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1、王建（约767约830）字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫词著称，中年以后诗风转变，其乐府诗从多方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统治阶级的暴行。有王司马集。,默读古诗，读准字音。,十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,tn,q,l,十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,结合注释，理解诗句的意思。,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,再读诗歌，把握节奏。,十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,自读自悟，了解景物的特点。,中庭地白树栖
2、鸦，冷露无声湿桂花。,描述画面：皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。,思考问题，感受诗人描绘的意境。,月下所见：地白如霜、树上栖鸦,既有听觉，也有视觉，烘托了月夜的寂静。,“冷”和“无声”在诗中有什么作用？,这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？,今 夜 月 明 人 尽 望,诗人明明是自己望月，为什么说是“人尽望”？,海上生明月，天涯共此时,露从今夜白，月是故乡明,情之所至,推己及人,不 知 秋 思 落 谁 家,赏月,意境大，含蓄不露,明确：诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的
3、疑问语气，这样就使自己的情感表达得更蕴藉深沉。,思考：诗句中的“落”可以换成“在”吗？为什么？,化无形为有形,“落”字给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所以不能换。,望月（景）,抒怀（情）,地白、树栖鸦冷露、湿桂花,人尽望推己及人落谁家意境阔大,比较阅读，交流写法，体悟情感。,借古讽今，寓意深刻。,构思精巧，想象丰富，情景交融。,情景交融。,对现实的不满，对权贵宠臣的讽刺。,表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情。,望月怀远，别离思聚。,给下列多音字注音并组词。,处,_（）_（）,传,_（）_（）,脉,_（）_（）,ch,ch,到处,相处,chun,zhun,传递,传
4、记,m,mi,含情脉脉,脉络,比一比，再组词。,宫（）官（）,侯（）候（）,栖（）洒（）,鸦（）雅（）,宫殿,官员,王侯,时候,栖息,潇洒,乌鸦,优雅,先解释加点的字词，再写出诗句的意思。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,御柳：_,句意：_,皇帝御花园里的柳树,暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。,理解诗歌内容，完成练习。,1.寒食中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是：_，_。2.迢迢牵牛星中表现织女勤劳形象的诗句是：_，_。3.十五夜望月中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：_，_？,日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家,纤纤擢素手 札札弄机杼,今夜月明人尽
5、望 不知秋思落谁家,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑
6、的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,
