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1、例5已知比一个数多几分之几是多少求这个数教学设计开远市灵泉中心校六年级数学 已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数教学设计 教学内容 教科书第38页例5及相关练习。 1、使学生学会掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 教学目标 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学重点、教学难点：掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解难点 答思路和解答方法。 教学准备 课件 教学过程 学生活动单 1、掌握“
2、已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法。 2、进一步培养自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 活动一：复习铺垫 1、看图回答问题。 “1” 多 1 4 教师教学策略 一、复习导入，揭示课题 看图回答问题。 个性调整 “1” 多 1 4 问题： 从图中你知道了什么？ 怎样理解“男生人数比女生人数多“1”？ 4小组讨论： 从图中你知道了什么？ 怎样理解“男生人数比女生人数多“你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？ 二、探究新知 1、课件出例5： 1”？ 4你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？ 活动二：探究新知 1、小明的体重是
3、35kg，他的体重比爸爸的体重轻从题目中你知道了什么？ 怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 重是多少千克？ 从题目中你知道了什么？ 怎样理解“小明的体重比爸8，小明爸爸的体8“ ”？ 1515份；小明的体重是爸爸体重的。） 15开远市灵泉中心校六年级数学 这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。 画出线段图: 找到分率句，确定单位“1”。 选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。 说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。 你能用算术法列式计算吗？ 2、回顾与反思 刚才同学们用了不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不
4、对呢？都可以怎样检查？ 三、检测反馈 1、这本课外读物我读了35页，还剩下这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。 启发学生找到分率句，确定单位“1”。 让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。 指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。 方法一： 爸爸的体重小明比爸爸轻的部分小明的体重 解：设爸爸的体重为x kg。 8 x35 157 x35 15 x 7 1515 x35 7x35 x75 方法二： 爸爸的体重小明的体重 15解：设爸爸的体重为x kg。 8）x35 157 x35 15队的人数多1，
5、篮球队有多少人？ 575 8 15方法3：看看小明的体重是不是35千克。 75 35 152没读。7这本课外读物一共有多少页？ 2. 学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多1，篮球队有多少人？ 5四、师生共同小结 这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？ 五、布置作业 第47页练习八，第6、8题。 已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻“8”，小明爸爸的体重是多少千克？ 15方法一： 方法二： 爸爸的体重小明比爸爸轻的部分小明的体重 爸爸的体重小明的体重 解：设爸爸的体重为x kg。 解：设爸爸的体重为x kg。 88 x35 x35 151577 x35 x35 板书设计 151577x35 x35 15151515 x35 x35 77 x x75 x75 小结：虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。 算术法：35=35=35=75 15157答：小明爸爸的体重是35千克。 3 开远市灵泉中心校六年级数学 教师教学反思 4
