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1、十几减876教学设计十几减8、7、6教学设计 教学目标： 1、通过知识的迁移类推，让学生在自主探究中理解“十几减8”的算理，学会“十几减8”的口算方法并能正确计算。 2、经历十几减8的计算方法的形成过程，体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 学习任务：探索十几减8的计算方法并能正确计算。 检测工具：课本13页的1、2、3题 教学过程： 一、激情导课： 上节课我们学习了十几减9，咱们先来做个抢答游戏： 85 7+8 6+8 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8 你们真是太棒了，这节课我们一起来探究十几减8的口算方法。十几减9同学们掌握的非常
2、好，相信本节课的学习目标大家也能顺利完成，加油吧！ 二、民主导学： 任务一： 1、任务呈现： 出示例2主题图 请认真观察，收集数学信息并提出数学问题。 1 试着列出算式并计算。 2、自主学习： 学生获取信息并提出问题。 学生独立思考后列式并计算，然后和小组的同学交流自己的想法。 3、展示交流： 指名回答： 信息：一共有12个风车，我们要买8个 问题：还剩几个风车？ 列式：128=4 师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。 生1：因为8+4=12 ，所以28=4。 生2：108=2 2+2=4 生3：122=10 106=4 师：你喜欢哪种方法？。 小结：十几减8可以运用“想加算减”的方法，也可以肯定运用“破十减”等方法。 三、检测导结： 1、目标检测：见“检测工具” 2、结果反馈：对照大屏幕，师生共同评议，全对的奖励一朵小红花，有错题的明确错在哪儿后改正 3、反思总结：和同桌谈谈这节课的收获。 2
