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1、人间处处有真情口语交际教学设计人间处处有真情口语交际教学设计 五龙中心完小 曹茹仙 一、教学目标： 1、让学生更好地了解、认识人间的爱，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。 2、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。 二、教学重点、难点 通过讲述身边真情的事例，更深刻的认识人间的爱，从而学会关爱他人，帮助他人。 三、学习者分析： 1、做为六年级的学生，有一定的口语交际基础，能够通过观察从身边找出人间真情的事例，从而能在课堂上进行交际。 2、学生对口语交际有一定的兴趣，他们能采用多种方法进行口语交际。 四、教
2、学过程： 回顾旧知，导入课题： 1、教师引导学生回顾本单元所学4篇课文内容：学生总结。 2、导入本次口语交际话题：人间处处有真情 师：爱是人间的春风，爱是生命的源泉。爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每个角落。今天，就让我们以“人间处处有真情”为话题，展开一次口语交际活动吧！ 教师出示口语交际目标： 1、通过口语交际，训练口头说话的规范，培养说话的能力。 2、能围绕“人间处处有真情”这个话题来展开活动。 (三)出示课件，学生观看，激发情感 导语: 看了这些画面我想说:如果你是个热爱生活的人。你会发现爱滋生于每一寸土壤。山川河流，一草一木，祖国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识的陌生人。爱是人类忍受
3、苦难，生生不息的巨大动力；爱是人类感受快乐，体味幸福的无尽源头。 (四)教师指导学生明确交际要求： 1、内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以是自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。 2、讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。 (五）出示评价要求： 讲述的事情是否真实、完整。 讲述的内容是否有条理。 是否表达了真情实感。 (六)学生小组交流活动 (七)全班交流 五、教师总结教育： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，希望大家通过今天的学习而成为传递爱的巨人，在心与心的交汇中，我们的课已接近尾声， 让我们记住爱是人间的春风，爱是生命的源泉。让我们懂得爱、学会爱，让爱充满人间，让人间处处有真情。
