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1、气血养生专业知识,气血养生专业知识气血养生专业知识你要什么样的养生方法人云亦云。还是知己知彼。认识自己,为自己确定最适合的方案授人与鱼,还是渔?向天再借五百年人是一切的根源健康的定义中医是研究人的哲学,学前教育是人的一生行为养成的黄金时期。教育家陶行知说过，小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。教育规划纲要提出：到2020年基本普及学前教育的目标，是贯彻落实中共十七大关于“重视学前教育”要求的具体体现。一、农村学前教育普及的原因 中国的经济发展、社会文化的进步部分已经深入农村，使得农村社会、经济进步与发展，这是一个大的前提。农村家长为什么愿意把孩子送进学校，这不仅需要家长思想上的解放，
2、也需要一定的经济基础与社会因素。（1）计划生育政策实施，为育儿教育提供了发展机遇。国家大力提倡“只生一个好”的理念深入人心，更重要的是国家对独生子女家庭有很多优惠政策，这大大提高了农民只要一个孩子的决心。因为只需抚养一个孩子教育成本相对降低，家长便有能力为孩子提供接受学前教育的良好环境。（2）退耕还林普及农村，为多渠道增加收入提供契机。中央财政安排资金，给退耕农户给予适当的现金补助，解决退耕农户生活困难。这部分补助金已成为农民收入的一部分，关键是农民不必再守着一亩三分地过活了，他们开始寻求增加收入的其它渠道。有些农民开始发展养殖业，这些副食由于是纯天然养殖受到市场的青睐，价钱自然会高出一些，农
3、民靠养殖获得的收益比单纯种地获得的利益更多；还有一些年轻人开始去城市里打工，这部分人在与城里人接触与交流中被潜移默化思想认识上对教育有了新的认识，不接受教育没有知识只能靠出卖体力赚钱，他们不希望自己的子女也像他们一样没有文化，他们希望给孩子接受学前教育的机会。无论是外出打工还是发展副业，收入都大大提高了，这为农村孩子接受学前教育提供了经济基础。（3）城乡差距缩小，接受教育不再受地域限制。现在，城市里的重点中学都是公开考试选拔学生，不再受户籍限制，只要成绩优异都可以进入重点学校学习，这对农村的学生既是激励也是挑战，每年都会有很多农村孩子考进重点学府，可是考进去的学生同样面临着挑战：普通话不太标准
4、使他们不愿与同学交流，长期下去会导致不合群；英语听力与口语相对薄弱使孩子学习压力增大。所以，家长们为了自己的孩子能与城里孩子在教育方面站在同一起跑线上，早早把孩子送进了幼儿园接受学前教育。（4）“人云亦云”现象的存在“人云亦云”现象在农村很普遍，这与部分农民文化程度不高易于跟随主流趋势所造成的，他们对孩子接受学前教育的真正价值其实没有更深的认识，只是看见别的家长送自己的孩子去幼儿园然后也不由分说的送自己的孩子也上幼儿园，是典型的“跟风”行为。只要交些入学费用就可以把孩子送进幼儿园既可以为自己节省照顾孩子的时间也可以让孩子学到东西，而且家长可以利用空闲的时间做自己想做的事情，何乐而不为呢。这同样
5、也说明了家长对学前教育存在盲目认识，他们本身不能理解自己的做法，这样的想法与做法会直接或间接的影响到孩子的身心健康，这需要引起关注，是否在孩子接受学前教育前给家长先来一次教育呢？有的孩子没有接受过学前教育直接进入小学，父母对儿童学前教育的目的并不明确，对孩子学前的心理特点更无从谈起。所以错过了学前教育的孩子，在小学期间很难有个知识的承接。二、农村学前教育普及的基础 农村学前教育能有一定的发展，这与国家的政策倾向和家长配合分不开，还有就是新农村建设理念的推进和大学生自愿加入教育行列分不开。（1）国家政策支持。国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发【2010】41号，指出要把学前教育摆在更加重要
6、的位置，学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。（2）建设社会主义新农村理念的推进。应该深入把握好社会主义新农村建设的内涵，进一步拓宽思路，中央出台的一号文件把新农村建设概括为“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”，新农村建设对我国的经济发展和社会稳定有着极其重要的意义，新农村发展更离不开农民素质的提高，农村儿童是新农村建设的未来
7、主力军，加强和推进农村学前教育已经提到了农村工作的发展日程上。学前教育是新农村建设的基础工程。新农村的“生产发展”需要乡村教育提供新农村建设的人力支持；“生活宽裕”需要农村教育提高农民的就业增收能力；“乡风文明”需要乡村教育帮助农民提高综合素质和政治觉悟；“村容整洁”需要乡村教育改变旧的生活习惯；“管理民主”需要乡村教育提高农村干部群众的法制观和民主意识。总之，要建设社会主义新农村，学前教育是关键。幼儿期是人的发展的一个极其重要的阶段，学前教育是人的真正教育的开始。大量研究表明高质量的学前教育能够促进幼儿认知社会，为儿童入学学习和今后的就业奠定良好的基础，提高义务教育的效益。（3）“三支一扶”
8、促使许多大学生回乡任教首先是对回乡任教的大学生给予政策内的支持与补助，待遇较好，以后参加公务员考试可享受加分，这使得他们能够安心任教，这一部分大学生中有的就从事了学前教育的工作，这大大提高了农村学前教育的质量，使孩子们的知识和眼界都开阔了很多；其次是大学生有建设家乡的决心，基层和农村给了他们施展才华的大好空间，他们的个人价值得到了充分实现，精神上也得到了满足 三、农村学前教育的优化策略（1）做好宣传工作，将学前教育思想惠及每个家长。家长是孩子的第一任老师，家长的一些陈旧观念极大地影响到孩子的早期认知、情绪、行为和社会性等得发展，这种倾斜的教育价值取向严重影响了农村幼儿教育的办园方向，使农村幼教
9、工作缺乏了应有的活力，大大影响了幼教改革的不断深入和发展。因此发展农村学前教育，要鼓励和引导家长关于学前教育方面的意识。老师与家长要相互沟通，相互促进，这样才能使农村学前教育走向良性的发展道路上来。学生入园前，有必要对家长先进行沟通与教育。沟通的内容应包括儿童平时的爱好与忌讳，还有家长送孩子入园的原因和要求，老师应有选择地做好记录，然后针对各方面的问题与家长协商，在沟通中老师若发现家长多孩子接受学前教育认识上有偏差。（2）教师选拔要公正合理农村地区通过资源整合、增加公办教师编制等方式稳定幼儿教师队伍，吸引更多优秀人才加入学前教育事业。首先，“重视保障幼儿教师的工资待遇明确规定幼儿教师在工资、职
10、称、评优、晋级等方面与普通中小学教师同等待遇。工资待遇的保障有力地促进了幼儿教师队伍的稳定，为实现有质量的学前教育普及提供了可能”。其次，对即将上岗的幼儿教师进行岗前专业培训，这既是对教师负责更是对学生负责。可以使教师可以更快的投入到教学活动中也可以使学生的学习效率获得提高。本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题2012年度农村学前教育发展现状调查研究课题成果。课题批准号：（2012）GSG520义务教育数学课程标准中强调要关注每一位学生，义务教育阶段的数学课程不是以培养少数精英为目的的，而是要面向全体学生，防止“两极分化”，使每一位学生都能得到充分的发展。但在农村少数民族小学数学教学过程中，
11、对于这一要求的落实情况并不乐观，农村少数民族小学生数学成绩的两极分化十分严重，后进生所占的比例较大，特别在小学五、六年级表现得尤为突出。这种状况直接影响着农村义务教育整体数学教学质量的提高，严重违背了课程改革的初衷。如何破解农村少数民族小学生数学成绩两极分化的严重问题，提高学习成绩，是当今农村小学数学教育教学亟待解决的重大课题。因此，分析探讨农村少数民族小学生数学成绩分化原因，破解分化的路径，对于大面积提高农村教学质量具有重要的意义。一、农村少数民族小学生数学成绩两极分化的原因分析 1.数学学习“无力、无趣”综合征。随着市场经济和信息化的快速发展，网吧泛滥的影像、音像制品、和不健康的书籍等，侵
12、蚀着农村少数民族小学生的头脑，加上自控能力低，使得教育的力量显得苍白无力。另外由于多数农村教师的照本宣科，教法欠多样化，使得课堂教学气氛死气沉沉，学生感觉枯燥无味提不起学习兴趣。2.教师课堂教学中的不公平现象。目前在农村小学多数教师与不同层次少数民族学生的互动存在差异，绝大多数教师普遍存在对数学学习成绩好的少数民族学生表现出较高的互动频率，对他们的缺点视而不见；在与后进生互动时，教师则更倾向于采取专制、否定的控制手段，并且很少给这些后进生充分的思考时间和表达机会，更有甚者表现出不耐烦情绪。这对促进少数民族学生的发展是极其有害的，严重地违反了教育教学公平的原则。3.多数少数民族小学生理解语句、题
13、意的能力差。多数农村少数民族小学数学后进生普遍存在一个的问题，就是受母语干扰严重，没有形成用汉语思维的习惯，对于数学语句的理解能力与城里同年龄学生相比存在显著差异。农村少数民族小学生由于长期使用本民族语言交流学习，汉语成了第二语言，而他们所学的汉语又只有书面语言，平时缺少汉语文化交流机会和环境。导致了他们口语母语和书面语汉语的分离，语言思维模式还不成熟，这就出现了学生在解答有关应用题时对题意的理解断裂或断层，导致了解决问题的第一步“读题与审题”就出现了障碍，导致他们在解决有关应用题方面举步维艰，结果也导致了多数少数民族小学生数学成绩不佳。这种常常被忽视的语言理解障碍往往是农村少数民族小学生成为
14、学困生的罪魁祸首。二、破解农村少数民族小学生数学成绩两极分化的路径选择 1.教师要注重对农村少数民族小学生数学课堂学习心态的了解 农村少数民族小学生数学课堂学习心态是多样化、多层次的，教师只有准确地把握好学生课堂学习心理，才能做到因势利导，对症下药，取得良好的教学效果。教师要多侧面了解农村少数民族小学生课堂心理，喜欢上数学课的人数是多少，不喜欢这门课的主要原因是什么；然后设法调动学生学习兴趣，根据学生的特点选择恰当的教学方法，创造良好的课堂氛围，提高课堂教学效果。2.正视学生的差异，注重课堂教学的层次性，关注每一个学生的发展 首先要求教师在数学课堂教学中要做到面向全体，关注每一个农村少数民族小
15、学生的反应和不同层次学生的情感。关注“每一个学生”，不仅关注学习优异的学生，而且更应该关注那些所谓的“后进生”或“学困生”，用自己的真爱让后进生从学习的阴影走出来，多用赏识和鼓励点亮他们心中的渴望，不断激励他们进行不懈的追求，努力消除自己视野中的“盲区”，随时检查有没有被自己“遗忘”的角落。因此，在数学教育教学中，教师要从学生的实际情况出发，正视学生的差异，针对学生的不同特点采取不同的教育方法和措施。既要考虑学生的整体认知水平，又要注意让不同层次的学生学有所得。3.加强农村少数民族小学生口语表达能力，培养他们良好的阅读习惯 总之，造成农村少数民族小学生数学两极分化的原因是多种多样的，其解决方法
16、也不拘一格，在充分认识到两极分化现象的基础上，需要我们不断探索研究，并在实践的基础上总结和理论的指引下实践，广大教育工作者的共同努力定能推动小学数学教学工作不断进步，最终彻底消除小学数学两极分化现象。,你要什么样的养生方法人云亦云。还是知己知彼。认识自己,为自己确定最适合的方案授人与鱼,还是渔?,向天再借五百年人是一切的根源健康的定义中医是研究人的哲学,身体图片上传于PoP.PCPOF.COM,五行与情绪的对应关系肝怒肺一悲脾一思肾一恐,文档仅供参请联系网站或本人胆经)(肝经胆肺经肝大肠大肠经心包经肺人肾经膀胱膀胱经小肠小肠经心经,文档仅供考心.肝.脾.肾是系统,不仅是器官肾系统的作用1.藏精
17、,主发育与生殖;2主水司开阖;3.主纳气;4.主骨生髓,其华在发;5.开窍于耳和二阴,心.肝.脾.肾是系统,不仅是器官心系统的作用:1.主血脉;2藏神;3主汗液;4合脉其华在面;5开窍于舌,肾不交的问题1、手脚冰凉、颈椎病的治疗2、心慌、胸闷、气短3、记忆力减退4、上热下寒5、女性容易月经不调,心.肝.脾.肾是系统,不仅是器官肝系统的作用:1.主疏泄a.调畅气机b促进消化2.主藏血3.主筋4.开窍于目,心.肝.脾.肾是系统,不仅是器官脾系统的作用:1.主运化:a.运化水谷;b.运化水液2.主统血;3.主升清;4.主肌肉.四肢5.开窍于口,其华在唇,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
