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1、落花生教案 落花生 一：学习目标： 1学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等 词 语。会用“居然”造句。 2理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。 4能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。 5初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 二：教学重点： 1理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理
2、。 2初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 三：教学难点： 体会赞颂花生顽强生命力的语句。 四： 教学准备： 老舍的落花生和白杨礼赞松树的风格梅花魂等文章； 演示文稿。 五：教学课时安排： 1课时 六：教学过程 一: 类比导入，揭示主题。 梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。 比如我们学习的陈慧英的梅花魂这课，大家想一下，这课表达了作者怎样的思想情感？。 这些诗文有一个共同的特点，看似写物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”的写作方法。今天，我们再学
3、习一篇这样的文章落花生，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。 板书课题：15：落花生 花生对于我们来说太熟悉了，是我们本地的土特产，可是，谁能说出为什么叫落花生呢？ 简介作者：许地山，指导生阅读67页资料袋了解许地山 许地山的这篇落花生给了我们那些启示呢？ 二、初读课文，整体感知。 1学生自由朗读课文 2要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。画出生字新词 3检查字词的读音与结构 出示生字词语：茅亭，半亩，品尝，吩咐，榨油，石榴 ：指名生读词语 ：齐读 ：指导书写：如茅、榨、榴等。 三、解读课文，品读感悟 1：生再读课文 出示小黑板 ：课文围绕“落花生”写了哪些内容
4、？ ：根据段意给课文分段 第一段写种花生、收花生。 第二段写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三段写吃花生时的议论。 2：检查以上问题 3：指名生给课文分段 板书: 第一段 第二段 第三段 4：你对课文哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。 集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会“居然”一词。 读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，会用“居然”造句。 种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。 学习课文第二段，理解内容。 这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。 花生居然收获了，一家人准备
5、过一个收获节。 母亲的建议） 学习课文第三段，理解内容，懂得道理。 1 指名读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？ 2：分角色朗读课文，讨论回答思考题。 板书：味美，榨油，便宜，果实埋在地下 3兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。 提问：思考：父亲是通过几次议论比较说明花生最可贵之处的？ 第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较； 第二次由花生的特点进而说明做人的道理。 板书： 桃子 石榴 苹果： 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。 花生： 矮矮的，埋在地下，等人挖 齐读父亲的第一次议论第10段。 桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人
6、喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。 由此，你体会到花生可贵的品质是什么？ 板书：不求虚名，默默奉献，朴实无华 齐读父亲的第二次议论， 提问：作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。 出示小黑板 A：“你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 B：人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人 思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 板书：谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人 出示句子：指导学生背诵。 小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有
7、真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。 ：齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？ 有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作特点。 拓展延伸 你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，你能举例说一说吗？ 总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。 ： 附：板书设计 借 桃子、石榴、苹果 鲜红嫩绿，惹人喜爱 物 落花生 不求虚名，默默奉献，朴实无华 喻 对别人有用的人 人
