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1、九寨沟讲稿模拟上课用 九寨沟模拟上课 讲稿 经过第一课时的学习，我们知道第三四自然段介绍了九寨沟的自然风光和异兽珍禽。 刚刚我们一起欣赏了九寨沟的自然风光，接下来我们一起向原始森林前进。我请同学们按照我们刚刚赏析自然风光的方法，来找一找第四自然段中作者向我们介绍了哪些“异兽珍禽”？ 现在请同学们自由朗读第4自然段，用波浪线在文中圈画出你找到的动物，并找一找这些动物有什么特点。 好！我看同学们读得都非常认真，那大家都找到了吗？我请这位小朋友来和大家说说，你找到了哪些动物呢？ 哦这位小朋友呢找到了四种动物，分别是金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。 真不错！但是啊，我好像听见下面有同学在说，小熊猫不就是
2、大熊猫小时候吗？不是同一种动物吗？ 好！现在老师请小朋友们一起来做个小侦探，认为小熊猫和大熊猫是同一种动物的同学请把小手举起来。哦，老师数了数，大概啊有三分之二的同学觉得小熊猫和大熊猫是一种动物。那剩下的三分之一同学就是认为小熊猫和大熊猫不是同一种动物。那么到底谁对谁错呢？来，我请这位穿黑衣服的男生来说说，你为什么认为大熊猫和小熊猫不是同一种动物？ 好的，看来啊这位同学昨天已经事先调查过了，老师昨天也去调查了一下，我们来看看这位同学的调查结果和老师的一不一样？我们一起来看大屏幕。 我们先来看看大家熟悉的大熊猫。来，我请你来读读大熊猫是怎么样的呢？ 好的，请坐！大熊猫的毛啊是黑白两色的，那我们再
3、来看看小熊猫。来我们一起来读读小熊猫到底是怎么样的呢？ 哦原来小熊猫和大熊猫真的不是一种动物呢。刚刚那位黑衣服的同学真棒！我们一起来给他一些掌声。老师希望下次遇到问题或者自己感兴趣的事物时，同学们能够主动去查找资料，做个合格的小侦探！好不好？ 好，经过刚刚一番小侦查，我们确定了课文一共介绍了四种动物，来，我们一起说，哪四种？ 好！现在我们一起来读读课文中描写动物的语句，同学们边读边思考，这些动物都有什么特点？你最喜欢哪一种动物？ 好！哪位同先来说说最喜欢哪种动物？来，我们请这位同学先来说说，他是第一个举手的。 好的，你先不要坐下，老师想问问你，你为什么喜欢大熊猫？它什么地方吸引你了？ 哦你觉得
4、大熊猫憨态可掬，十分可爱，你是从哪里看出来的？ 【预设：同学朗读“也许，你的运气好，咀嚼鲜嫩的竹叶”。这句话中“憨态可掬”、“若无其事”1 九寨沟模拟上课 讲稿 两个词语可以看出大熊猫很可爱。】 好，你请坐。这位同学啊，他说“憨态可掬”“若无其事”可以看出大熊猫很可爱，那大家觉得大熊猫可不可爱啊？来，我们一起来读读这句话，注意要读出大熊猫的可爱。 很好，同学们都读得相当不错！我刚刚看到会做笔记的同学已经在书上圈圈写写了。看，这位同学就把“憨态可掬”“若无其事”这两个词圈了出来，旁边写上了“可爱”。真不错！ 好，其他同学呢？ 好的，那位靠窗的同学，你来。 哦，你喜欢小熊猫，那你来说说，小熊猫有什
5、么特点？ 好的，请你来读读你在哪里找到小熊猫的特点的？ 读的真棒！这位同学很细心，他不仅读出了小熊猫行动敏捷，还从美滋滋地照镜子看出小熊猫很爱美。真不错！ 来，我们一起来读读这句话。“也许，你还会看见一只”预备起！ 同学们，这里“对着湖面美滋滋地照镜子”是把小熊猫拟人化了，把小熊猫爱美的姿态生动形象得展现在了我们面前。 好！还有吗？有喜欢其他动物的同学吗？ 好，这次我们换个女同学来试试。来，这位穿粉红色外套的女生，你喜欢哪个动物？ 哦她和刚刚那位同学一样，也喜欢大熊猫，看来我们憨态可掬的国宝熊猫，深受小朋友们喜爱呢！来，同桌你来说说，你喜欢什么动物？ 你来给大家说说，你为什么喜欢羚羊呢？ 哦这
6、位同学读得非常好，她抓住了羚羊的特点，是什么啊？ 很好！“善于奔跑”。 哪里能表现出它们善于奔跑呢？ 很多同学已经找到了，“突然窜出来”、“又消失在远方丛林中”，可见啊，羚羊的奔跑速度真的相当快。 好，还有吗？没有同学举手了吗？好像还有个动物被大家遗忘了呢？大家一起来说，是什么？ 哦我们还可能会看见金丝猴，大家一起来找一找金丝猴有什么特点？ 好的，我听见很多同学在说体态粗壮。 还有吗？来，语文课代表来说说看。 真棒！好的，请坐下。我们语文课代表读课文读真的的非常细致，“攀吊在树上”看出金丝猴非常调皮；“小眼睛在窥视”可以看出金丝猴十分机灵。 孩子们，我们一起来抬起头，来看看黑板上，我们一起来读
7、读，体态粗壮的金丝猴、善于奔跑的羚羊、憨态可掬的大熊猫、行动敏捷的小熊猫。同学们，我们再来看看课文，作者在向我们介绍这四种动物的时候，先是用一个四个字的词语来概括动物的特点，然后再用一两句话来描写这个动物，这个动物的姿态啊就生动2 九寨沟模拟上课 讲稿 形象地展现在了我们面前，画面感就十分强烈了。同学们下次写作时要注意学习使用这样的手法。 好！接下来，我请同学们一起来读读整个自然段，老师有个小要求，要有感情地朗读，要让老师在你们的朗读声中听出来你们对动物的喜爱，好不好？ 好！“继续向纵深行进”预备起！ 同学们读得都非常有感情。接下来我来考考同学们，这一自然段一共介绍了4种动物，同学们有没有发现
8、作者在介绍一种动物之前，都会用一个词，是哪一个词啊？ 很好！作者在介绍动物之前都会加一个“也许”。同学们思考一下，如果老师把这四个“也许”都去掉，可以吗？ 来，同学们，一起来读读。“就不在远处”预备起！ 哦同学们发现不一样了吗？ 很好，四个“也许”去掉后，这四种动物就是一定会看见的。但是，事实是不是这样的呢？ 显然，这些动物都是珍稀动物，数量非常的少，并不是我们一定能够看见的，只有我们运气好的时候才能看见。所以四个“也许”不可以去掉。 同学们，既然这些动物这么珍稀，这么少见，那如果我们能够看到，是多么的幸运啊，如果我们有幸看到了，是不是会很惊喜，很激动呢？ 好我们接下来，带着惊喜、带着喜欢，再来有感情地读一读这个自然段。 3
