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1、沙宣基础理论ABC方圆三角,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,沙宣基础理论ABC方圆三角沙宣基础理论ABC方圆三角6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将
2、还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。vidalTHESASSOONSassoonTecalquesSHAKEG-BOBSTARCFIREFLYADIES CLASSIC中,如草,树木,如建技术核心寻期并利用几何形状都设创吉机形状,利用形状搭一系列叨代主义设计,创
3、造出荀诘发型和,边远山区的农村小学，受传统教学影响，长期以来，课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了课堂教学的素质教育，使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变，学生对数学学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。新课程改革强调要培养学生的创新精神与实践能力，作为基础学科的小学数学更是要培养学生的探究精神与创造能力。这就要求老师改变以往传统的“灌输式”的教学方式，重新调整角色的转变，成为主导者、组织者、参与者。“素质教育”已经在我国实施多年，作为一名在小学一线教学多年的教师，我想浅谈一下对我国农村素质教育发
4、展的建议。一、教师的教学的理念的创新 水深鱼极乐，林茂鸟知归。”全面推进素质教育，就必须充分发挥中小学教师的主力军作用，所以教师的教学理念必须创新。在新课程改革情况下，必须改变以往教师在课堂教学中偏重于一味的知识传授和满堂灌、注入式的教学思想，让学生自主地参与到探索发现数学问题的学习活动过程中，体验提出一个问题的过程比解决一个问题更为重要。教师的教是为了学生更好的学，要以学生为主体，教师为主导。这样才能更好的实行素质教育。二、教学内容在原来的基础上创新 培养学生的学习兴趣是教师在教学过程中应当注意的问题。兴趣是最好的老师。当学生对某种事物发生兴趣时，自然而然地，他们就会主动地积极地去思考去探索
5、。数学教师的创新行为就要求将教学活动与学生身边的事物紧密联系起来，使他们在生活中感受数学，体会数学，掌握和运用数学。三、教学方法要不断的创新 1、巧设悬念，师生互动 创设一种别出心裁的导入方法，是组织好一堂课的关键所在。当教师在黑板上写几个数据，让学生观察他们之间有何内在联系，小学生会因想获得老师的认可和体验成功的喜悦而积极思考回答。倘若问题过于简单，就会使学生因失去优越感而减低热情。所以，还要增添师生互换角色的环节，让学生来考老师，这样会使的课堂气氛迅速转变到师生互动的情境中来，为接下来的组织教学做好准备。2、巧用旧知，营造氛围 数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。根据
6、认知心理学的同化理论，学生原有认知结构中起固定作用的观念，教师可以把它当成连接新、旧知识的纽带和桥梁。3、巧借道具，构建情感 道具在教学过程中，可起到直观感受的效果，便于学生更加深刻地理解知识。但道具也可活用，如在让学生充分理解三角形三条边之间的关系，可让学生先假设它们之间的关系，然后通过认真观察，将观察的结果与假设作对比，验证假设，最后得出结论。学生可在探究的过程中，体会成功与快乐。四、教师学生的角色互换“探究性教学”作为新课程标准大力提倡的教学原则，已经慢慢深入农村小学课堂，然而，笔者发现在低年级的数学课堂教学中，学生被动式参与、虚假性探究活动较多，课堂教学忽视活动主体的主动性、体验性、探
7、究性、开放性等，使得探究活动材料被限制、探究活动步骤被教师包办，课堂上学生问题意识不强烈，探究思维不活跃、个体体验不丰富，创新精神得不到充分的展现、个体生命得不到充分焕发。为此，教师应认真学习新课程标准，贯彻新课改思想并在实际工作中践行。在数学课堂教学中进行探究性学习时，应力所能及地让学生多动、多想、多说、多看、多表现。努力做到凡是学生能探索出来的，教师决不替代；凡是学生能独立发现的，教师决不暗示。尽量多给学生一点思考的时间。总之，课堂的灵动与鲜活，不单单表现在导入情境上的“活”，教学上的“活”，语言上的“活”，还应表现在实质上的知识吸收、经验形成、智力的“活”，动手动脑能力提高、情感体验的“
8、活”。新课改对于每一名老师而言都是一种挑战，也是一种机遇，只有迅速调整好自己的心态，才能成就学生，成就自己。五、协调与家长的关系，建立丰富的信息网络 教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争家教师长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径教师应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。身正为范，学高为师。处在世纪之初的教育工作者任务艰巨，责任重大，必须提高对素质教育的理性认识，时刻注意自己的形象，树师德，铸师魂，修师业，笃师行，使自己成为一名高素质的优秀教师。当前我国农村中学生的数量是城市中学生的近四倍,是一个非常庞大的群体,在推进社
9、会主义新农村建设的今天,加强对农村中学生的研究十分必要。笔者正是在此背景下,拟通过调查广西贺州市所辖的乡镇中学生英语学习现状,希望从中获得一些启示,对农村中学的英语教学提供一些参考,以促进农村英语教师新课程实施能力。1.调查的目的、形式和对象 当前农村中学生在英语学习方面存在不少问题,为了进一步了解情况和找到解决问题的对策,根据心理学和教育学的有关原理,从学习目的、学习兴趣、行为习惯及对教师教学的反映等方面入手,笔者设计了一份“英语学习情况调查问卷”,问卷的形式为提出12个问题,让学生根据实际情况回答。调查对象是贺州市八所乡镇中学初一至初三年级抽样24个班的学生,调查时间为2008年9月至20
10、09年2月,共发出问卷1150份,收回有效问卷1148份。2.调查结果与分析 通过对答卷仔细分析后,笔者发现当前农村中学生英语学习方面主要存在以下四个问题:2.1 学习动机、目的明确,但兴趣不高 具体调查情况如表1所示:从学生对表1中三个问题的回答情况可以看出,89.5%的学生认为学英语有用。学生学习英语的目的也不单纯为了考试或升学,也想真正把英语学好,练好口语,或为了将来更易于就业。但是,对英语感兴趣的学生却很少,仅占24.2%,大部分学生对英语不感兴趣或兴趣一般。看来,如何培养学生浓厚的学习兴趣,仍是一个重要的课题。2.2 学习积极性不高,学习方式不对 调查中,笔者观察到乡镇中学的英语早读
11、课只有极少数学生读英语,课后也很少学生预习或复习英语。因此,也就这种现象进行了调查,调查情况如表2所示:调查结果显示,能主动背英语单词和课文的学生极少,仅占12.9%。大多数学生不主动背书或偶尔背一些。课后预习、复习英语的学生也很少,只有20.2%,但花费的时间也不多。从来不预习、复习英语的学生比例竞高达45.2%。至于作业,能独立完成的还不到一半学生,41.9%的学生经常抄辅导书答案或抄同学的作业,12.9%的学生甚至不写作业。由此可见,学生们的学习积极性普遍不高,学习方式不对。因此,如何引导和监督学生正确地学习,也是值得教师们特别注意的问题。2.3 学习效果欠佳 调查中发现,不少农村中学的
12、教学手段较落后,有些学校只有录音机(部分录音机的音质较差),缺乏必要的教学挂图、卡片和音像资料,更谈不上计算机辅助教学。而且农村中学也缺乏必要的英语交际环境,学生除了周一至周五每天上一节英语课外,其余时间几乎没有接触英语,更别提看英语电视、听英语广播,就连基本的英语角、英语活动小组都很难找到,所以,学生的英语听说能力普遍较差。不少农村学生学到初三英语时还不会根据音标拼读单词,平时上课就像鹦鹉学舌一样模仿教师的发音。为了避免遗忘,常用中文或汉语拼音给英语单词、句子注音,如class(卡拉死)、seven(洗碗)、grade(鬼累得)、Howdoyoudo(好赌又赌),等等,导致单词念不准、课文听
13、不懂,更无法用英语进行流利地交流,具体调查情况如表3所示:调查结果警示:农村中学英语教师在学生学习英语的入门阶段就应该让学生掌握音标和拼读规则,使他们具备科学地拼读、拼写、记忆单词的能力。而且,教师不能只重语法、轻实践,片面地强调读、写机械操练,而忽视对学生英语听、说能力的培养。2.4 教师在教学中存在的问题 此次问卷调查也反映出教师在教学方面存在的一些问题。在回答“你的英语教师主要以什么方式进行教学?”问题时,100%的学生认为英语课都是以教师讲授为主,分组练习、单独回答问题的形式很少,更谈不上两两对话、上台表演,他们极少有机会参与练习。在回答“你对英语教师的教学是否满意?”时,选择满意的仅
14、占14.5%;选择不满意的占38.7%;其余46.8%的学生认为教师的教学水平一般。学生对英语教师的教学不满意的主要原因有:教师讲课声音太小,速度太快,学生听得模模糊糊、似懂非懂;教师唱独角戏,学生被动听;教师教学方法单调,激发不起学生的学习兴趣;一些教师很少带录音机到课堂,学生极少有机会听到原版的英文录音;部分教师不详细讲评作业,只是把答案公布在黑板上;有些教师偏爱尖子生,对差生放任自流,置之不理,对课堂秩序管理不够严。从以上学生反馈回来的意见反映出提高农村中学英语教师教学水平的紧迫性。3.调查结果对教学的启示 问卷调查的最后一个问题是“你希望英语教师采取什么方式上课?”就此,学生们各抒已见
15、,提出了不少希望。针对这些希望,结合多年来的教学实践,在此提几点农村中学英语教学建议,与同行们共同探讨。3.1 提高政治思想素质,增强教书育人的使命感和责任感 作为一名英语教师,首先要做到热爱英语教育事业,尊重热爱学生,不偏不倚,一视同仁地善待每一位学生;以身作则,为人师表,真正把提高学生学业放在首位,不要把课堂教学视为走过场;要督促学生努力学习,互相竞争,营造良好的学习气氛,对不背书、不写作业等不良现象严加管理,不能放任自流。3.2 重视对学生学法的指导,培养学生学习英语的兴趣“教师的教是为了不教,只有学生掌握了独立学习的方法,才能达到教师不教的目的。”1所以在英语教学过程中,教师应该通过多
16、种英语学法的指导,使学生获得终身受益的语言综合运用能力;养成独立思考、独立完成作业,课前自觉预习、课中积极参与、课后主动复习的良好学习习惯;做到对英语的多听、敢说、勤读、常写。并通过开展英语朗诵、英语演讲、英语手抄报、英语晚会等形式多样、生动活泼的课外活动,有效地激发学生学习英语的兴趣。3.3 优化教学过程,杜绝“满堂灌”优化教学过程就是在掌握教学规律与原则的基础上对教学过程的一种科学、有效的安排,从而有意识、有科学根据地设计一种最适合于某一具体条件下的课堂教学方案,包括优化教学目标、优化教学内容、优化课堂教学过程、优化教学手段与方法、优化学习指导、优化教学评价与反馈、优化作业布置、优化课外活
17、动等多方面内容。2教学的实质是交际,是师生之间的思想、感情和信息的交流,师生构成二主体,教师要精心设计组织课堂活动,推动学生参与。3所以说,农村英语教师要改变“串讲”、“唱独角戏”的教学方式,不要把英语课变成语法翻译课,可采用“演、唱、画、玩”等灵活多变的教法,精讲多练,讲练结合、多给学生实践的机会。3.4 加强听说教学,培养学生的英语交际能力 首先,英语教师要帮助农村学生排除害羞、不敢说、不愿说的心理障碍,培养他们开口说英语的勇气和习惯。创设情景,活化教材,引导学生在模拟或真实交际中练习口语,组织课外会话兴趣小组,尽可能多给学生创造英语会话的环境和机会,及时肯定和表扬学生的进步,让他们尝到成
18、功的喜悦。其次,教师要采取多种形式,培养学生听英语的习惯和基本技能,有意识地多用英语组织教学,让学生在无负担中多接触英语,提高听力。最后,校方应重视教学仪器和辅助教具的配置,配齐全套的教学挂图、教学卡片及教学磁带,及时更新录音机,配置投影仪,有条件的学校还应逐步建设多媒体教室,为英语教学提供有力的保障。3.5 更新教育观念,以人为本,注重差异性和个别性 英语教师要采取“面向全体、因材施教、分层教学、整体提高”的教学原则,针对不同学生的不同问题给予具体帮助,培养“领头羊”,让尖子生飞起来,中等生跑起来,差生走起来,从而开发每一个农村中学生的潜能,让每一个学生都有平等学习和实践英语的机会。此外,还
19、要注重培养学生的创新精神和创新能力,鼓励学生大胆质疑。4.小结 以上是笔者对广西贺州市部分农村中学生英语学习现状进行的问卷调查,从中发现存在的一些问题并提出了几点教学建议,相信还有更多更好的教学方法可以减少这些问题的存在,有待我们英语教师不断地探索和推进。,vidalTHESASSOONSassoonTecalquesSHAKEG-BOBSTARCFIREFLYADIES CLASSIC,中,如草,树木,如建技术核心寻期并利用几何形状都设创吉机形状,利用形状搭一系列叨代主义设计,创造出荀诘发型和,PARTO3PART.01The Dynamics of剪发动力学何形状PARTO2她-PART0
20、43 ways to3种剪发的方式,oGeometry几何形状oooooooo(形状,利用形状搭一系列代主义设计,创造出简洁优的发型和炭色,VAVAVBauhaus立包斯学校的管称,后称设计学荒习惯上仍称包斯,在德包豪斯后位于魏玛的设计学坑更名为魏玛包豪斯大学,它的成立标志看现代设计教育的诞生对世界现代设计的发展产生了深远的包斯也是世界上第一所完全为发展现代设教育市建立的学院。包示斯一词是瓦尔特啗罗皮乌斯(格罗斯)创造出来的是德语 bauhaus的泽音,由得语 Wausau房屋建)一词倒晋而成,Geometry几何形状SQUARE方形方形是长方形和正方形的总称、短形也是方形的一种。四个角卻是9
21、0的平行四边形。在发平中,方形具备横向拓完和纵向控长的作用同时,它有稳定。端庄,大气的性格色彩ROUND圆形同自然界中的团形珞有区别,在发型中,曲即可定义为园形。页形比发型更柔和,在头型和险型中老到的饰作用强。國形在发型中具备彐美溢柔,浪浸和性惑的性格色TR|ANGE三角形在发型中的三角形一般是后短前长的,实际应用较方形和园形不为定,在短的时候,三角形具有极大的影性和进攻性煖具杀伤力。在长的时蜈,三角形会变柔和,同时具有一丝神秘,ways tocut hair。3种剪发的方式种发技术,任何沙宣的发望都是诓过这3种支术滨变而来,eng线条reaches the有的头发看自然垂的方头骨上全部的头发,在不受任何外,过发型命名,可到此款发望高意看为生命祈福穆定,安全,方形的线条很手显具着定,纯料的个性特江。在该长度下,又具备些场的干統感觉QOne lengthaGeometr,Gaduation堆积aduation维积量(cement感:头发在水平空间的层次落差表现适用于:纽,发量少,头骨扁平窄小的,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
