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1、14茶叶圆圆宝坻区小学课堂教学教案 课题 课 时 教 学 目 标 第一课时 识记生字、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文 教学重点 体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 教学难点 体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 教学方法 以读代讲、读中感悟 教学手段 读中感悟、合作解决问题 教学环节 一、创造情境，步入文境 教学内容 教师活动 1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教师就象一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？ 2、认记“荷叶”二字。 3、揭示课题：现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。 啊，放眼望去，小池塘里到
2、处都是- 那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？ 1、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。 2、汇报学习生字的情况。 3、再读课文，检查正音效果。 你们愿意怎样学习这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。 课型 新授课 学生活动 教师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头 “叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。 、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。 、组织学生以各种方式练读其他六个生字。 让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法 导入 讲
3、解 二、初读课文，感知语言 教学环节 三、熟读课文，激发情感 教学内容 讲解 教师活动 1、用看图的方法学习第一自然段。看图：荷叶是什么样的？ 练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。 、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？ 2、用表演的方法学习第五自然段。 、确定学习方法。 师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢？ 师：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么？台下的导演们，你们有什么看法？ 、理解“凉伞”。 师：小鱼儿
4、笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。 师：所以呀，小鱼儿说- 、表演读背。 师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。 学生活动 仔细观察，荷叶是什么样子的？ 全班齐读第一自然段。 指名说，全班一起说。 学生练习表演。 学生自评、他评。 齐读“凉伞”，板书“凉伞”。 男女生分别读，看谁最快乐。 教学环节 四、指导写字 教学内容 教师活动 1、学生认读本课生字。 2、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。 3、学生描红，练习写字。 学生活动 1、学生认读本
5、课生字。 2、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。 3、学生描红，练习写字。 讲解 板 书 设 计 荷叶圆圆 小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞 教 学 反 思 一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。 宝坻区小学课堂教学教案 课题 课 时 教 学 目 标 第二课时巩固识字、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力教学重点 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点 借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力 教学方法 以读代讲、读中感悟 教学手段 教学
6、环节 一、巩固生字 二、用读一读的方法学习第二自然段。 三、学习第三四自然段 挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片 课型 新授课 学生活动 教学内容 复习巩固 讲解 教师活动 1、学生读带有生字的词语和句子。 2、齐读全文。 1、指名读书。 师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？ 2、理解“摇篮” 、用树叶滴上水演示。 师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？ 、指导全班一起做动作练习背诵课文。 1、分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。 2、学生上台表演，并根据对方的提问进行回答。 3、看图，理解“停机坪”和“歌台”。 4、看图，温习古诗小池。齐
7、背古诗。 1、学生读带有生字的词语和句子。 2、齐读全文。 指名读第二自然段 指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。 学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。 学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：、组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台表演。、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 四、复习巩固，升华情感 讲解 五、作业设计 5、学生边表演边读这两段 课文。 6、小结：我们不仅读了 课文，表演了课文内容，孩童国回忆学过的古诗更 好的记住了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的， 是-的-。大家的学习方法可真多，收获可真大呀！ 1、全班同学边演边背诵。 2、实践练习：荷叶在你1、全班同学边演边背诵。 们眼中是怎样的呢？ 2、实践练习：荷叶在你们眼 中是怎样的呢？ 1、全班同学边演边背诵。 2、实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞 教 学 反 思 这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，“触摸着”生机勃勃的荷叶，开心的学了这一课。
