苏少二年级上册美术教案.docx

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1、苏少二年级上册美术教案1、难忘夏天 一.教学目标 通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,抒发自己的情感。 二.教学重难点 引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 三.教学用具 1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。 2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 四. 教学准备 教师准备：图片 学生准备：油画棒、水彩笔 第一课时 教学过程： 一、导入： 1、同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻 二、发展阶段： 游戏：教师出示游戏：“连连看” 红 橙 黄 蓝 绿 紫 以上颜色

2、哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的 欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。 三、布置作业： 想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。 1 第二课时 1. 导入新课 请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。) 2. 新课教学 感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。 叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地

3、方,有什么独特之处。 讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑? 活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。 欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。 技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。 构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。 尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作

4、手段来表现。简单介绍方法和制作特点。 评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。 四、总结全课 联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处? 请学生课后查资料,拓展他们的视野。 2 2、机器人伙伴 教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

5、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 课前准备： 教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。 教学思路： 一、激趣导入： 1、出示哆来爱梦玩具 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？ 生：哆来爱梦！ 师：你们喜欢它吗？ 生：喜欢！ 师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？ 2、播放机器人科幻电影片段 师：那小朋

6、友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！ 师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？ 生：有许多有趣的机器人 师：都有什么样的啊？ 生： 师：小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。小朋友们，你们喜欢机器人吗？ 3 生：喜欢。 师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？ 生：想！ 3、揭示课题机器人伙伴 师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧。 二、发展阶段： 1、课件展示各种机器人图片

7、师：现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。 2、各组展示搜集的机器人资料 三、绘画表现 师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。 学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。 四、评价总结 1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。 2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。 3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。 4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会

8、思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！ 4 3、贺卡 一、教学目： 通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。 二、教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。 教学难点 ：贺卡的设计构思。 三、教学过程 、 1、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。 2、展示课题：做贺卡 说

9、明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。 3、出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式等 贺卡的内容可分为：生日贺卡 新年贺卡 尊师卡 圣诞卡 祝贺卡 友谊卡等 4、说明：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。 贺卡的设计方法及制作过程。 1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。 2、根据内容构思适合的图案内容。 3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。 4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。 5、上色，应根据图案内容确定色调。 6、修剪外形或开

10、挖窗口等。 7、填写贺词、赠言。 五、学生作业 。 1、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。 2、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。 5 4、贺卡 一、教学目标 1、知识目标：使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。 2、能力目标：通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力， 3.思想感情和价值观：培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 二、教学重点、难点 重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：、构图设计 、恰当选择材料。 三、教具、学具准备 教具：自制各种示范贺

11、卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 四、教学过程 1 组织教学导入新课： 同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 3、贺卡欣赏： 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页

12、卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 4、剪贴贺卡的制作步骤： 构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 6 在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。 选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。 剪贴； 剪取合适的图形

13、，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。 整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5、学生课堂作业 作业要求 ：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 教师巡视辅导，交待注意事项： 构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 6、课堂小结 与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 学生互相交换贺卡。 总结课堂教学情况。 作业要求 利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，

14、要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 7 5、诱人的瓜果 教学目标： 1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。 2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。 3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。 教学重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。 教学难点：引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。 教学准备：各种绘画工具、课件、瓜果实物 教学过程： 课前猜谜，活跃气氛 黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。石榴 黄金布，包银

15、条，中间弯弯两头翘 。 香蕉 身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。甘蔗 教师可追问一句：你从哪句猜出来的？ 一、创设情境，感知瓜果的特点 1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能手呢！是不是啊？ 2、教师出示开心农场，学生热烈反应。 3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。 生：我种过 师：瓜果的品种真丰富啊！ 4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？ 5、学生夸瓜果， ，教师随即引导观察。 6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。 7、

16、教师小结：瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果 二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色 8 1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。 2、猕猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。 3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是。那这个猕猴桃呢，看上去甜滋滋的。因为指名学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。 4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。 三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣 1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副暖色调的画、一幅

17、冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。 2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使作品变得更加别致。 1、美术大师也画瓜果，我们来看看他是如何表现瓜果的。出示作品 2、学生会惊叹，教师：这幅画什么地方让你这么惊叹？学生回答。 3、教师小结：瓜果们有前有后，有疏有密地组合在一起，再通过冷色衬托暖色的瓜果，画面展现出缤纷之美。板书：有前有后，有疏有密 4、看了这幅画，再看看老师的这幅画，你能帮老师的画里面添些瓜果进去，让画面显得更饱满吗？学生说，教师添，巩固上面的要点。 1、画家格里斯是怎么让瓜果显得更诱人的呢？欣赏格里斯的静物，学生回答。 2、师：几个造

18、型不同的梨，衬上一些生活中常见的事物做点缀，画面充满了生活情趣。板书：背景点缀 3、师追问：你能让老师的画变的有情趣吗？指名学生说 师板书：情景想象。 四、学生创作 1、出示作业要求：农场瓜果丰收啦！请你用今天学到的知识来创作一幅诱人的瓜果图。你将有机会获得神秘的农场礼物哦！ 2、学生创作，教师巡视指导。 3、小组互赏，看看小组内的同学的作品中哪个方面最吸引你？ 4、组内推荐，板贴黑板，学生点评，教师点评，学生说创作理由。 9 6、瓜果的想象 一、教学目标 认知领域：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感的不同特点。 技能领域：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。 情感领域：引导学生

19、感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。 二、教学重点： 启发学生应充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想象，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。 三、教学过程 1、导入： 播放Flash课件瓜果也美丽片断 “我本来是个长的圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天，我的主人对我说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助你！于是，我高兴地答应了。看，我变了又变了继续变哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。 提问：谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？ 你又可以把它变成什么呢？ 继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下，看看谁把

20、瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮。 2、讨论、探究方法 教师引导：看了刚才老师播放的内容，你学到了些什么方法？ 学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的 教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。 3、“大家一齐来设计” 学生分别根据自己带来的材料设计，其间教师巡回关注学生的制作过程，肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合，并及时帮助学生解决困难，完成制作任务。 4、“请问你最欣赏谁？” 将学生设计的作品摆放在一起，大家围聚欣赏，说一说自己最喜欢的作品？ 10 7、相同图样排排队 一、教学目标： 认知目标：了解图案、单独纹样、二方连

21、续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。 技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。 二、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 三、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶 四、教学过程： 第一课时 一、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 每一种物体就

22、像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习相同图样排排队。这里的图样是指什么呢？ 通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。 二、学习二方连续的制作方法： 1、小游戏：我们来换一个新图样小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？ 2、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。 4、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的

23、第二片树叶， 11 两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样。 同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美 三、小结： 原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？ 作业要求： 今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？ 第二课时 一、复习回忆上节课所学内容： 1什么是二方连续纹样？ 2二方连续纹样的应用范围？ 二、请学生继续完成上节课没有完成的作业 三、作

24、品展示与评价。 1. 叫几个表现好的学生，跟着老师把设计的作品贴起来。 2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？让学生在评价别人或自己的作品时，了解自己的优缺点，继续发挥自己的优点长处，改正自己的缺点。 总结：用二方连续图案可以装点我们的生活，我们不但要学会了欣赏美，还学会了创造美！ 12 8、小挂件教案 一、教学目的： 1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。 2、提高学生的欣赏美，感受美和创造美的能力。 二、教学重点：挂饰的装饰过程。 教学难点：装饰设计。 三、教学过程： 、 师生问好，创设情境 同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？ 你们看谁来了？ 我还特别带

25、来了一棵西方人最喜欢的圣诞树它有什么用处呢？一会儿你们就知道了！ 、 分析讨论 1 分析小挂饰最基本的特点 我在中国还有一个好朋友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？ 它总说自己不是很漂亮，我们帮它打扮一下好吗？ 2 分析小挂饰制作过程 这只孔雀想挂在墙上，让你天天看着它，你们想一个办法好不好？ 谁想到前面试一下？ 你们每个人也都有礼物，想不想要？ 3 分组讨论 小挂饰是怎么做出来的？有什么特点？ 小结： a.具体形象 b.装饰 c.安挂绳 、 实践探索，制作过程 1我们这棵圣诞树终于有用了，你们知道是做什么吗？ 2你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别的地方？ 3布置作业：用你灵巧的

26、手把这棵圣诞树打扮起来吧！ 4学生制作，教师指导 13 9、亮眼睛 一、教学目标 1、培养学生的观察能力和表现能力。 2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。 3、能用不同方法表现情感的眼睛。 二、教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点：亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。 三、教学具 教师：课件、布娃娃 学生：绘画和手工工具、小镜子 四、教学过程 、兴趣导入 1、师：今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下？ 2、示布娃娃。 、讲授新课 1、观察 师： 眼睛都长得一样吗？ 桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。 生： 师：眼睛的形状

27、各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。 2、认识 师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？ 生：看一看，说一说。 师：眼睛的结构以及视觉的形成。 3、初次表现 师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。 4、评一评，表扬出色的小画家。 、深入探究 1、眼睛的表情 A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？ B、 师： 说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情

28、？ 生： 师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时，悲伤时。 2、欣赏眼睛传达的感情 师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。 a、出示希望工程“大眼睛” B、恐惧的眼睛 C、慈祥的眼睛 3、眼睛里的世界 师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。 学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？ 师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。 五、表现 1、表现方法指导 师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表

29、现方式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。 六、展示评价 选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。 15 10、感觉肌理 一、教学目的： 1、 强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。 二、 教学重点、难点： 1、 重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。 2、 难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。 三、教具准备： 1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料 2、用于表现肌理的绘画工具 四、教学过程 ： 1、

30、导入新课： A、触摸实物这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。 B、说说触摸的感觉，导出肌理概念，出示课题 2、 讲授新课： A、出示树叶，感受它的肌理。 指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？ B、讨论拓印、磨印的方法。 C、说说特别的肌理。 D、学生作业 。 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。 E、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 3、巡回指导，进行小结

31、： 16 11、什物拼贴 一、教学目标： 1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。 2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 3、体验和享受生活与创造的喜悦。 二、教学重点： 合理选用自己喜欢的材料和表现方法， 做出有创意的平面造型练习。 三、教学准备： 教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。卡纸、双面胶。 四、教学过程： 、激发兴趣： 教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。 、欣赏、分析 1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对

32、什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。 2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。 、制作分享 1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。 2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。小组共同研究和探讨。教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。 、展示、评价、小结 1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。 2、教师小结，提出建议，课后平时带着收集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作

33、品。 17 12、印出来 印出来 一、教学目标： 1、 通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑能力。 2、 尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。 二、教学重点： 探究、掌握运用拓印的基本方法。 三、教学准备： 教师:视频展示台、投影仪、剪刀、各种纸材、油印工具等。 学生:剪刀、胶水、各种纸材、布、绳子等。 四、教学过程： 、 激情导入 1、展示纸版画作品，简单介绍版画。 纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底板，然后用多种方法印出来的画。它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 2、交

34、流探索 你见过哪些版画作品?版画有什么特点?学生交流课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小知识等资料。谈一谈自已的认识。 、讲授新课 A制作纸版画底版的工具、材料 1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、毛笔等；胶滚、刮刀、玻璃、瓶盖、喷壶等 2、常用的材料有：卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸、棉线、乳胶、胶版油墨、颜料等等。 B纸版画底版的制作方法 刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法。 C欣赏图片，理解制作方法和技巧 1、用废旧材料印制的小朋友的头部。头发制作得有蓬松的感觉。 2、各种废旧材料综合创作，具有梦幻般的意境。 3、纸剪出马

35、的头和身体，绳子表现马的鬃毛。 4、小朋友在吹笛子。身体用纸剪成，头发是线，衣服用麻布。简单明了的 18 形象。 D纸版画的制作方法和步骤 1、 起稿 首先，选择自己熟悉和喜欢的题材创作画稿，创作的草稿要反复修改，直至自己满意时方可定稿。 2、 制作底版 画稿完成后要制作底版，这里有一个转版的过程， 转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上。如果画稿上有左右关系，要用画稿的反面来 转稿，将转印好的分解版，按需要分别剪开，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 3、 拓印 在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；或将印纸一边用镇纸

36、等工具固定，揭开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，直到完成。 六、学生练习 1、尝试制作，剪成简单小鱼或是其他小动物形状，粘贴后进行简单的拓印尝试。 2、用自己带来的工具和材料进行创作。 3、可以两三个同学一组合作操作。 七、交流赏评 大胆发表自己的所感所想。 八、课堂小结 总结本课活动情况。 19 13、画画虾和蟹 一、教学目标 认知领域： 引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。 操作领域： 学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。 情感领域： 在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的

37、精神，发展自主学习的能力。 二、教学重难点： 通过观察、欣赏，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。 三、教具准备：粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿 四、教学流程： 设悬引趣 情境导入 小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？ 2、师出示课件，让学生欣赏，给他们视觉感官上的触动，从而了解虾和蟹的生活环境，及其好朋友，并能为下面很好地引入课题，埋下伏笔。 3、参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？ 4、师拿出实物虾和蟹，给予学生欣赏，引出课题，板书出示艺术字“虾和蟹”，从而让学生观察虾和蟹的外形特征，共同讨论有关虾和蟹的知识 赏析激

38、思 多维联想 1、仔细观察他们长得什么样？谁来大胆的说说你观察到了什么？看来我们班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。 2、师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解 欣赏启发 拓展思路 教师在黑板示范画虾，一边说，一边画。 学生创作 体现个性 20 14、做做虾和蟹 一、教学目的： 以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。 二、教学重点： 培养学生的感知力、思维能力、审美能力、评价能力，提高学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。 三、课前准备：制作材料。 四、教学内容： 、导入新课： 1在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的？ 2你有没有

39、尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象？ 3试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的？ 、欣赏范作： 1科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。 2螃蟹理发师利用了它的什么特点？ 利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。 3一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。 4这些虾兵蟹将多滑稽！古怪的身体，穿着坚硬的盔甲，瞪着突出的眼睛，挥舞着吓人的大钳子，好象来自西游记。 你用想象力和画笔，编出了什么离奇的故事？ 、大家一起来想象： 1先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的？ 2你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。 3构图新颖，想象力丰富。 五、学生绘画。 六、小结 七、整理环

40、境 21 15、自然现象 一、教学目标： 1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受； 2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇； 3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。 二、教学重点：了解几种自然现象。 三 、教学准备： 教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品； 学生：绘画工具。 四、教学过程： 、听听看看同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？ 欣赏各种自然现象的图片 板书课题 、模仿 我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音； 海浪的声音、打雷的声音； 日出、彩虹、流星 起风

41、、波浪、火山爆发 、画画想想 师板演示范： 、写实 、拟人 在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子 、大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然，同学们也一定想将自己的想法、构思表现出来，让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。 、展示学生作业。 四、品品读读 欣赏名家的画作；日出印象阵风晴空万里 22 16、老人和儿童 一、教学目标： 观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。培养尊老爱幼的美好品质。 二、教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。 三、课前准备：有关照片，绘画工具 四

42、、教学内容： 、启发谈话： 1你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？ 2在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。 3说一说你们之间发生的有趣故事。 、欣赏照片： 1介绍照片中的人物身份。 老人满脸是岁月的刻痕， 儿童像幼芽一样稚嫩。 朝阳、夕阳各有各的灿烂。 从儿童到老人，展示了生命的历程。 2通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。 、作品赏析： 1我的外公 2我爱爷爷 3晒太阳的老太太 、指导绘画； 1老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。 2儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。 3可以画成有情节的故

43、事画： 构思故事情节 勾画轮廓 完稿后作色 23 17、老人和儿童 一、教学目标： 利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。 二、教学重点： 掌握老人和儿童外貌的表现方法。 三、课前准备：各种制作工具。 四、教学内容： 、分析与观察： 1看实物教具： 2这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？ 、欣赏范作： 1老人和儿童，维格兰德，挪威雕塑师 2青铜小人，汉代 3快乐的老爷爷 、欣赏身边同学的优秀作品： 1以陶土、黏土作品为主。 2思考：这些作品是怎样制作出来的？ 、学习小雕塑的制作方法： 1选择合适的陶土或黏土 2也可

44、以选用橡皮泥。 3用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。= 、学习手工的制作方法： 1彩纸贴画 2纸浮雕 3多种材料结合在一起综合制作。 五、小组合作完成作品： 六、学会自评、互评作品： 1是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？ 2、作品是否完整？ 24 17、纸线绳小浮雕 一、教学目标： 1、以个人或小组合作的方式，尝试各种工具、材料，进行组合创作。 2、在创作过程中自然地引导学生注意点、线、面的结合要具有美感。 二、教学重难点： 重点：通过欣赏，利用多种材料大胆制作。 难点：点、线、面的结合要具有美感。 三、教学准备： 师：范作若干、纸、线、绳、胶水、及剪刀。 生：色卡纸、白纸、线、绳、胶水、剪刀、自选可以用来制作的媒材。 四、教学过程： 组织教学：按组重新排列桌椅，集体协作完成。 感受材料： 1以小组为单位，学生接触所带的材料，说出质感。 2用小手触摸老师所带的材料。 3讲述感受：选择某些纸、线、绳，说好所你觉得它们适合表现何种物体？ 4再次加工：对已有的材料根据其特性进行加工：染色、卷曲、打结等，使学生完全融入其中。 尝试创作： 1）欣赏范图，学习经验。 2）勾勒草图。 3）选择材料。 4）动手粘贴。 五、展示交流： 1）开一个小小展览会，请学生展示、介绍自己的作品。 2）互相评价，教师点评。 可以赠给你的好朋友，和他共享艺术之美。 25