《冬不拉》教学设计.docx

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1、冬不拉教学设计3、冬不拉 教学目标 1知识与能力 认识6个字，学会15个字。通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。 理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事 结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2过程与方法 坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作，探究，在老师的引导 下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。 3情感、态度与价值

2、观 激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 教学重点、难点 1重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲 的精神。 2难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 教学关键 品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。 4有感情地朗读课文。 教学过程 一、搜集资料，导入新课 1教师板书课题，全

3、班齐读。 2教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。对于这种乐器，你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。 3学生展示哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。 冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合拍子。 4教师设置悬念，导读：关于冬不拉还有一个动人的民间故事。故事讲述了一件什么事情呢?请

4、同学们以小组为单位，自读课文。 二、提纲导路，合作学习 1学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。 2从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 一筹莫展、自告奋勇、视死如归、泪如雨下、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、凄凉、依恋、乐器 3说一说课文讲述了一件什么事情。 4画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句说说这些人物留给自己的印象。 三、检查反馈，理清条理。 1检查生字新词。 教师出示生字词语卡片，指名读一读。 全班读一读。 教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢？ 指名逐段朗渎课文，检查课文读通的情况

5、。 2指名反馈“坐卧不宁”等词语的位置以及意思。 坐卧不宁：坐着躺着都不能安静。形容心情不安，烦躁忧虑。 冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。 自告奋勇：本课指王子自己主动要求去杀死瞎熊这个任务。 泪如雨下：泪水像下雨一样流下来。形容极度悲伤。 视死如归：把死看成像回家一样。形容为正义事业不怕牺牲。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉。 3指名反馈：课文讲了一件什么事？ 4教师：你们是怎么把课文分成四个部分的？ 第一部分：一只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。 第二部分：冬不拉勇敢地与瞎熊进行了激

6、烈的搏斗。最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。 第三部分：一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。 第四部分：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。 四、初谈人物形象，鼓励深入探究 1教师指名反馈：在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象，其中谁是文章的主要人物？ 2指名说说冬不拉留给你的印象。 3教师引导：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述冬不拉动作等方面的语句，再读一读，

7、和同学交流作者是怎样刻画出冬不拉的形象的。 4学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。 五、课堂小结 教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公冬不拉的认识。下节课，我们继续学习课文，探究冬不拉是如何与瞎熊搏斗、阿肯又是怎样用琴声告诉国王王子壮烈牺牲的消息的。 六、作业布置 1抄写课后读读写写中的词语。 2有感情地朗读课文。 3删除加点字的错误读音。 出没 射中 琴弦 朝着牲畜 重赏 4把下列词语补充完整。 卧不安 思苦想 自奋勇 泪雨下 视死如 如泣如 一莫展 小心 心如焚 5说说下列词语的意思。 坐卧不安 冥思苦想 视死如归 如泣如诉 6

8、辨字组词。 骏 捅 狡 激 置 恋 剁 翼 俊 桶 咬 缴 值 峦 跺 冀 第二课时 教学目标 1了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。 2结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 3总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 教学过程 一、复习巩固，导入新授 1听写下列词语。 狡猾、骏马、安置、隐蔽，匕首、安葬、凄凉、依恋、乐器、坐卧不宁、冥思苦想、自告奋勇、泪如雨下、视死如归、如泣如诉、一筹莫展 2谈话：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、勇于牺牲的王子冬不拉。课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们读者跟前

9、的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。 二、品读词句，感悟情感 l教师：上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句，那就请各小组的代表把找出来的浯句读出来。 冬不拉一听，自告奋勇去除掉这只瞎熊。 “自告奋勇”的意思是什么？ 教师：为什么“国王不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应”。在探讨这个问题之前，我们还得了解一下冬不拉的对手瞎熊，这只熊有什么特点？ 学生找出瞎熊特点的词语，交流： 庞大而凶恶：伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。 凶残狡猾：几次派出猎人去伏击，都没有成功。 教师：瞎熊凶残狡猾，所以国王说什么都不答应。可是冬不拉第二天偷偷地去找

10、那只瞎熊。 王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一苎片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐藏起来。 教师：可是瞎熊太狡猾了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走 以前爪小心翼翼地将伪装拨去又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。举起另一块石头猛砸。 王子在隐蔽处拉满了弓，射出一只利箭，正中瞎熊的脖颈。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了上来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎

11、熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊 发现了王子与瞎熊扭在一起的尸体。 2学生一起读一读这些句子。 3指名反馈：你们是怎么感受到冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的？ 4教师小结：同学们，冬不拉王子面对凶残狡猾的瞎熊，勇敢地与之搏斗，最后终于杀死了瞎熊，而自己也壮烈牺牲了。他的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神多么令人敬佩呀！ 5指导学生有感情地再读这些语句，再次在读中感受冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲。 6教师小结：同学们从课文对冬不拉与瞎熊搏斗的描写中，我们深深地感受到了冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。 三、想象场面，感悟琴声 1教师：可是这一切，国王不知道。没有得到王

12、子的任何音信，他整天坐卧不宁，愁 得连头发和胡子都白了。最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百 匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足”如何把这个坏消息告诉国王呢? 2出示第十六自然段，指名读，其他同学想象冬不拉与瞎熊搏斗的场面。 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说 危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 3结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 故 事 琴 声 骑着、翻过、涉过、穿过 雄浑激昂 安置捕兽夹，巧妙伪装 伪

13、装被瞎熊识破 低回婉转 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵 瞎熊被杀死，王子也牺牲了 如泣如诉 4有感情地读课文第15、16自然段。 5教师：这琴声的感染力有多强啊!国王听了琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了，国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久，国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到莫大的安慰。他重赏了阿肯。 四、课堂小结，有感情地朗读 1教师小结：同学们冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神令人敬佩。而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。人们为了纪念王子，就用王子的名字给这种乐器命名叫“冬不拉”，并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”

14、。 2有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 板书设计 冬不拉 故事 琴声 骑着、翻过、涉过、穿过 雄浑激昂 安置捕兽夹 巧妙伪装 伪装被瞎熊识破 低回婉转 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵 瞎熊被杀死 王子也牺牲了 如泣如诉 作业设计 1看拼音，写词语。 jio hu yng b n zng y lin jn m n zh b shu q ling ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2找反义词。 庞大 凶恶 细心 一筹莫展 视死如归 3给下面的句子加上标点符号。 它知道 国王看着这件乐器 疑惑不解地问 为了纪念王子 牧民们就用王子的名字给这种乐器命名 叫 冬不拉 并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做 阿肯 琴声一开始雄浑激昂 如同英雄视死如归 要上战场 一会儿低回婉转 像是在述说危机到来 战斗即将爆发 一会儿音韵铿锵 好像宣告战斗已经爆发 一会儿又如泣如诉 好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 4读“琴声一开始雄浑激昂人们对英雄的依恋和怀念”一段，完成练习。 写近义词。 激昂 如同 依恋 用“一会儿一会儿一会儿”写一段话。 这段话写了几种琴声，分别描述了故事中的哪个情节？