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1、四个太阳教学设计四个太阳 教学设计、说课稿及反思 李文漪 18.四个太阳 第一课时 教学目标： 1.认识“挂、街”等生字。会写“园、因”。 2.正确、流利地朗读课文。初步练习有感情地朗读课文。 3.初步了解课文对于四季色彩的描述。 教学重点： 认识“挂、街”等生字，会写“园、因”。 教学难点： 正确、流利地朗读课文，初步练习有感情地朗读课文。 教学过程： 一、图片导入 同学们，天上有几个太阳啊？(一个) 今天老师带来一位小画家，在他的画里，天上的太阳可是有好几种呢！大家一起来看看他的画，读一读课文题目吧！ 二、初读课文，扫清障碍 初读课文 1.教师范读课文，要求学生用手指跟点课文听读。 2.自
2、由读课文，要求学生读准字音，读通句子，圈出生字，划出自然段。尽量多读几遍。教师巡视，随时给予评价。 认识生字 1.展示带拼音的生字词，教师领读，学生跟读。 2.开火车读生词。学生跟读。 3.展示带拼音的生字，请几个“小老师”领读。 4.同桌间互相帮助学习生字，互相交流认识了哪些生字，说说是用什么方法认识的。 5.点名汇报识字方法，全班交流。 6.开火车，去掉拼音读生字。教师给予评价。 7.“收果子游戏”，课件展示果篮，点名让学生认读生词。 8.加偏旁组字环节，学生举手回答，给熟字加上偏旁组成本课新字。 三、再读课文，初步感受 1.教师提出问题：小画家画了几个什么颜色的太阳？分别送给了哪个季节？
3、学生带着问题自由读课文。 2.多种方法读课文。 3.教师提问：小画家画了四个什么颜色的太阳？送给了哪些季节？ 四、指导书写 1.同学们课文读得太棒了，能不能把字也写得特别棒呀？让我们一起来学写两个生字宝宝，把它们变成我们的朋友。 2.学生跟随电脑书空。 3.让学生观察字形，说说生字结构、部首，书写时该注意什么。 4.教师根据学生的回答范写生字，强调书写要点。学生跟随老师书空。 5.分别给“园”、“因”组词，板书。 6.学生描红、练写。教师巡视指导。 五、小结 今天我们的小画家画了四个美丽的太阳，送给了四个美丽的季节。四个季节有多美丽呢？让我们下节课继续找答案吧！ 板书设计： 18、四个太阳 夏天 绿绿的 秋天 金黄的 冬天 红红的 春天 彩色的
