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1、1春的消息1、春的消息 教学目标 1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语 “春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。用合适的方式理解词 语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息。 4、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学过程 一、引入课题 1、 师：当新年的钟声还在我们耳边回旋时，春姑娘已来到我们的身边，你感觉到她的到来了吗？你是怎么知道的？ 2、 大自然中的很多事物把春天装扮得异常美丽，今天，我们要来学习一首关于春天的诗歌，春天在诗人眼中的是怎样的一幅画面。 3、
2、揭示课题：春的消息 二、整体感知： 1、师有感情地范读诗歌。 2、听了老师的朗读，你一定迫不及待地也想走入这春天的美景中吧。现在就请 你跟随着诗人的脚步，一起去找一找春的消息！ 3、出示自学要求： 有感情地朗读诗歌，学习生字新词。 找一找诗中描写了哪些春天的景色，并完成下面的填空题： 送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。 、 、 、 、 、 、 和 都迫不及待地向我们报告着春的消息。 4、学生自学。 5、检查并反馈。 学习生字： 出示： gng h di yo ji 山冈 蝴 蝶 照耀 面颊 开火车读词语，特别是生字的字音。 重点纠正“冈”的第一声；“颊”的声母。 山冈：指的是较低而平的山
3、脊。 指名分节读诗歌，要求读准字音，读通句子。 注意文中三个多音字的读音：漂、禁、吐 口头完成填空： 送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。 春风 、 春水 、 小鸟 、 蝴蝶 、 雏菊 、 枝头的绿苞 、 明丽的阳光 和 田野里的小草 都迫不及待地向我们报告着春的消息。 三、研读课文： 学习第一节 1、师：课文的第一小节，诗人重点描绘了春天的风和水，让我们一起看看作者是如何描写的？指名读第一节。 2、板书出示：春风 摇绿枝条 春水 漂白鸭羽 3、师生合作读。 4、最后一句话后面为什么用上“！”？ 5、体会是“盼望”了整整一个冬天，感情朗读。 学习第二六节 1、作者又是如何描写春天的其他景色
4、的呢？四人小组读读、划划相关语句。 2、学生回答，师板书： 小鸟 换上新羽 绿苞 吐出嫩芽 蝴蝶 牵引着我 阳光 放射光芒 雏菊 开始开放 小草 钻出地面 3、 齐读，从这些景色中你感受到了些什么？ 理解： 爱怜：十分疼爱。 雀跃：高兴得像雀儿一般跳跃。 4、 感情朗读，体会作者告别冬天，迎来春天的喜悦之情。 5、 试着挑一节或一个景色读一读，背一背。 齐读全文。 四、复习巩固： 1、小练习： 多音字组词： pio jn t 漂 禁 吐 pio jn t 选择合适的词语填空： 盼望 希望 愿望 失望 实现两岸和平统一是海内外中国人的共同。 老师和家长都我们能健康成长，我们可不能让他们。 我们着能够快点长大。 2、这么美丽的春天降临到了我们的身边，你的心情是怎样的呢？ 3、感情配乐朗读。 五、拓展： 1、除了诗人笔下的春天美景外，在你眼中还有哪些春天的景色呢？它们是怎样的呢？ 把春天的美景画下来，学着诗歌的样子写一段描写春天美景的小诗。 先小组交流，再全班交流。 *2、收集你喜欢的描写春天的诗歌，和同学开一个诗歌朗诵会。 六、作业： 1、抄写词语：春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊、盼望、爱怜 2、背诵诗歌。 板书设计： 1、 春的消息 春风 摇绿枝条 春水 漂白鸭羽 小鸟 换上新羽 蝴蝶 牵引着我 雏菊 开始开放 绿苞 吐出嫩芽 阳光 放射光芒 小草 钻出地面
