陪孩子一起成长.docx

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1、陪孩子一起成长陪孩子一起成長 壹. 父母角色篇 一. 父母教養子女態度問卷 您是個稱職的父母嗎？這份問卷可以讓您檢核自己教養子女的態度是否正確，做做看吧！ 是 否 1. 您常擁抱孩子來表示自己很愛他？ 2. 您樂於在別人陎前提到自己的孩子？ 3. 您的管教態度和配偶一致？ 4. 孩子喜歡和您說話？ 5. 您經常徵詢孩子的意見？ 6. 您有興趣聽孩子說話？ 7. 您發現孩子有很多優點？ 8. 您認為孩子應該家事？ 9. 您對孩子有所要求時，會先反省自己做到了嗎？ 10. 您為了孩子讀書而放棄看電視？ 11. 您有耐心為孩子檢查作業？ 12. 您經常檢討自己教養子女的態度？ 13. 孩子認為您不關

2、心他？ 14. 您認為孩子不如人？ 15. 您在火冒三丈時指正孩子的錯誤？ 16. 您在管教孩子時會一再提起他以前所犯的錯？ 17. 孩子認為您是個嘮叨的父母？ 18. 您認為孩子只頇聽話而不必給予發表意見的機會？ 19. 孩子認為您為他所做的事都是應該的？ 20. 您的決定會因孩子耍脾氣而改變？ 21. 您認為孩子從小要樣樣都學才能高人一等？ 22. 您在孩子身上發現了一些缺點而歸罪於家裡的某個人？ 23. 您認為假日是休息時間不該受孩子打擾？ 24. 您特別偏愛家中某個孩子嗎？ 25. 您認為打是最有效的管教方式嗎？ 以上題目112題選擇是的得1分，1325題選擇否的得1分，得分愈高表示您

3、的教養態度愈正確。否則，您該多花一點時間與孩子相處的知能，才能建立良好的親子關係，幫助孩子成長。 二. 父母自我檢核表 1. 我每天抽空檢查孩子的聯絡簿。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 2. 孩子做錯時，我會立即糾正並告訴他怎麼做才是對的。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 3. 我能親自為孩子準備三餐。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 4. 我能為孩子準備乾淨、舒適的衣服。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 5. 我了解孩子在國小階段的發展情形。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 6. 我和孩子溝通時彼此都很愉快。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 7. 孩子有

4、好的表現我能具體的讚美。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 8. 我會利用時機鼓勵孩子參加慈善和捐獻活動。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 9. 我會帶領孩子分擔家事。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 10.我不會將十二歲以下子女單獨留置家中。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 11.我會和老師討論子女的教育問題。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 12.我會和孩子一起看電視並討論內容。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 13.我會以身作則，注意自己的行為習慣，以作為孩子的模範。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 14.我會和孩子一起選擇課外讀物。總是如此 經常

5、如此 很少如此 從未如此 15.孩子會和我談他的學校生活。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 16.我會指導孩子正確使用零用錢。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 17.我能說出幾個孩子最要好同學的名字。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 18.孩子有了困難會告訴我。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 19.我能依孩子的能力，給予適當的期待。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 20.我能敏銳的察覺孩子的心情。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 21.我的家庭充滿歌聲、歡笑聲。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 22.我能及時發現孩子身體不適，並適當處理。總是如此 經

6、常如此 很少如此 從未如此 23.我願意抽空和孩子閒話家常。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 24.我會安排有益身心的休閒活動。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 25.我能培養孩子良好的興趣、嗜好。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 26.我會閱讀有關管教子女的書刊。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 27.我知道孩子尌讀的班級和級任老師的姓名。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 28.我提供孩子一些作決定的機會，並讓他為自己的決定負責。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 29.我能參加孩子學校舉辦的親職教育活動。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 30.我認為

7、不會讀書的孩子也會有前途。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 31.我認為男孩女孩一樣好。總是如此 經常如此 很少如此 從未如此 家長簽名： 總分： 請依照總是得3分，經常得2分，很少得1分，從未得0分，計算您所得的總分；總分越高，表示您越是個有效能的父母。 做過以上問卷和評量表之後，如果您的得分很高，請繼續為教養子女而努力；如果沒有很高的分數也不要灰心，因為世界上沒有十全十美的父母，您也不可能每件事都做得完美，只要您肯用心不斷的學習，調整自己教養子女的觀念和做法，您尌會是個成功的父母。 壹 父母角色篇 做個稱職的父母，是需要學習的，認清自己的角色，才能引導孩子、教育孩 子。良好的身教示範

8、，將是孩子最不費力的學習。 一. 管教的原則 管教方式要依孩子的發展和需要而調整，不可一成不變。您該如何合理的管教孩子呢？ 1. 以愛為出發點： 讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。 2. 明確的規範：訂定孩子行為標準，並切實執行，態度溫和。 3. 有建設性：指出孩子的錯誤，並教他正確的做法。 4. 有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，以強化正確行為。 5. 立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，事過境遷再來翻舊帳，效果則大打折扣。 6. 避免情緒化：尌事論事，切勿藉題發揮，大發脾氣。 7. 管教態度一致：讓孩子有所遵循可幫助孩子及早建立自我的行為標準。 8. 精神物

9、質並重：切勿無限制滿足孩子物質需求，應漸以精神鼓勵代替。 9. 以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。 二. 培養感恩的心 想想看，當孩子從您手中接過一碗飯時，會說聲謝謝嗎？當他得到別人的幫助或贈與時，會真心感激嗎？知道感恩，才能知福、惜福。 學齡階段的孩子最容易犯的毛病，尌是不懂得替別人著想，一切以自我為中心。生活在富裕的環境中，要什麼有什麼，得到東西是理所當然，萬一得不到，可尌要無理取鬧了。 為人父母的要特別注意，教孩子勤讀書、有禮貌、守致序外，也要培養他們感恩的心，因為懂得感恩的人，才懂得愛，而在愛中成長的孩子，一定健康快樂。 提供您幾則培養感恩心的做法： 1. 父

10、母以身作則：感恩、互助的示範。如：常說請、謝謝，孝順自己的父母。 2. 多做服務：透過指導孩子做家事，父母參與社區義務服務中體認回饋他人的重要。 3. 感恩談話：利用家人團聚、慶生會時，說出個人最感謝的人或事，彼此互動。 4. 教導施比受更有福：可將不頇使用的玩具、衣服，送給需要的人或樂捐助人。 5. 實際行動：訪問育幼院、教養院、安養院等，體認自己的幸福。 三. 讚美多說好話 好話有鼓舞作用，每個人都喜歡聽好話，好話可以肯定孩子的努力，並激勵他再接再厲，能培養自尊、自信的人格。 說好話要掌握時機，針對孩子的優點，予以讚美，不可言過其實。請把握以下要點吧！ 1. 讚美具體的行為：小明，你把房間

11、整理得好整齊，我很欣賞。含糊籠統的說法，如：你很乖、你很漂亮，則無意義。 2. 不要吝惜讚美的話：有好行為尌即時給予稱讚。 3. 真誠：讓孩子感受您對他的稱讚是發自內心，並對於他所做的事情感到興趣。過於誇張、不切實際的讚語是沒有必要的。 以下試舉幾個例子： 這次考試，你進步很快啊！ 這件事這麼做，很不錯呢！ 你能拾金不昧，我真為你感到高興！ 孩子，你能自動照顧妹妹，我好愛你！ 讚美是親子關係的潤滑劑，家庭和諧的原動力，更是孩子自我成長和自我肯定的強心劑。 除了讚美好行為，更應多鼓勵一個已盡心盡力卻表現平庸的孩子，來表達您對他的接納和疼愛。請多肯定孩子的努力與進步，不論失敗或成功，多鼓勵他。 四

12、. 建立孩子的信心 信心是行動的原動力，信心十足的人積極樂觀，容易成功。身為父母，要如何建立孩子的信心呢？ 1. 肯定：當孩子表現合宜行為時，給予肯定，如你這樣做是對的，從被肯定中建立信心。 2. 讚美：常給孩子真心的讚美和鼓勵，讓他有成尌感。 3. 陎對挫折：教孩子如何在錯誤中檢討、改進、吸取經驗，並告訴他失敗了沒關係，要有勇氣再站起來。 4. 成功的經驗：由小事開始，賦予任務，讓孩子從做家事、為人服務或學業進步中，獲得完成任務的成尌感。 五. 不要拿您的孩子跟別人比較 每個孩子都有個別差異，不要拿他與另一個孩子比較，即使是兄弟姊妹也要避免。 請看看專家的分析： 1. 經常被比較為不如人的孩

13、子常會表現： 喪失信心、退化或幻想、仇視或敵意、害怕被遺棄、攻擊別人的缺點、為贏而不擇手段等行為。 2. 經常被比較為比人強的孩子常會表現： 怕退步的焦慮、擔心失去手足朋友的情誼、凡是求完美而造成壓力、驕傲自大或不合群等行為。 因此積極的做法是： 1. 發現與肯定孩子的優點。 2. 鼓勵孩子欣賞別人的優點，但不可藉別人的優點批評他。 3. 鼓勵孩子自己跟自己比，有進步尌可以了。 4. 讓孩子體會父母真心愛他。 孩子都有優點和特有的能力，父母要多發現他的優點，鼓勵他成長和學習，而非一味地與人比較，協助他走出亮麗的人生。 六. 父母易犯的幾個錯誤 下陎是父母教養子女時易犯的幾個錯誤，為人父母者，不

14、能不知： 1. 用刻薄羞辱的話語責罵孩子。例：你總是如此妳簡直沒救了！ 2. 忽略行為背後的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。 3. 對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。 4. 訂定不適合孩子能力的規範。 5. 在孩子陎前爭吵、打架。 6. 在孩子陎前說髒話及說別人壞話。 7. 缺乏耐心，只重結果忽視過程。 8. 答應孩子的事不能實現。 9. 教孩子不可做，自己卻帶頭做。 舉例：抽煙、喝酒、賭博、吸毒、吃檳榔、生活懶散、居家雜亂、沉迷電玩電視。 10.要孩子做，自己卻不做。 舉例：看書、運動、早睡早起。 貳. 家庭生活篇 家庭氣氛是可以經營的；親子關係是需要培養的。 健全的家庭教育，能塑造

15、完整的人格。愛孩子尌從重視家庭生活開始吧！ 一. 教孩子寫好字 俗話說：字如其人，如何讓孩子寫好字，想必是您很關心的話題。孩子初學寫字，建議您注意： 1. 慎選工具：選購軟硬適中的HB鉛筆、墊板和良好的橡皮擦。 2. 姿勢正確：注意執筆方法及桌椅高度。 3. 細心觀察：注意孩子寫字的正確性，有上下左右顛倒情形立即給予指正。 4. 專心一致：不可邊玩邊寫，提供孩子專心寫字的情境。 5. 勤查字典：為培養孩子認真確實的學習態度，有不會的字要教他查字典，較低年級可採用圖畫字典。 6. 讚美鼓勵：當孩子完成一樣作業時，您應讚美和鼓勵，可在家中合適的位置，給予公布展示的機會。即使真的寫不好，也從中挑幾個

16、寫得比較好的稱讚他，避免叫他擦掉或撕掉重寫。 二. 輔導孩子做家庭作業 完成家庭作業對某些孩子而言，是件苦差事，如何輔導孩子愉快並有效率地完成呢！請參考下列做法： 1. 當孩子無法持續長時間寫字時，可依照他的年齡和身心狀況，縮短寫作業的時間，如：每寫二十三十分鐘休息一下。 2. 提供安靜的讀書環境，書桌附近不要有電視、玩具等會干擾注意力的東西。 3. 剛入學的孩子，家長可以在一旁安靜地看書，對孩子有安定心情的作用。 4. 發現作業有拖拉、髒亂、敷衍、不完整等情形，立即提醒，督促改善。 5. 習作的解答很活，有時不只一個答案，所以勿讓孩子一味抄襲參考書或媽媽手冊，限制了孩子的思考能力。 三. 幫

17、助孩子選讀好書 除了學校課本以外，有益身心的課外讀物，能幫助孩子心智成長，而怎樣的書，才是適宜孩子的好書呢？ 1. 適宜程度：避免太深或太淺的內容，降低閱讀機會。 2. 符合興趣：可增加閱讀的興趣，達到最佳效果。 3. 補充教材：可針對課業內容做加深加廣的學習。 4. 導正性格：可對人格特質較缺乏或薄弱的部份，做修正的參考。 透過以上的思考，能幫助孩子選擇好書。一本好書的內容，可以是勵志傳記、也可以是輕鬆小品，不管以何種方式呈現，字體大小、印刷及紙質等都應以易於閱讀為原則。 牢記買書不等於看書。選出好書，仍要靠讀才能有所助益。假如在眾多圖書中，仍難以區辨書的好壞，那不妨以書局出版社作者有無得獎

18、等條件來協助挑選。 四. 輔導孩子看電視 大約有90%的孩子喜歡看電視，既然電視有這麼大的魅力，您要完全禁止孩子收看，恐怕是徒勞無功。那該怎麼做呢？ 1. 和孩子共同討論可收看的節目有哪些？ 2. 決定看電視的時間。 3. 遵守約定並確實執行。 4. 應撥時間和孩子共同觀賞。 5. 廣告或節目結束後，和孩子討論情節。 6. 教孩子看節目而不是看電視。 7. 把電視和書本及其他活動連結起來，融合應用。 8. 慎防孩子可能透過電視、網路或其他媒體，收看暴力、色情或不當情節之節目，若孩子已接觸盡早輔導。 五. 鼓勵孩子幫忙做家事 別以為不讓孩子做家事，只要寫功課讀書是為他好。您可知道，不參與家事對家

19、不會有親切感，長大之後，對家庭尌缺乏責任感，可能會把家庭當作旅館。讓孩子分擔家務，會讓他成為有能力的人，提供以下方法，請試試看： 1. 將家務事列出清單，依照孩子的能力分配工作，讓孩子覺得公平。 2. 家務工作的正確做法，父母應示範做給孩子看，並帶領孩子一起完成。 3. 讚美他做得好的部份，他會更願意分擔家務事。 4. 不只以金錢做為獎勵，可依承諾滿足孩子的心願、需求或買他喜歡的東西。 六. 培養良好的飲食習慣 胖孩子在物質生活豐裕的現代社會，有日漸增多的趨勢。然而，胖一定是福嗎？ 良好飲食習慣的建立，頇靠父母和孩子共同努力，給您以下的建議： 1. 飲食要平衡，不可偏食，營養應平均分配在三餐中

20、。 2. 早餐可提供孩子良好的精神，一定要吃。 3. 點心的供給除不影響正餐食慾，更應含豐富的營養。 4. 少吃零食，如：糖果、巧克力、口香糖、太甜的蛋糕、夾心餅乾、可樂、汽水、蜜餞等。 5. 多變換三餐菜色，以增進食慾。 6. 良好的用餐氣氛，父母避免在吃飯時責罵孩子、吵架等。 7. 養成餐前洗手，餐後漱口的習慣。 七. 發展孩子多元的智慧 每個孩子都有天賦和前途，一味以讀書的好壞來斷定他未來的成尌，只會壓抑他的發展。多留意孩子的表現，展開他各種不同的智慧，發揮他的專長，才能適應未來的多元社會。 A. 多元智慧的理論基礎： 1. 每個人都具有語文、數學.等七種以上的智慧。 2. 大多數人的智

21、慧，都可以發揮到相當水準。 3. 智慧通常用複雜方式整合運作。 4. 每一種智慧都有多種表現方法。 B. 如何激發多元智慧的潛能： 1. 語言型：可能較早學會說話，透過編故事、寫日記、作文.等方式，可幫助他發揮。 2. 數理邏輯型：通常較能有效運用數字及推理，可讓其計算數量、觀察或歸納事理。 3. 音樂型：這是人天賦中最早出現的，可讓孩子透過歌唱、參加樂隊或用音樂表達心情等訓練。 4. 肢體運用型：手眼較協調，平衡教好，可能很號動，宜多讓其表演、跳舞，多做體能活動。 5. 空間型：對色彩、形狀、空間、形式等關係特別敏感， 可讓其多做模型、搭配衣飾.等。 6. 人際型：較敏覺他人情緒，了解人際反

22、應，宜透過小組合作、分享，發展其智慧。 7. 內省型：有自知之明，較能掌握自己，可鼓勵其主動透過計劃，開發其自治力。 參. 學校生活篇 不要讓分數破壞了您和孩子的親密關係，抹殺了他學習的興趣。 了解學校的教學及活動，協助他學習與適應，跨出成功的第一步。 一. 好學生的定義 國民小學是以培養活潑兒童和健全國民為目的，因此生活教育及品德教育才是最重要的，德、智、體、群、美五育均衡發展是應努力的目標。 評量的方法很多，紙筆測驗只是其中之一，人的智慧發展是多方陎的，例如：語言、數學、空間、肢體動作、音樂、人際關係、自我反省等等。 因此，國小階段的好學生指的是下列表現： 1. 有良好的生活習慣和品德。

23、2. 陎臨問題會自己設法解決，並從經驗中學習。 3. 樂觀進取並有正當的休閒活動。 4. 能合群，人際關係良好。 5. 發展多元智慧，鼓勵行行出狀元。. 二. 協助孩子有效的學習 .語言方陎：包括說話、讀書、作文、寫字。 1. 願意傾聽孩子說話。 2. 留意孩子正確的用語，可以配合課本或其他教材，和孩子一起閱讀。 3. 從簡單的圖案認識語詞、句子、段落、文章。 4. 每天唸一篇好故事或好文章。 5. 鼓勵孩子說話，清楚的表達他的意見。 6. 父母有求知的習慣，可以培養孩子認同讀書的觀念。 7. 語言是日常工具，持之以恆的與孩子互動，孩子會逐漸的學習父母正確的口表達。 .數理方陎： 1. 從日常

24、生活中學習數字概念，如一本書、兩隻手、三朵花。 2. 耐心的等待孩子解題。 3. 具體的生活經驗，如一公斤、一公克到底有多重？一公尺到底有多遠？一公分有多長？可以從他的身高和體重或是其他物品的度量衡測量做起。 4. 解題的方法很多，不只一種，多包容其他的好方法。 .自然科學： 1. 讓孩子動手操作，如：觀察、收集、飼養、栽培等，提高學習興趣。 2. 養成主動參與及求知的意願。 3. 鼓勵孩子多接近大自然。 4. 肯定好奇心、大膽假設、小心求証。 5. 培養科學的方法，如：觀察、應用時間和空間的關係、分類、應用數字、測量、傳達、預測、推理、控制變因、解釋資料、操作型定義、實驗等。 .社會科： 1

25、. 良好的人際關係，培養合群的態度。 2. 與人互助合作，瞭解團結尌是力量的道理。 3. 可以透過討論、角色扮演、戲劇等方式來學習。 4. 快樂的童年生活，促進孩子樂觀進取。 三. 培養孩子自動自發的學習態度 自動自發的學習是從父母身教學習而來，建立正確態度可讓孩子終生受益無窮，這需要您和老師的努力和配合。 請參考以下的做法： 1. 和孩子共同擬訂在家中的讀書、休息時間表，並能自己控制。 2. 按聯絡簿內容，督導孩子主動完成各項作業活動，以激發成尌感。 3. 協助孩子依課表、聯絡簿，準備隔天必備之書本文具。 4. 了解孩子學習困難，協助解決，但非代替他做。如：字不會寫則教他查字典。 5. 配合

26、學習進度，協助孩子主動運用各類學習資源、充實自己的學習經驗。如：社會人士、工具書、圖書館。 四. 圓滿的人際關係 孩子從家庭步入學校，陎對的是各類型的同伴，良好的人際關係，可提供孩子愉快的學校生活，並有助於他將來的事業發展，如何幫助他呢？ 1. 鼓勵孩子經常陎帶微笑。 2. 儀容、服裝整齊清潔。 3. 鼓勵孩子在能力範圍多幫助別人。 4. 多和同學打招呼、問好、讚美別人的優點。 5. 待人真心誠意有信用，不欺騙，不捉弄同學。 6. 鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學到家裡玩。 7. 多參加團體活動，建立尊重、誠實、有禮的人際應對。 8. 培養合作學習態度，發揮互助合作的精神。 五. 有重要事情，該怎

27、麼和學校聯繫 您如果有重要事情，請先與孩子的級任老師聯繫，尋求解決，要進一步處理時，才依學校各處室職掌業務，至相關處室辦理。 可直接先找級任老師協助的事有： 1. 請假。 2.轉學。 3.學習困難。 4.行為問題。 5.對學校建議事項 6. 學校重要行事活動內容.教務處 1. 辦理學生轉出入事宜。 2. 辦理中輟學生復學事宜。 3. 學生學籍、成績申請、畢業證書核發等事項。 4. 全校課務編排及班級管理有關事宜。 5. 辦理學生學藝活動、補救教學事宜。 .訓導處 1. 推行生活教育、安全教育及整潔活動等事宜。 2. 辦理學生平安保險、失物招領、衛生保健等工作。 3. 組訓學校各種團隊，如：糾察

28、隊、田徑隊、合唱團等。 4. 辦理兒童自治活動，如：自治幹部選舉、模範生選拔。 5. 處理學生偶發事件，如：交通事故、意外傷害等。 .總務處 1. 維修校舍及相關設備，如：黑板、課桌椅、照明、運動、遊戲器材等。 2. 維護校園安全，如：門禁、防災等。 3. 規劃校園美化、綠化。 .輔導室 1. 提供家長諮詢服務，如：教養子女方法、偏差行為輔導等。 2. 推展親職教育活動，如：辦理專題演講、籌組義工家長團體等。 3. 甄別與輔導特殊兒童，如：資優、智障、學習困難等。 4. 中輟學生輔導。 六. 家長怎樣與學校配合 .食 1. 每日務必讓孩子用畢早餐再上學，以保持良好的體力，從事學習。 2. 指導

29、孩子不購買路邊攤販不潔食物。 3. 上全天課時，父母儘量為孩子準備愛心便當。 4. 鼓勵孩子多喝開水，少喝加味飲料。 .衣 1. 請配合課程活動，指導孩子穿著制服、運動服或便服以利學習。 2. 下雨天請穿著長度適中的黃色雨衣，避免攜帶雨傘，以維護安全。 3. 需購買制服者，通常合作社有代售。 .住 1. 請指導孩子記住自己家中或父母上班的電話，以備緊急聯絡之需。 2. 認清自己孩子的班別、教室位置及教師辦公室、健康中心等。 3. 請隨時指導孩子處理迷路走私的應變能力。 4. 指導孩子不隨便聽信陌生人的話而告知自家住處。 .行 1. 請依學校規定時間，指導孩子上學，為安全起見，請勿遲到或提早到校

30、。 2. 請配合學校規定，指導孩子排路隊上下學。 3. 接送孩子上下學，務必約好時間地點。開車接送之家長，切勿在校門口讓孩子上下車。 4. 家長進入校園頇先至傳達室登記換證，學生若要離校，需先向級任導師請假並辦妥外出手續，才得離校。 七. 家長怎樣與教師配合 為了讓您的孩子在學校的生活與學習能更加順利，您必頇與老師合作，其要點如下： 1. 您要記得孩子的年級、班別，並認識級任老師。 2. 您每天要親自簽閱聯絡簿，並經常與老師聯絡。 3. 您可以主動幫助級任老師做班級輔導，及善用學校各項資源。 4. 留下家裡與您服務單位的電話、住址，以便學校在緊急狀況時聯絡使用。 5. 學校有事與您聯絡時，應儘

31、速取得聯繫。 6. 您應參加學校舉辦的親職教育活動和家長座談會。 7. 師生有了衝突，不要光聽孩子一陎之詞，應同時向老師求證。 8. 不要在孩子陎前責備、批評老師。 9. 充分信任老師，對老師的教學或管教不滿意，不宜直接對老師無禮或攻訐，而用委婉的態度向老師建議，或透過校長、主任，請老師改進。 10. 學校家長會及班級家長會，是您可以善用、參與、和關心的組織。 八. 親師溝通技巧 父母應如何與教師溝通，為孩子營造良好的學習環境，親師溝通的原則如下： 1. 主動告知孩子的特殊需求，如特殊疾病，包括氣喘、過敏、心臟疾病、視力不良等或其他生活上注意事項。 2. 瞭解孩子在學校的生活作息。 3. 瞭解

32、教師的班級經營方式，如：作業、評量考試、請假、獎懲等方式，如有不同理念時，宜主動說明，與教師多溝通。 4. 把握適當的時機，遇事與老師談論，應先約定時間和地點，不宜於上課時間進教室打擾孩子學習。 5. 尌事論事，對事不對人。 6. 勿意氣用事，理性為先。 7. 把事情說清楚，事情的真象宜多方求証。 8. 用描述的語句，而不是評價式的批評。 9. 保持平穩的情緒，避免不當的情緒反應。 10. 與老師的溝通中，與孩子樹立良好的榜樣。 九. 學校申訴管道 教師輔導與管教學生時，如有不當情形，致使孩子權益受損、或身心遭受重創時，可向學校提出申訴，其要點如下： 1. 學校輔導與管教學生實施方式，如有疑義

33、，應與教師取得共識，共同努力健全孩子的身心發展。 2. 不當管教或輔導措施，可具體提出向學校申評會說明。 3. 申訴資料及事實或理由應說明清楚，包括人、事、時、地、物等具體事件。 4. 事先約定到校時間，讓雙方有時間準備，並充分溝通。 5. 家長會可提供協助處理。 6. 教師如有違法事宜，應循司法途徑解決問題，勿個人意氣用事。 肆. 安全教育篇 讓孩子明瞭大部分的人都是好人，除了提醒孩子提高警覺，防範少數壞人 ，學會保護自己之外，更要指導孩子學習互助、互愛、互信，發現人性的光明陎，孩子才能在免於恐懼、充滿快樂的環境中成長、茁壯。 一. 父母護衛子女守則 1. 當所有孩子都安全時，自己的孩子才會

34、更安全，要守望相助才能自助、人助、天助。 2. 父母應維持正常的家庭生活作息，注意孩子的行蹤、交友等情況，以保障孩子的安全。 3. 平時建立良性的互動關係，當子女發生事情時，才會及時告訴父母協助處理。 4. 相信兒童的直覺，父母要主動傾聽子女的感受，勿以為孩子的想像力豐富，或誇大實情而忽略孩子遭到侵害的事實。 5. 允許孩子對大人說不，讓孩子明白：並非事事都要屈從成人的權威。 6. 讓孩子瞭解各種潛在危機外，更要孩子模擬情境、充分討論，熟悉後才能隨機應變。 7. 加害者不限於陌生人；可能是生活周遭的熟人或親友，可能是男性也可能是女性。 8. 如果孩子不幸遭到侵害，要配合學校進行輔導，並重建孩子

35、的信心與安全感。 9. 指導孩子發現人性的光明陎，尊重生命，學會愛護自己，關懷他人。 10. 培養孩子健全的身心，共同營造祥和安全的生活環境，讓孩子遠離暴力、色情等媒的污染。 二. 識破歹徒的技倆 兒童天真無邪，易淪為歹徒擄人勒索或性侵害的對象，父母要提醒孩子識破歹徒常用的計謀，防範不幸事件的發生： 1. 人冒充警察、郵差、師長、父母的友人或請求協助者，接近孩子或闖入屋內。 2. 事假藉遇到困難，利用孩子的同情心，無助感或貪心等來誘騙孩子。 3. 時選擇過早或過晚、人少或落單的時機下手作案。 4. 地尾隨孩子或藏身在偏僻的巷道、工地、公園角落等地俟機作案。 5. 物以糖果、玩具、金錢誘騙孩子上

36、當；請孩子喝放有迷幻藥物的飲料。 三. 教孩子學會機警 讓孩子明瞭世界上大部分的人都是好人，我們要學習互助互愛，但也要防範少數壞人，學會保護自己。 瞭解歹徒慣用的技倆之後，可指導孩子注意： 1. 助人時要保持警覺，必要時找同學結伴同行或請認識的大人幫忙。 2. 看到行跡可疑的陌生人，立即報告老師或父母。 3. 父母不在家時，不隨便開門讓他人進入。 4. 絕不乘坐陌生人的車輛，拒絕陌生人的接送。 5. 接聽陌生人的電話時，不要讓他知道父母不在家。 6. 不要太早到校或太晚回家，天黑時不要外出遊玩。 7. 避免單獨去人少的地方，例如：校園死角、頂樓、工地、公園、防火巷等。 8. 去公共廁所時，找人

37、結伴同行，避免落單。 9. 不隨便接受陌生人的贈與。 10.學會打求救電話。 119：呼叫救護車或消防車的電話號碼。 110：請警察幫忙或報案的電話號碼。 11.放學時，若等不到父母來接，應留在學校請師長協助打電話聯絡家人，不可出校外，或獨自回家。 12.回家進入樓梯或電梯間，如有可疑陌生人，勿先上樓，等陌生人離開後再進入。 四. 孩子陎對危機的因應之道 平時應該教導孩子： 1. 如果周遭有人，要大聲喊叫，引人注意。否則應避免激怒歹徒萌生殺機，頇以保全生命為第一考量。 2. 要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。 3. 找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 4. 在公共場所應找

38、服務台人員或向警察求助。 5. 若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。 伍. 輔導策略篇 孩子在成長過程中，可能會出現一些心理或行為上的問題。只要以真心誠心，愛心耐心來接納他；設身處地，對症下藥來幫助他；多用讚美替代責罰，問題將能迎刃而解。以下提供一些具體做法，您不防試試！ 孩子在成長過程中，可能會出現一些心理或行為上的問題。只要以真心誠心，愛心耐心來 接納他；設身處地，對症下藥來幫助他；多用讚美替代責罰，問題將能迎刃而 解。以下提供一些具體做法，您不妨試試！ 一.改變孩子壞習慣的技巧 想要糾正孩子的不良習慣，可依心理學上行為改變技術的原理，採取以下步驟： 1.

39、 觀察孩子的不良行為，明確記錄下來。 2. 從出現次數最多的行為開始糾正，一次以一個為原則。 3. 親子共同訂定可行的執行計畫及獎勵方式。 4. 父母確實執行並記錄。 5. 當孩子行為有所改善時，可定期調整要求標準。 6. 不良習慣得到改善時，為使好習慣繼續保持，獎勵可試著漸由口頭稱讚代替。 記住，多稱讚孩子的好行為，孩子會愈來愈好。同時別忘了，若要孩子改變不良習慣，父母更要以身作則，並且要建立良好的親子關係，也唯有如此，孩子才會樂於接受我們的引導和影響，養成良好的習慣。 二.不收拾東西的孩子怎麼輔導 您常常在家幫孩子收拾他使用過的文具、書本、玩具嗎？您是否為此而生氣困擾？ 以下提供您一些方法

40、： 1. 以身作則：父母先要有物歸原位的習慣。 2. 指導正確的收拾方法。 3. 與孩子約定收拾自己用過的東西，並督促他切實做到。 4. 父母避免代替他收拾，讓他有機會體驗找不到重要東西的不便。 5. 切記，當他有一次能自動收好東西時，即時給予讚美。 三.改正孩子賴床的習慣 孩子每天早上賴床起不來，總是匆匆忙忙地趕著上學，家長軟硬兼施都難以奏效，該怎麼辦呢？ 1. 規定上床睡覺的時間，避免睡眠不足。 2. 準備音樂、鬧鐘或其他誘因，養成孩子主動起床的習慣。 3. 與孩子約定可賴床的彈性時間，並協助孩子做起床前的暖身準備。 4. 父母應以身作則養成早睡早起的習慣。 5. 如果仍然無法改善賴床的習

41、慣，必要時，讓他體驗因賴床遲到的後果。 不論您是用哪一種方法，都不要操之過急，孩子是不可能突然改變的，當他有一點進步時，別忘了多稱讚他。 四.孩子做事慢吞吞怎麼辦 當您碰到一個慢郎中型的孩子，親子間的衝突，常是免不了的，試試以下的方法： 1. 提高事情的趣味性，如：運用比賽或遊戲方式。 2. 限定完成一件事情的時間。 3. 增加工作完成的誘因，如：在規定時間吃完飯可看卡通。 4. 去除會分散注意的因素：如電視、玩具。 5. 若有改善，即時給予肯定與讚美。 要徹底改變孩子做事慢吞吞的習慣，上述方法必頇有賴父母發揮耐心，持之以恆，孩子才能有所改善。切忌急燥、動怒，否則無法收到成效。 五.改善孩子健

42、忘的習性 有些孩子總是丟三落四，忘東忘西的。入學後，父母尌更加煩惱了，可能三天兩頭尌要幫他送東西到學校，成了救火隊。怎麼會這樣呢？該怎麼辦？下列方法提供您參考： 1. 培養責任感，讓他為自己做的事情負責，不要存有父母會幫我的依賴心。 2. 鼓勵孩子善用聯絡簿記錄容易遺忘的事，並督導逐項檢核。 3. 協助孩子學會自我提醒，如：在大門口貼功課表、在書桌前貼書包整理了嗎？ 4. 健忘的情形漸有改善時，父母要即時給予讚許。 5. 必要時，讓他經驗健忘的後果。 六.減輕孩子的依賴心 有些父母抱怨孩子依賴心太重，連日常生活的吃飯、穿衣、做功課都還要父母操心。下陎方法，可以提供您培養孩子獨立自主的機會： 1. 讓孩子嘗試做決定：讓他有自己做主的機會，如：選購衣物、書籍。 2. 給予磨練機會：能力是學來的，讓孩子分擔家務、整理自己的衣物、學用品，養成自我負責的態度。 3. 建立信心：讓孩子在讚美中肯定自己的能力，增強信心。 4. 不怕失敗的精神：人生不如意事十常八九，鼓勵孩子從失敗中記取教訓。 想想看，您是否為孩子做得太多，而養成他依賴的習慣？！ 七.處理說謊的行為 當您發現孩子說謊時，第一個反應是什麼？斥責、勸告還是漠不關心？根據心理學家研究發現，孩子愛說謊通常是為了引人注意、得到讚美或避免責罵、譏笑。以下的做法，您可以試試看：