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1、Unit6 Meet my family教学设计Unit 6 Meet my family! B. Lets learn，Lets play教学设计 城关镇中心学校 李兰芳 教学目标： 1、 能听、说、认读单词: doctor,cook, driver, farmer, nurse. 2、能综合运用听懂、会说句型：Whats your father? My father is a doctor.并能做替换练习。 教学重、难点： 重点：掌握5个单词和人物职业的表达法。掌握句型：Whats your fathers job? My father is a doctor. 课前准备： 单词卡两套、磁
2、铁、自制课件。 教学过程： Step 1. Warm up 1.师生Greeting. 2.Revise the words about your familys member. Step 2.Presentation 1.T: Children, youre students, I am a teacher.生读单词student和teacher两遍。 2.呈现新词： doctor: Whats my grandfathers job? He is a _. 指名说句子。指名读单词。 cook：个别读，男女生读词。 driver：个别读，分组读。 farmer：个别读，开火车读。 nurse
3、： 个别读，开火车读。 2出示课题。看课件，读词。 听。 跟读。 3Group work： 教师提出小组学习要求: 1）、Read the words in your group. (1)小组长教读人人过关读 2）、If you can read, you can make phrases or sentences. (如果你会读单词了，可以说短语或造句。） 4. Report. 学生组织汇报： 活动一：赛读。 活动二：卡片游戏：Who is the first? 活动三：游戏：High and low. 活动四：造句或说短语。 主持人出示一个词，如：doctor。生同桌造句练习。 汇报。 5
4、.呈现：Whats your fathers job? T: Guess, whose family is this?生猜.( Chenjie) T：Who wants to be Chenjie? Can you introduce your family?一生介绍家庭。 师生问答：Whats your fathers job?引导答：My father is a _. 指名操练：Whats your fathers job?替换练习。 Pair work. Report. Step 3. Practice 1.Guessing Game.(师做动作，生猜职业。) 2. Lets play. Step 4. Summary and homework 1.师引导学生看板书总结本节课的知识点。(课件出示) 2.布置家庭作业。 Play the cards game.(认读单词游戏。） Ask and answer: Whats your father/mothers/job?(询问同学家人的职业。) 板书设计： Unit 6 Meet my family! B Lets learn,Lets play doctor cook driver farmer nurse Whats your fathersmothersjob? My father is a .
