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1、18她是我朋好友18.她是我的朋友 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3.理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重、难点： 结合语句，体会阮恒献血时的感情变化。 教法、学法： 1.利用文字投影片和课文插图直观展示语句，展开充分想象，了解阮恒当时复杂的内心活动。 2.通过抽血和输血的知识，帮助学生解开阮恒复杂内心活动之谜。 预习学案 我会读 输血 迫在眉睫 是否 颤抖 阮恒 过程 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 拳头 竭力 掩饰 血型 我会填 她是谁( ),我是谁( ),他们是在( )关系。当时的情况是。 我
2、不解 在预习中你还有哪些不明白的问题，请写在下面。 导学案 自主阅读 合作探究 阮恒在为朋友输血的过程中，内心发生了几次变化？作者是怎样把阮恒内心的变化表现出来的？你从中体会到了什么？请在文中画出有关内容，并在小组内交流一下。 深入探究 回顾课文，想一想到底是什么力量在支持着阮恒强烈地克制对死亡的恐惧呢？你觉得小阮恒是一个怎样的孩子？ 课外延伸 同学们，课文学到这里，我想你们对朋友这个词的内涵一定有了更新的认识，拿起你的笔写下来。(把你对朋友最直接的感受写下来)学生自由书写。 课堂检测 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一
3、会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 1.词语积累 这两段话中有关“哭”这一意思的词语有_。我还知道一些与“哭”有关的词_。 .阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？ _。 .仔细体会阮恒在献血过程中的神情、动作的变化，我发现阮恒内心的痛苦是越来越_。既然献血如此痛苦，阮恒仍然坚持，从中看出他是一个_的孩子。 推荐：自读课文七色花 板书设计 18、她是我的朋友 犹豫 又举起来 坚定 一动不动 害怕 为了朋友 掩盖痛苦 恐惧 竭力制止 平静 停止哭泣
