使人口结构趋向合理 E控制人口流动 8教育现代化的主要内容有 A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D教育条件设备现代化 E教师素质现代化 9我国学校教育的类别结构主要包括 A基础教育 B成人教育 C高等教育 D中等教育E职业技术教育 10学制具体规定着 A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 13

32、潜在课程主要是指 A学生在人际交往中受到的影响 B教学过程中的思想品德教育内容 C校风、班风等制度化与非制度化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响 E未来社会要求的新科技 10 14课程现代化的代表人物有A布鲁纳 B赞可夫 C杜威 D克伯屈 E瓦根舍因 15社区教育的作用主要有 A协调育人 B优化环境 C组织协调 D监督管理 E主导学生发展方向 16教师劳动的复杂性主要是由决定的 A工作性质 B工作任务 C教育法规 D劳动手段的特殊性 E劳动过程的特殊性 17我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？ A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国刑法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和

33、国义务教育法 E中华人民共和国教师法 18义务教育是一种 A普及性教育B自愿性教育C强制性教育D淘汰性教育 E选拔性教育 三、填空题 1教育的根本职能在于通过_实现人的社会化。 人的培养 2教师的根本任务是_。 教书育人 3布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。” 基本结构 4课外活动是中小学为实现学校教育目的，在_以外对学生身心实施多种影响的_活动。 课堂教学 正规教育 5教育合力是指以学教育为主体，以_为基础，以_为依托的共同育人的力量。 家庭教育 社区教育 四、名词解释 1教育规律 是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关

34、系。 2教育方针 是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 3社区教育 指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。 4狭义的教育 主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 五、简答题 1简述现代教育的一般特点。 教育与生产劳动相结合是现代教育的基

35、本特征。教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。教育的形式多样化。终身教育成为现代教育的共同特征。教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。现代教育追求通才教育、全面教育。 2简述现代教育的经济功能。 教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。教育是提高经济效 11 益的重要前提。教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 3简述当代学制发展的一般趋势。 重视学前教育入学年龄提前，义务教育年限延长。高等教育多级化，学校类型多样化。 4简述课外活动的意义。 课外活动有利于促进学生多方面素质提高。课外活动有

36、利于推动学生良好个性的充分发展。课外活动有利于充实学生的课余文化生活。 课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。 5教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。 六、论述题 联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。 充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。树立教是为了学的观念。重视学生主体因素，从学生实际出发。尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展 12