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1、咏鹅一年级音乐上册教案 轻轻巧巧咏鹅教学目标:1、学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。 2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现咏鹅的情境，大胆的探索。 3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。 教学重点：1.能有表情的地学唱歌曲咏鹅。教学难点：1、四个结束句的音准。 2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：课件、琴、课时安排： 一课时 教学过程：一、以情感为纽带，组织教学 1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。 3、师生问好。二、情境导入： 1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖
2、子，走路摆架子。 2、教师找学生回答。3.多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？ 4、教师和学生一起朗诵古诗咏鹅。 5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵咏鹅，并给学生提出要求： 1）、有感情的朗诵。、朗诵的语速要和老师的动作相配。 6、教师小结： 咏鹅这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？想不想学呀？今天这节课我们就来学习：歌曲咏鹅。 三、学习新课： 1、初听歌曲：学生范听歌曲，教师给学生提出要求
3、：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示 2、复听歌曲：邀请学生随老师作律动，并且数出古诗共出现了几次，由此引出反复记号，进一步感受歌曲优美的情绪。 3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求： 仔细聆听老师范唱第一部分，老师遇到“0”是怎样做的？ 4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。 5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。 6、全班按节奏齐读歌词。 7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。 8、教师用“啦”让同学们学习歌曲。 9、教师单句教唱歌词
4、。 10、师生随琴接唱歌曲。 11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。 四、拓展： 1、创编多样化 教师导言。咏鹅这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？ 2、学生回答：舞蹈、诗歌、等。 3、 教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！ 4、 学生分组并展示。 演唱组、舞蹈组、器乐组。 5、 学生评价，教师评价并给予鼓励。五.同学们唱的特别棒，表演的很出色 六.课堂小结。同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？我们不但学会了歌曲咏鹅，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲咏鹅边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！
