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1、日月潭教学实录 日月潭教学实录 教学目标： 1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：小朋友，我们知道，咱们的祖国地大物博，有很多风景秀丽的旅游胜地。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？ 生 师：我们小朋友去过的地方可真不少
2、啊。这一单元啊，老师将和大家一起去风景秀丽的地方走走看看，听说 今天老师就先和小朋友们一起去看看台湾的日月潭，山清水秀，风景如画的景象吧。 不知道小朋友们还记不记得这个潭字，谁能说说我们在哪里见过这个“潭”字呢？ 生：桃花潭水深千尺 师：这么快就想起来了，我们小朋友的记性真是好哪！潭：就是水很深的池子。 让我们一起来读读课题吧。 师：小朋友们课前预习过了吗？，谁来说说关于日月潭你了解了多少呢？ 二：情景体验，整体感知 1、聆听课文、初读课文 师：我们的小朋友预习的真认真，为我们这次日月潭之旅做了充分的准备。那就让我们赶紧出发去看看哪里的景色吧。 请小朋友们做稳了，我们的飞机就要起飞了，本次航班
3、的目的地就是台湾省的日月潭。好了，到了。 先请导游为我们介绍一下日月潭的美丽风光吧，小朋友们要仔细听了。 师：小朋友们听了导游的介绍，你有什么感受？ 生：很美， 生：我觉得很美。 师：小朋友们是不是都觉得日月潭的风光很美，你们想亲自去看看吗？ 请小朋友们打开课文，自己美美地读读课文，注意不会读的字，请教下面的拼音宝宝。 生读课文 师：老师看见小朋友们美美地读了一遍，好像沉浸在美丽的景色中了，都忘记举手了。 2、认识生字词 那么读了课文，你觉得哪些词语最容易读错，你能像小老师那样给全班同学提个醒吗？ 师：你真像个小老师。 我们一起来看看课文中的这些词语： 师：先自己读读这些词语，觉得自己都认识他
4、们了以后举手。 师：哪位小朋友也来当当小老师，带领大家读一读呢？ 师：这位小老师的普通话真标准 或 看来小老师认识了这些词语，可就是普通话还不够标准，在日后要加强了。 老师相信每位小朋友都会读了，让我们一起来读一读吧！ 师：我们和这些课文中相对来说难读的词语交上了朋友，我们也别忽视了另外一些朋友哦，就是我们的生字宝宝。看老师已经给他找了朋友。 自由读小老师领读 开火车读齐读 读的真整齐，看来我们小朋友已经和这些生字交上了朋友， 认识了这些词语相信小朋友读课文的水平又提高了不少，你瞧调皮的生字宝宝们躲到句子中去了，我们再去找找我们的好朋友吧每组读一个句子，比比哪组读的既整齐又准确。 师：小朋友们
5、读句子的水平真是好，四组不分上下。看来我们小朋友认识生字这关已经通过了，下面要过朗读关了，你们有没有信心。 三、朗读感悟一、二两段 师：这篇课文总共有几个自然段呢？那我就请5位小朋友来读读课文。 1、默读第一自然段，说说你读懂了什么？ 并用手中笔把读懂的句子划起来。 1、日月潭是什么？ 日月潭是我国台湾省最大的湖。 问：我国台湾省最大的湖是_ 上海是中国最大的一个城市。 中国最大的城市是_。 2、日月潭在哪里？ 理解“附近”，台中就是台中市，在台湾中部，周围有很多的山，这就是台中，大家觉得他附近的日月潭会在哪个位置上。 日月潭的景色怎么样啊？ 课文说：群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
6、解释1：日月潭的四周被一座座的山围绕着，我们就说成“群山环绕”。谁能告诉我环绕的近义词是什么？ 解释2：既然是群山环绕，那肯定有很多树木，而那些树木长的非常好，翠绿的，我们学校后面也有一座山，山上的树木也很多很密，何况是被群山环绕着的日月潭呢，那里的树木肯定长的是又多又密又好，这就是“树木茂盛”的意思，小朋友们明白了吗？ 解释3：日月潭周围有许多值得我们去参观旅游的地方，比如：日月潭北山腰有座文武庙，从庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。 南面青龙山有玄奘寺，供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。像这些地方就是名胜古迹。 师：让我们一起来读读课文的第一段，我们已经知道日月潭在 哪里了。 2、过渡:我们知道,日是
7、指太阳,月是指月亮,这个湖真是那么大吗?大得能装下太阳和月亮? 请小朋友们默读第二段，思考一下：为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”呢?并把有关句子划起来。 根据学生回答出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。 师：这位小朋友找的很准确，我们一起来读读这句话。 请小朋友看课文中的插图或课件上的图片，哪里是小岛啊，很好，岛就是水中高起的部分，像山，所以岛字里有个山，日月潭高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。 我们再仔细的来观察一下这个句子，你发现了什么了？这是一句什么句？ 生：比喻句， 师：是啊，把日月潭的北边比作了太阳，南边比作了月亮。 我们来比较一下这两个句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。 北边像圆的太阳，叫日潭；南边像圆的月亮，叫“月潭”。 这两个句子哪个好。 生：第一个好，用了叠词，读起来琅琅上口。 师：说的真好，这下我们都知道了，原来日月潭的名称就是这样来的。那你能用“因为所以”和“之所以是因为”的句式来说说日月潭名称的来历吗？ 让我们再美美的读读课文的1、2两段吧。 四、复习巩固，书写指导 1、看来小朋友们这节课听得非常认真都掌握了。 2、练习写字 让我们再认真的写一写“环绕”这个词语吧，既然是个词语我们就不要把它分开来写，要注意区分： 环坏怀 绕浇烧 不要多加一点
