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1、1120各数的认识的练习课的教学设计11-20各数的认识的练习课教学设计 唐堡小学 祁彩霞 教学目标：通过完成10加几和相应的减法以及之前学过的内容的混合练习，巩固10加几和相应的减法的计算方法，同时为之后教学20以内的进位加法做好准备。 教学重点：使学生能够熟练地掌握10加几和相应的减法的计算方法。 教学难点：使学生能够运用自己喜欢的方法进行计算。 教学方法：尝试指导法 教学准备：小黑板、口算题卡。 教学过程： 教学环节 教师活动 1.口述要求：从0数到20，从20数到0. 学生活动 1.集体数数 2.教师卡片出示：12、13、14、15、16、17、18、2.指名说数19、20.要求学生说
2、出这些树的组成。 3小黑板出示题目：填空 2个一和1个十组成的。 1个十和6个一合起来是。 的组成。 3.指名口一、复习。 17里面有个十和个一。 答，集体订19个位上的数字是，十位数的数字正。 是， 2个十是，20里面有个 一。 4.口算 出示口算题 4.抢答 教学课本第79页例题6 教师出示情境图。 教师提问： 二、排队1.从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？ 观察图 个别汇报 中的数学2你想怎样解决这个问题，自己用小棒摆一摆。 动手操作 问题 3.引导学生理解：从前数到小丽有10个人，从前 数到小于有15人，15-10=5是从小丽后面 一直数到小于的个数，再去掉小于本身，就是小丽和小于之间间隔的小朋友个数，即为4给人。 1.完成课本第79页的做一做 2.完成课本80页练习十八第2题。 算一算 估计并汇三巩固教师出示图，提问：猜猜看图中大约有多少个辣报，再圈一练习 椒苹果？ 3.完成课本第80页练习十八第4题 四课堂教师：本单元的课程结束了，你想说些什么？ 总结。 板书设计： 11-20各数的认识的练习课 第10 第15 圈。 学生独立的完成 个别说一说。
