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1、115四年级语文第七讲四年级语文第七讲 缩句练习和阅读训练二 缩写句子的方法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。 缩句的方法有五种： 一、删去“的”前修饰成分。 例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。 二、删去“地”前的修饰、限制成分。 例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。 三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的
2、程度进行补充说明的，要删去。 四、删去数量短语。 例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。 五、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。” 缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。 缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
3、妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 语文阅读题解题技巧与方法 阅读技巧 一、 平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词
4、、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“”，有的同学在正确的句子后面打“”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读两遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第三遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会
5、学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直
6、接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。 五、选择适当方法，答题力求言之有理。 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答
7、阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 六、合理控制答题时间，先易后难。 快乐阅读 白蝴蝶 一位老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的。一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦！ 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用五毛钱买走了那个小红气球。在走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！”可是，白蝴蝶说：“不，我跟着你！”白蝴蝶扇动着翅膀，跟在小红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条长长的林荫路。小红气球被一根细线牵着，跟在阿姨和娃娃的背后。在小红气球的后边，又跟着白蝴蝶。
8、 最后，阿姨来到了公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：“噢噢睡觉喽”还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。白蝴蝶不放心地问小红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？” 小红气球说：“我也不知道，所以你自己去玩吧。” “不，我跟着你。”白蝴蝶坚定地说。就在这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，小红气球开始飘向天空。白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧”小红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。小红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，我的好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去
9、呢！”小红气球说。“不，我跟着你。”白蝴蝶还是扇动着翅膀，紧紧跟着小红气球。 不一会儿，小红气球和白蝴蝶都看不见了。 1.第段中的加点词“它们”指的都有谁？ 答： _ 2.读第段回答，白蝴蝶为什么要跟着小红气球走呢？ 答：_ 3.读第段并结合上下文展开想象，白蝴蝶和小红气球是怎样玩的？ _ 4.短文中白蝴蝶跟着小红气球先后到了四个地方，请你完成下面的填空。 5.请你概括出短文的主要内容 _ 6.你觉得白蝴蝶有什么样的特点？请结合短文内容谈谈。_ 7.白蝴蝶的哪一句话在短文里出现了四次？请你找出来抄写在下面，并说说作者这样写的好处是什么？ 抄写的句子： 好处是：_ 萧伯纳和小女孩 萧伯纳是英国有
10、名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个胖胖的小姑娘，长着一对闪亮的大眼睛。头上戴着大红的蝴蝶结，十分可爱。萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。 临别的时候，萧伯纳把头一扬，风趣地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！” “先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！” 萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。 后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。” 1、查字典填表。 查带点的字 临别 音
11、序 部首 字典里的解释 靠近，对着来到，到达临近，含有将要、快要的意思照样子模仿 自以为是 表示存在 表示适合 表示凡是，任何 对，合理 选取字义 2、从短文里选出一对反义词，写在下面。 3、朗读下面的句子，体会句意，在应该读出重音的词语下加点。 萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。 4、“这就是那位小姑娘给我的教育。” 一句话中的“这”指的是什么？ .指的是小姑娘说的话。 .指的是“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”这一道理。 .指的是萧伯纳和小姑娘玩得很高兴这件事。 5.从文中哪些地方可以看出小女孩十分可爱？ 勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人
12、，他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。 王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。” 这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的
13、佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 后来，安阳有一个学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。 1找出下面两个词在文中的正确解释，在括号里画“”。 琅琅 金石等撞击时发出的声音。 响亮的读书声。 格外 表示超过寻常。 额外；另外。 2王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？正确答案是。 A王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。 B昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 C王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？ 4王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
