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1、pep三年级上册英语unit4 part B 反思pep三年级上册英语unit4 part B lets learn教学反思 本节课的内容是三年级上册英语第四单元B Lets learn，是单词的教学，在备课的过程中，我对自己的上课思路屡了好几遍，可是一堂课下来，从学生的掌握程度来看，我觉得没有达到自己预期的目的，大多学生对单词的发音还是读不准，甚至有些学生根本不会读，由此可见，我的这堂课是失败的。课后，我也认真反思过，一遍一遍反思自己的上课思路，现将我对这节课的整体思路阐述如下： 一、复习旧课，导入新课。 本节课我利用Teddy Bear 这首歌来活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中学会说Bea
2、r。同时利用实物来加深学生的印象。课前，让学生准备各种动物玩具，由实物引出单词。 二、自主学习 首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生练习的机会，通过小组合作，让他们拿出自己准备的动物玩具，小组内练习Whats this? its a/an这个句型，这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。 三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解 从整节课来看，课堂开呈现很自然，学生容易接受，但是Whats this? its a/an这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。 经过反思，我觉得这堂课失败的原因有以下几点： 1.教学时间分配不够合理，整堂课前松后紧，导致后面的内容没有上完，学生没有充分练习课堂所学内容。 2.如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题 3.学生对以前所学的单词记忆不牢固，导致复习时间过长，但是效果不明显。 4.课堂教学活动的设计不够合理。 5.三年级学生接触英语时间不长，没有语感，对单词的发音不准，感觉学起来有点吃力。
