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1、介绍一种物品教学设计02修改稿介绍一种物品教学设计2 金山镇南雄小学 李绍燕 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册p54页语文园地三习作 教学目标： 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文， 2、按说明文的一定顺序，能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 教学重难点： 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课 时：2课时 习作准备 教师： 各种物品 学生： 通过多种途径对自己喜爱的物品有一定了解。 教学过程 一、游戏激趣，轻松导入 1、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好， 拴在线上随风舞，撒手高
2、飞天上飘。(打一物品：气球) 2、有脚不会走，有嘴不开口， 脸儿洗不得，一洗就变丑。 (打一玩具：泥娃娃) 1 3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(打一动物：猫) 4、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。(打一植物：辣椒) 二、认真审题，确定内容 1、学生自由读本次习作要求。 2、说说从哪些方面介绍物品。 3、根据学生汇报，以表格的形式确定习作对象和从哪些方面描述，并适时板书。 习作对象 描述方面 形状、颜色、味道、种类、产地、产量、蔬菜、水果 营养价值、保鲜方法 形状、特点、构造、用途、使用过程中应玩具、文具、电器 注意的问题 介绍一种物品 物品名称 介绍内容
3、物 品 外 观 说明方法 2 三、灵活运用 真情表达 出示一颗火红的心 用“我爱_”、 “我喜爱_” “我最爱_”为开头说一句话。看到这个字，此刻，你最想说什么？ 1、仔细观察 抓住特征 观察，并不只是用眼看一看，而是要调动我们身体的各种器官，眼看、鼻嗅、耳闻、舌尝、手触、心想观察时要讲究顺序，或从远到近，或从上到下，或从整体到部分。此外，不同的物品有着各自不同的特点，我们只有抓住物品的大小、形状、颜色、光泽、声音、味道以及物品的静态与动态等方面的特征，才能把自己心目中独一无二的物品写好。 2、发挥想象 写活物品 物品，没有思想也没有生命，却是我们学习和生活中的好伙伴。像铅笔、橡皮、文具盒、花
4、书包，它们每天都陪伴着我们，为我们的学习提供帮助。如果我们针对物品特点，发挥想象，赋予它们生命，赋予它们独特的“个性”，让它们能说、能动、有表情、有思想，物品就会活起来。必要时，我们还可以借物喻人、托物言志，让习作有一定的思想深度。 3、注重方法 把握重点 写物，我们可以仅介绍它们的状态、性质、功能，给人以知识；也可以在这个基础上阐明事理，给人以警醒。说明时，我们要抓住它们的主要特征。只有抓住了重点，才能说明白所写物品的独到之处。习作时，我们可以参考下面的思路，也可以另辟蹊径。 用品：样子功能及特点使用方法 植物：样子生长“器官” 动物：外形动作食物习性专长 如果想让自己的作文有一定的哲理性，
5、可在上述思路的中间或末尾加一些借物喻人的语句，也可以具体情况具体对待。 过渡：我们可以把学过的打比方、举例子、列数据、作比较、分类别等说明方法，不妨尝试着运用到自己的习作当中去。 精彩回放 说明方法 列数字 举例子 课文中的例子 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 作比较 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 打比方 假设 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 四、练习写作 五、佳作欣赏点评 4
